2021年湖北省襄樊市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年湖北省襄樊市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,（）对此做出了较好解释

A.过滤器理论B.衰减理论C.多阶段选择理论D.认知资源理论

2.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程

A.家庭B.社会C.教师D.社区

3.演讲采用的语言形式主要是（）

A.书面语言B.内部言语C.对话言语D.独白言语

4.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

5.一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是（）

A.双趋冲突B.多重趋避冲突C.趋避冲突D.双避冲突

6.北京奥运会场馆鸟巢的设计者主要运用的是（）

A.常规思维B.创造思维C.动作思维D.逻辑思维

7.下列不属于课外、校外教育活动的是（）

A.学科活动B.选修课C.社会实践活动D.体育活动

8.看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）

A.服从B.从众C.顺从D.暗示

9.愤悱启发最早由（）提出

A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子

10.试图以心理学的统觉理论来说明教学过程的是（）

A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威

二、填空题(10题)11.一个10岁孩子的智龄是12岁，那么这个孩子的智商是____

12.____指群体一起完成一项任务时，个人所付出的努力比单独完成偏少的现象

13.1949年拉尔夫·泰勒的《____》出版，该书被视为现代课程理论的奠基石

14.班主任领导方式一般可以分为权威型、____、民主型三种类型

15.我国学校德育内容一般包括政治教育、思想教育、道德教育和____

16.新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行____级课程管理制度

17.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为____起源论

18.备课要做好三个方面的工作：钻研教材、____、考虑教法

19.与课堂教学紧密联系的课外活动是____

20.1949年，美国课程专家拉尔夫·泰勒出版____，该书被视为现代课程理论的奠基石。

三、名词解释(5题)21.元认知

22.教学内容设计

23.双轨制

24.世界观

25.课程论

四、论述题(5题)26.联系实际，试述上好一堂课的基本标准是什么

27.如果你是该学生的老师，你该怎样引导学生满足他的这些需要?

28.在教学过程中如何培养学生良好的注意品质？

29.提高记忆效果的方法有哪些？

30.试述教师为了实现教学目标，选择教学内容时应遵循的一般原则

五、案例分析(2题)31.你认为应当采取哪些班级德育管理措施来改变这一状况?

32.男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是倒数几名。每次上语文课他都如坐针毡。趁老师不注意，他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。

女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅。老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容

针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的教学原则?教学实践中应如何贯彻这一原则?

六、简答题(1题)33.简述教师的知识素养。

参考答案

1.BB衰减理论理论认为当信息通过衰减器时，有重要意义的信息能够通过并反映在人的意识中，而不被注意和不被追随的信息，并不是完全地被阻断，只是其强度减弱而出现衰减。我们的名字对我们有重要意义，它们的激活阈限低，容易激活

2.BB教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现社会的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程

3.DD独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。平时常见的报告、演讲等都属于独白言语

4.DD教育目的要回答的一个根本问题是教育要培养什么样的人

5.CC趋避冲突指同一目标对个体既有吸引力，又有排斥力，个体既希望接近，又想回避，从而引起的冲突。结婚这件事是想接近的，承担责任这件事是想回避的，所以是趋避冲突

6.BB鸟巢是设计者创造出来的新颖、独特的形象，故运用的是创造思维

7.BB课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。选修课和自习课不属于课外、校外教育

8.BB从众是指在群体的压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。看到别人穿时装，自己也买来穿，属于从众行为

9.B

10.CC赫尔巴特试图以心理学的统觉理论来说明教学过程，提出了教学过程的四个阶段，即明了、联合（联想）、系统、方法

11.120

12.社会惰化

13.课程与教学的基本原理

14.放任型

15.心理健康教育

16.三

17.心理

18.了解学生

19.学科活动

20.《课程与教学的基本原理》

21.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验

22.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等

23.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统。

24.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观点体系。

25.课程论是根据对学科系统、个体心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。

26.从学生学的方面看，基本标准有：①学生注意力集中。②思维活跃。③积极参与。④个别学生得到照顾

27.首先，老师应该充分发挥自身的示范性和榜样作用。老师可以带头率先接纳陈辰，主动关心他的学习、生活和人际关系交往等情况，为他提供建议和帮助，还可以发动班级的班干部和热心开朗的学生一起帮助他，多多与他沟通交流。其次，老师应该在私下纠正原班学生对陈辰的误解和偏见。无论他的家庭背景如何，学习情况怎么样，只要转入了班级和大家一起学习，那么他就是班级里的一员，是大家的同学和朋友。再次，老师应该和该生的父母沟通，建议他们多关心一下孩子的学习情况,生活中要适当地约束孩子的学习行为，养成良好的学习习惯，并交给孩子一些人际交往的技巧

28.（1）要增强注意的稳定性，就要防止注意的分散。（2）要扩大注意的广度，需要学生积累本学科相关的知识经验和一定的素养。（3）注意的分配在教学中有实践意义。（4）注意的转移同人的先天的神经活动类型有关，但也可以通过对外在因素的控制和后天训练加以改善和提高

29.（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）理解学习材料的意义。（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解。（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料。（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。（6）重视复习方法，防止知识遗忘

30.教学内容时应遵循的一般原则：(1)可实践性教学原则、(2)可满足性原则、(3)可接受性原则、(4)多样性原则(5)正面效果原则。每一点需要适度拓展。

31.对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。针对材料中班级出现的学生未养成文明习惯行为的问题，班主任应从以下几个方面着手进行改变：

（1）确定班级德育目标在德育工作中的作用与要求，保证德育目标在班级德育工作中的组织实施。在上述材料中，文明礼仪教育是该班德育目标的重要组成部分。

（2）依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动，使班级德育活动既有序列、有层次，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育管理的主人。在上述材料中，班主任应组织关于讲文明，树新风的系列活动，提高学生认识，同时联系实际开展活动，使学生认识到文明礼貌的重要性并自觉践行。

（3）形成教育合力，优化班级德育环境。联合家庭、社区的力量，形成教育合力，促进学生德育发展。

（4）教师自身应率先师范，身体力行，为学生树立良好的榜样

32.针对上述现象，教师在处理时应遵循因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从学生的实际情况出发，根据学生的个别差异有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因