《时事资源与九年级思品教材的有效整合》思品教学案例

《时事资源与九年级思品教材的有效整合》思品教学案例人教版九年级思品教学案例

时事资源融入九年级思品课堂《实施可持续发展战略》课例研究报告闵孝中学杨光隆一、案例背景

本学年我申报了铜仁市教科研微型课题《时事资源与九年级思品教材的有效整合研究》。在课题研究过程中我深深感受到，通过新闻播报的形式发动学生课前收集时事内容，通过整理把教材的内容和现实发生的时事资源结合起来，可以形成为教学服务的时事政治课程资源，这不仅极大地丰富了教学内容,更有说服力更调动了学生学习的热情，增强了学习的主动性，真正提高了课堂教学的实效。二、教材分析

本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。

三、学情分析

当代的中学生正处于传媒手段不断丰富的今天，他们已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关时事资源信息。

四、教学目标

1、知识目标

了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。

2、能力目标

认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。

3、情感态度与价值观目标

体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。

五、教学重点和难点

重点：我国的资源国情

难点：实施可持续发展战略

六、教学方法小组合作探究

七、课时安排一课时（一）新课导入

片段一、时事播报，导入新课同学甲：2015年9月25日，山东太阳纸业股份有限公司携手10家本土及国际企业，首批响应“中国纸制品可持续发展倡议”。太阳纸业制浆、造纸生产线所需原料来自于人工种植林，是可以反复利用的循环再生资源。近期，太阳纸业推出的“无添加”系列生活用纸，不添加“干强剂、湿强剂、柔软剂、荧光增白剂”，已通过美国FDA、欧盟AP两大食品级鉴定，以及上海交通大学和清华大学的检验认证。同学乙：我国目前正处我国正处在工业化、城镇化、信息化和农业现代化高速发展时期，人口、资源、环境的压力日趋凸显。因此，发展绿色建筑，建设绿色生态城市势在必行。所谓绿色建筑，是指在建筑的全寿命周期内，最大限度节约资源，节能、节地、节水、节材、保护环境和减少污染，提供健康适用、高效使用，与自然和谐共生的建筑。对此，国务院办公厅、于2013年1月颁布了《绿色建筑行动方案》。教师：两位同学介绍了近期的时事资源，这是我们国家面临的什么问题？甲：资源问题。乙：资源问题。师：对，资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？（多媒体展示拥挤的人群和污水横流的街道的图片）生：人口问题、环境问题（板书）师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？师：我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书）片段二、人口问题、环境问题、资源问题师：人口问题、环境问题、资源问题从根本上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？生：走可持续发展道路师：说得很对，那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？（多媒体显示）江口县位于贵州省东北部,全县总面积1800余平方公里，辖7镇2个乡71个村，总人口23.7万，15个民族。江口县城距铜仁市区50公里，距大兴机场82公里，距铜仁火车站50公里，距大龙高铁站90公里，杭瑞高速过境县内，公路四通八达。江口县气候宜人，四季分明、雨热同季、冬无严寒、夏无酷暑，年平均气温16.2℃，素以“渔米之乡、黔东粮仓”著称。全县的森林覆盖率高达56.4%，被国家授予林业绿化百佳县，堪称地球上同纬度的“绿宝石”。江口县旅游发展成效显著，有梵净山景区、云舍民族文化村、亚木沟风景区等以及将要开发的闵孝鱼粮溪峡谷，一批渡假村、休闲山庄、宾馆正在建成。工业方面，已建成凯德工业园区、桃映工业园区，成效并不明显。师：假如你是江口县县长，你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的发展思路和理由（工业、农业、旅游业）。生1：大力发展旅游业及农业旅游业，我们江口县有梵净山、亚木沟、云舍等旅游资源，而且闵孝镇就有农业观光园，这样有发展经济，又美化环境……生2：大力发展工业，江口资源丰富，开许多工厂，利用江口的资源进行深加工，出口创收……师：对这两位同学的创业思路你是如何看的？说说你们的理由。（学生分组讨论，发表自己的见解）生1：同意第一位同学，因为他的做法不仅能为自己带来经济利益，而且还美化了环境，以后也有发展前途，会越来越好，可以持续发展……生2：我不同意第二位同学的做法，因为建设工厂虽然可以得到一些利益，但是山上的资源有限，只会越来越少，而且开办工厂会污染环境，我们的生存坏境会越来越坏。就像江口县曾经建了第二个水泥厂，由于污染太大，村民纷纷抵制，最后只能倒闭。……师：同学们的回答都很精彩，那让我们一起看看江口县这几年是怎样做的。（多媒体显示）2014年，江口县全年接待游客总人数466.47万人次，旅游总收入36.14亿元。梵净山景区进入国家5A级景区预备名单，寨沙侗寨成功创建为3A级景区，云舍景区获得中国历史文化名村、中国最美村寨、中国少数民族特色村寨称号。推出了“月上寨沙”、“云中仙舍”等文艺演出服务项目。太平风情小镇和环梵净山文化旅游创新区建设扎实推进。建成闵孝镇农业观光园、闵孝大棚西瓜基地、闵孝和云舍葡萄生产基地等等。师：看来同学们的想法与政府的做法一致，都体现了可持续发展的思想，利用优秀的资源发展旅游业，利用江口肥沃的土地发展农业与旅游业相结合的行业，既发展了经济又不污染环境。那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合这件事试着归纳一下？（小组合作，寻找答案）生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要生2：既要发展经济，又要保护环境生3：发展经济和保护环境和谐发展……师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展。（多媒体显示资料）：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

三、案例分析与反思可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。我的教学思路是：以小组合作探究形式完成学习，通过多媒体视频、时事资料及身边的时政资料等手段，实现师生互动、立体教学，并逐步引导学生提升思想认识，落实行动。我在最初备课的时候，主要考虑如何从国家的角度，让学生对我国所面临的严峻的环境、资源问题有一个足够的认识，对政府实施的一系列基本国策和可持续发展战略有一个深刻的理解。但考虑到初三学生的认知能力，以及这一课所要达到的情感目标，决定还是以学生为本，选择了与他们实际生活经验相符的材料展开教学活动。在整个教学过程中，首先用时事播报，导入新课，让学生了解国家各行各业都在推行可持续发展战略。然后通过图片展示环境、人口、资源问题，感受到生存环境的压力，从而提出解决方法，进入今天的主题探索。然后利用江口县本地时政资源进行讨论、合作、探究，得出可持续发展的含义，让学生容易理解。通过这节课的教学我深刻认识到，初中思想品德课程要做到与时俱进，在教学中充分运用时事材料，有利于创设学习的情境,调动学生学习的积极性、关注生活对于学生理解书本知识、提高分析问题、解决问题的能力十分有益坚持“以学生为中心”发挥教师的主导作用，我们身边的“热点”时事及国内国际时事热点问题都可以作为我们课堂教学选择使用的素材。要发挥教师的主导作用，教师在课堂教学中，不能只看到时事素材本身，随意罗列一堆时事材料推给学生就算完成任务了还要对时事材料做更深一步的挖掘，使之成为时事政治课程资源，服务于教学所以对于时事素材要做到选材要广更要精这就要求教师要养成看新闻、关注社会生活的好习惯这样才能带动、指导学生也去关注新闻这样才能让鲜活的时事材料融入教学肩利于提升教学的效果由于开展了新闻播报，锻炼了学生的语言表达能力学生在收集资料的过程中，可以促使学生更多地了解了社会、理解国情，培养了学生的社会责任感同。本课的不足之处，由于我们是农村学校，水资源比较丰富，环境问题也不太严重，再加上农村学生获取信息渠道偏少，对我国所面临的资源和环境