统编版五年级上册作文写作教案之“我是小小发明家”

年8月【习作要求】1想发明（或改进）的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。2．按照一定的顺序把小制作或小发明写清楚，使文章有条理。3．写一件小制作，重点写出制作的过程或方法。4．展开大胆而合理的想象，体现你的创造性。【教学目标】1、写一件发明或制作。2、写清楚想发明（或改进）的东西是什么样儿的，有什么用途。3、写出过程与方法。4、展开大胆而合理的想象。【教学重点】1、写出过程与方法。2、展开大胆而合理的想象。3、写清楚想发明（或改进）的东西是什么样儿的，有什么用途。【教学难点】1、写出过程与方法。2、展开大胆而合理的想象。【教学过程】一、快乐故事，激发兴趣。1．大家喜欢听故事吗？我们先听一个故事，再看看谁最聪明，能根据故事内容想办法吧！幻灯——故事．故事：有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高所以被卡进的程度很深。为了弄出这辆大货车，有关人员，包括政府大悟，解决了问题。B．聪明的同学们，你们知道小孩说了一句什么话吗？C．他说：为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?2．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！幻灯——欢迎进入快乐课堂二、快乐导入，明确任务。1．师：同学们真棒！刚才故事中的这些专门人员就是犯了一个不会反过来想一想的毛病。反过来想一想”，便会有新的方法，有所发明。2．其实，我们在生活中也有许多与众不同的想法，有许多发明或制作。幻灯——课题《我是小小发明家》三、第一关范文引路悟方法。1幻灯——例文《日光灯清洁器》2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？幻灯——我来思考3．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍发明吧！幻灯——习作指导A．大胆想象。如你所关心、感兴趣的玩具、工具、文具等日常便？只要你多留意生活中的事物，多动脑筋，大胆想象，发明就是从B．过程清楚。本次习作，主要要求把发明或制作的过程叙述清楚。C．善于发现。实际上，在日常生活中，到处都有发明的契机，现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。D．方法具体。你可以写制作的原理、制作的过程、能给人们学把步骤写清楚，还可以画示意图帮助说明。4．注意事项：幻灯——注意事项何好，喧宾夺主。②介绍时还要注意两点：一是科学性，二是实用性，这些内容虽然不是文章的重点，但也不能忽视。四、第二关:词句积累,我能行。师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！1．词语超市。关于灵巧的：关于专心的：幻灯——词语超市2．用“——”画出描写作者动作的词，用“○”画出表示先后顺序的词。（内容见教材）幻灯——划词语3．在括号内填上表示动作的词。（内容见教材）幻灯——填动词五．第三关妙语连珠我最棒。1、举行成果交流、展示会，根据下表A、介绍自己的小发明、小制作，边介绍边演示。类别所见事物存在问题改进设想日常用品其它幻灯11——举行成果交流会B．交流。C．评比。2、欣赏优秀习作。幻灯——优秀习作《自制捡球器》3、感悟力。小发明并不复杂，可是用起来多么便利！同学们，看了制作的四大步骤，相信你也能做一个，那就试试看吧！幻灯——感悟六、快乐评价，再次指导。1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。A．大胆想象。B．善于发现。C．过程清楚。D．方法具体。幻灯——写作要求2．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作）（1）让学生自由朗读全文。（2）学生再次根据评议标准思考，评议。（再次投影“幻灯31——写作要求”）（3）学生各抒己见。（及时鼓励好的发言）七、第四关:妙笔生花,我会写。1.同学们，如果你在实际生活中敢于把你使用的用具进行合理拿起你的笔，写下你的发明创造吧!题目可以是《介绍我的小发明》《我想发明了××》《我的小制作》等。》《我改进幻灯——写出自己的发明创造2．积累素材。同学们口述，互相启发。幻灯15~29——小小发明展示台3．提出写作注意事项：（1）写清楚想发明（或改进）的东西是什么样儿的，有什么用途。（2）写出过程与方法。（3）展开大胆而合理的想象。4.开始习作。老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。幻灯——介绍发明我能行八、快乐修改，合作完善。小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改