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文档简介

2、激励性原则：在充分体现肯定教师成绩的基础上，3、灵活性原则：评价虽然是规定的分数量化，但在实4、公平性原则：考评方案力求客观公正，同等的对待(一)、师德考评(10分)：(二)、出勤考评(5分)：(三)、工作表现考评(35分)1、工作量考评(10分)：根据《东岳中学关于规范教职工工作量的规定》,按每个考核单位最高分为10分折合后计入考核。2、教学常规考评(10分)根据学校关于教学常规检查细则要求及量化细则进行。3、学生评教考评(15分)学期末每班抽取30%的学生从师德、教学态度、教学能(四)、教学成绩考评(55分)“团结协作原则、集智集慧原则、利益共享原则、整体效率原则、减负增效原则、资源共享原则、和谐发展原则”,同评和班级捆绑考评，均取单科或班级个体总分成绩前90%的1、个人成绩考评(40分)设个人所教班级一分两率中的某一项成绩为a,级部同学科中该项最高的成绩为b(若有区直平均成绩时用区直平均成绩),则个人该项考评得分x=(a/b)*该项赋值分，其中，平均分的赋值分为15分，及格率的赋值分为15分，优秀率的赋值分为10分。三项得分之和为个人得分。2、备课组捆绑考评(15分)考察整个级部的各科成绩，设级部某学科一分两率中的某一项成绩为e,全区同学科该项最高成绩为f,则级部该学科此项考评得分z=(e/f)*该项赋值分，其中三项的赋值分均为5分。三项得分之和即为级部该学科所有教师的得分。注：1.跨年级任课，要在两个年级内同时考评，其方法为，两个年级按相当量统一标准后，个人成绩较好的那个年级考评分占70%、另一个年级占30%计入。2.对于为了加强某班级学科教学，而中途安排接班的教师，根据该班级以往的同学科差距情况，进行测算差距系数，根据差距系数相对应给以成绩计算折补。(五)、专业发展考评(35分)1、理论学习考评(10分)(1)每学年精读一本教育教学专著，写出很多于1200字的，有质量的读书心得体会。(2)学习笔记数量：每学期很多于5000字。笔记质量：能体现学习内容全面、学习形式多样、学习过程扎实、学习成效明显。(1)每学期由教导处检查，教师如果无理论学习笔记扣5分；有笔记但达不到学校规定数量、潦草应付扣0.5---2(2)教导处每年对学习心得进行检查，无心得体会扣5分；字数不够的扣0.5——2分。2、常态教研活动考评(10分)按常态教研活动要求考核计分(当前为六步骤方案)。3、教研组捆绑式考评(10+5=15分),此项分两方面进(1)、根据区教科研中心，关于加强教研组建设的意见精神，制定学校加强教研组建设的措施方案。根据方案细则，学期末由教导处组织检查打分。(10分)(2)每学期各教研组必须有一次邀请学校评委组参加的大教研活动。活动前要向评委提交活动方案(方案中要有活动的时间、地点、参加人员、活动内容，活动方式的设计并根据活动的整个过程情况(人员是否齐全，活动的实效性注

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