小班优秀绘本教案

小班优秀绘本教案小班优秀绘本教案1

设计意图

小班幼儿刚从熟识的家庭走向生疏的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清楚、语言简洁，叙述了一个特别懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到伴侣后能主动与他们打招呼，非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的欢乐。

活动目标

1、理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗？”

2、尝试用对话的方式叙述故事。

3、学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。

活动预备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小伴侣你们看，谁来了？你们给他取个名字吧！（如叫冬冬）冬冬观察你们很有礼貌地问候：“小伴侣，你们好吗？”我们怎样回答呢？我们可以这样回答：“我们很好，感谢你的关怀。”

二、关心幼儿逐页理解绘本内容

1、师：今日，冬冬要带我们到公园去玩，你们兴奋吗？那我们跟着冬冬一起走吧！（师幼共做走路的动作）

师：走呀，走呀，遇见了谁呢？（出示小狗的画面）冬冬会对小狗说什么呢？（幼儿猜想）

师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：“小狗，你好吗？”小狗会怎样回答？（幼儿猜想）

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗？”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2、师：我们跟着冬冬连续往前走。（师幼共做走路的动作）

提问：又遇到了谁呢？（出示小鸡的画面）

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗？”小鸡怎样回答？（引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”）请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3、师：我们连续往前走吧！（师幼共做走路的动作）咦，它们是谁？（出示山羊的画面，熟悉小山羊与山羊妈妈。）冬冬在干什么？（引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话）

4、出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可快乐了，他在做什么？（踩水坑）我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧！（师幼站起来共同做踩水坑的动作）冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗？”（引导幼儿一起问小水坑）小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5、师：冬冬踩完水坑后，干什么去了？我们一起来看一看。（幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。）他看到了谁？（小麻雀）冬冬在干什么呢？（引导幼儿观看画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提示幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”）

6、师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗？”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答？

7、出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦？他哭了吗？谁来了？冬冬为什么没有哭？妈妈可能对他说什么？

8、引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们肯定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书？这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的？我们一起去找找看。（提示幼儿从前往后一页一页地翻阅）

四、师幼共同阅读绘本（马娟）

小班优秀绘本教案2

目标

体验阅读的乐趣。

进一步熟识故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

学习有序地翻阅图书，跟随故事叙述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

预备

实物展现台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

过程

一、有序翻页，阅读图书

1、老师运用“打招呼”小嬉戏，调动幼儿的阅读爱好。

师：请你们把图书放在自己面前的'桌子上，摆正。

师：眼睛看着书上的小姑娘，手教导在上面，和小姑娘打个招呼吧。

师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

2、老师运用实物展现台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

（1）看封面。

师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

（2）介绍翻书方法。

师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

（3）老师用较慢的速度讲故事，叙述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提示幼儿翻页。

二、角色表演，练习对话

1、老师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

师幼翻书至小花猫页面。

（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小伴侣扮演小花猫，一起来说说吧。

（2）请个别不擅长表达的幼儿扮演小花猫，和老师扮演的小姑娘进行对话表演。

2、幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

师幼翻书至小鸟页面。

师：他们说了什么？谁情愿来扮演他们？

（1）请幼儿两个一组表演对话。

（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

3、幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

师幼翻书至大象页面。

（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

（2）学习用大象的声音讲话。

师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

4、集体表达最终一句话。

师幼翻书至第18、19、20页，