2023年幼儿园健康教育心得

2023年幼儿园健康教育心得

许多人觉得写心得体会是铺张时间，其实优秀的心得体会是可以帮忙我们成长的，心得体会就是将实践中的反思内容用文字记载下来的重要文体，以下是细心为您推举的幼儿园安康教育心得5篇，供大家参考。

幼儿园安康教育心得篇1

20xx年的这个夏天，本人特别荣幸能够参与区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理安康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，对学校心理安康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的熟悉，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的连续。

xx年毕业那年，我踏上了自己喜爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上课时总会掌握不住地发出许多怪声音，通常，消失这种状况，我会用眼神或动作提示他，由于我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否认时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放开心扉，果不其然，他开头有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也承受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。

是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理安康教育大力普及的今日，请每一位在幼教一线的教师，真正专心关注我们孩子的心理安康问题，做一位合格的幼儿心理安康教育教师，让我们将来的仆人翁都能拥有健全的人格、爱的力量、制造的士气、积极的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。

幼儿园安康教育心得篇2

幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成局部，随着新的课程标准的公布，幼儿园安康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“安康”包括两个方面的内容----身体安康和心理安康。生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的。

3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园安康教育的目的不仅要提高幼儿安康学问水平，改善幼儿对待个人安康和公共卫生的态度，培育幼儿的各种有益于个人、社会安康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理安康，培育幼儿树立乐观自信顽强的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园安康教育”是以实现幼儿的身心安康为目标，全面提高幼儿对安康的熟悉水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的将来的安康生活奠定坚实的根底。

通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对《3－6岁儿童学习与进展指南》安康领域进展了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特点，深刻地理解了“安康”的涵义，并且将本学期安康领域的重点放在了培育孩子良好的心情情感、人际交往和身体素养和活动技能上面，同时也点燃了我工作的导航灯。

本园孩子共性强、活泼好动、喜爱与同伴共同嬉戏，平衡力量进展较好，大局部幼儿已经把握走、跑、跳等动作技能，能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的缘由，仍有孩子存在自制力量差，在嬉戏时存在争吵、不遵守嬉戏规章的行为。那么，对于孩子来说，必需从小培育他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯。

我个人理解，首先安康教育应贯穿在一日生活的各个环节，要集体和个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康进展。

其次，在心理安康方面，要为幼儿园创设宽松和谐公平民主的班级气氛，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，鼓舞幼儿积极和其他幼儿共享物品，能主动和教师问好、道别，在礼貌教育的同时促进其交往力量的进展，使幼儿形成良好的共性。

最终，在活动技能方面，要为幼儿设计感兴趣的活动，在嬉戏中培育幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一步熬炼幼儿的平衡协调力量以及敏捷性。鼓舞幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材，例如球、沙包、哑铃、自制器材等，并鼓舞幼儿“一物多玩”，培育幼儿的探究力量。

总之，幼儿安康欢乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼儿园教育的首要任务。安康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的`努力，能激发幼儿对安康的兴趣，体验到安康成长的欢乐，从而形成安康的共性心理品质，促进身心和谐进展，为终身学习的根底。

幼儿园安康教育心得篇3

幼儿安康教育是生活教育，幼儿园作为幼儿的生活环境，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、熬炼、嬉戏等日常生活的每一环节渗透安康教育理念，实施安康教育策略，让幼儿在自然的生活中身心安康地进展，让幼儿在一个个环节中，从经受的各项活动中，随时随地感受到安康教育的要求，承受安康教育的影响。

一、创设良好的环境，促进幼儿身心安康进展

创设良好的艺术环境，动听的音乐、美丽的图画、好听的故事都能吸引幼儿的留意。幼儿留意的时间短，简单受各种环境因素的干扰，自我表达的力量较弱更应当引起重视。幼儿一日生活中的嬉戏是幼儿的根本活动，在嬉戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突以及用语言所不能表达的心情情感；在嬉戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习安康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的欢乐。因此，在幼儿安康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和嬉戏严密结合起来，为儿童创设嬉戏的情境。

创设良好的师幼关系，让幼儿在集体中感到暖和，心情开心，形成安全感，信任感；《指南》中提出：成人要“保持良好的心情状态，以积极、开心的心情影响幼儿”；“成人要用恰当的方式表达心情，为幼儿做出典范。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人”等。这就是期望成人能以积极、正面的形象消失在幼儿面前，为幼儿树立典范。所以作为教师，我们的言行举止深深影响着幼儿。我们应以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。为此，教师还应当积极构建安康的心理生活环境，创设和谐的班级气氛、公平鼓舞的师幼关系。使幼儿心情安定、心情开心，要充分熟悉到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更为深刻，要依据幼儿的心情和行为表现反思、调整和改良心理环境，做到幼儿每天都能开快乐心上幼儿园，喜爱与教师接近。

二、在日常生活中渗透安康教育

幼儿良好的安康行为和安康的自我爱护意识不是靠几次主题活动，几节教育活动就能养成的。关键是要靠我们通过日常生活每个环节对幼儿随机地进展安康教育。《指南》在安康领域的教育建议中指出“提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿态”；“帮忙幼儿养成良好的个人卫生习惯”；“提示幼儿爱护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离”；“鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力赐予确定，不因做不好或做得慢而包办代替”；“结合生活实际对幼儿进展安全教育”；等等，这些都表达了在日常生活中渗透安康教育这一教育理念。所以我们在日常生活中要为幼儿供应相宜的学习和进展时机，削减包办代替。例如：幼儿饭前、便后洗手时，可以要求幼儿留意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。在幼儿进餐时教给幼儿正确的进餐姿态，疼惜粮食，知道粮食来之不易。尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。小班幼儿在上厕所时，就可以随机进展怎样上厕所教育。又例如：幼儿的体格熬炼，我们可以通过早操、体育嬉戏，运动器材等进展。幼儿的自我爱护意识和方法可以通过户外嬉戏时进展渗透。再如，在课间播放轻柔的音乐，提示幼儿做到轻声说话、走路、物品轻拿轻放，削减噪音等等。再针对个别特别幼儿应多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康教育。

幼儿园安康教育心得篇4

这次的讲座让我有了很深的感受，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心安康更要重视我们自己的身体、心理安康。

幼儿由于年龄小不懂得怎么照看自己所以学完。需要教师们时刻关注正由于教师们把精力全部放在小朋友身上从而忽视了自己的安康。教师这份职业高尚、不为己平常假如不是很严峻的话都是丢在一边置之不理，教师自身要以身作则由于你的一举一动都会被小朋友仿照，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的幻想，又如何做一个让孩子们崇拜、敬重的教师呢。

身体安康当然重要，心理安康更是不行缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，沉着的面对你的工作，社会不免有些不公正的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时预备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情开心、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心安康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。

有了正确的心态，面对风雨时才会选择顽强;有了正确的心态，心情不好时才能重新找回欢乐;有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，进展自己的各种力量，积存胜利的资本。

幼儿园安康教育心得篇5

安康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提;安康是幼儿的幸福之源;离开安康，幼儿就不行能近尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活。因此，我认为安康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进展幼儿安康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅不能促进安康，而且可能有损安康。本学期主要做法如下：第一树立明确的知道思想《纲要》一再强调让幼儿主动活动，安康教育的第一条件就是敬重主体、积极、制造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。其次设计多样化的安康教育形式与途径

幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿安康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿安康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟悉我们应当加以留意和防范。在幼儿安康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、积极地参加活动，同时还培育