陕旅版三年级英语下册教学工作总结3篇

第陕旅版三年级英语下册教学工作总结3篇陕旅版三年级英语下册教学工作总结1

陕旅版三年级下学期英语教学计划

一、基本情况：

这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形

象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

2013年2月

陕旅版三年级英语下册教学工作总结2

陕旅版英语三年级下册教学计划

伴随着春天的脚步.我们又迎来了新的一学期.本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作.为了使自己的工作顺利开展.如期完成教学工作任务.达到预期目标.特制定本期教学计划如下：

一、教材分析

本册教材是陕西旅游版三年级英语下册.教材吸取了最先进的外语教学理念和经验.从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发.通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式.发展学生的语言综合运用能力.具有较高的科学性。教材围绕最基本.最常用的英语词汇、句型和会话等编写.好教易学.具有较强的活动性和趣味性。教材强调语言的运用.注重能力的培养.突出了兴趣的激发.重视双向交流.融合学科内容.重视灵活扩展.实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验.把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来.形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。本套教材共8个单元.每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分.PartA功能为导入.新授。使学生学习一些新的词汇和句型。partB功能为本单元内容的扩展.综合及巩固活动.PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动.为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。同时.教材中提供了大量的生活情境.目的就是让同学们可以在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母.学单词.说句子.然后再将所学语言积极地用到生活中去。

二、教学目标：

1.能听、说、认读每个单元的重点单词。

2.能听懂、会说、会写、会用每单元所要求掌握的句型。

3.能听懂、会说12组会话.并能进行简单的交流。4.能听、做6个TPR活动。

5.能听、说、唱7首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能听懂6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

9．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流.并做到大胆开口.积极参与.发音清楚.语调正确。

10.进一步养成良好的书写习惯.学习习惯。11.提高学生的学习兴趣。

1/4三、教学重难点1.重点

每个单元涉及到的重点单词和句型2.难点

（1）运用所学的日常交际用语进行简单的交流.并做到大胆开口.积极参与.发音清楚.语调正确。

（2）进一步养成良好的书写习惯.学习习惯

四、教法学法指导

情景创设、游戏教学、自由对话、朗读表演

五、学生基本情况

我所带三个班均是70多人.通过一学期的学习.大部分学生已经具有一定的英语基础.思维敏捷.且对英语学习比较感兴趣.课堂表现积极、主动.乐于参与.乐于表现自己（尤其以女生为主）。对少部分学生而言.他们在上学期的学习过程中还没有养成良好的学习习惯.基础较差.对学习也不是很感兴趣.还有部分学生比较懒惰.不要读.不要写.不要背。在教学中要充分考虑他们的接受能力.给他们适当压力.想办法帮助他们尽快提高.打好英语基础。同时.培养学生的学习兴趣也是个重难点。因此.在本学期教学过程中要有重点.分类指导.尤其要培养学生养成良好的英语学习习惯.激发他们学习英语的兴趣和动力.力争使每位学生都取得较好的成绩.为以后的英语学习打下基础。

六、教学措施方法

1.根据学生的年龄特征.充分利用直观教具.制作实物、模具创设良好的语言氛围.调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中.采用情景教学法.让学生身临其境.积极主动地参与到课堂中去.调动学生的非智力因素.提高学生实际运用语言的能力。

3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4.课堂内外注重对学生进行单词书写的指导。

5.多与学生交流.能够和学生进行口语交际训练

6.注重学生英语思维能力的培养.尽可能让学生形象的感知语言.形成一定的英语思维。

7.调动学生学习的积极性.鼓励学生主动参与到课堂教学中去。8.丰富学生的课余生活.让英语贯穿学生的生活中。七、学困生帮扶措施

1.了解学困生心理.尊重、理解、宽容、善待学困生。2.借助集体力量感染学困生。

3．给学困生制定适合他们的目标.对于他们的点滴进步给以充分肯定.培养

2/4其自信心。

4.多与家长相互沟通.交流信息。

八、本期奋斗目标

本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作.结合教学实际.结合学生上期学习情况.我希望通过自己的努力.达到以下奋斗目标：通过一系列有针对性的教学措施.充分激发学生学习英语的兴趣.调动学生学习英语的积极性.努力做到课上课下与学生进行简单的日常口头交际.培养学生的自信心.使学生养成良好的听、说、读、写的习惯和良好的英语学习习惯.并能运用所学的句型进行简单的日常交流。在三年级第一学期期末考试中.三个班的英语人均成绩为：五班六班七班从成绩来看.五班成绩相对滞后.学困生人数较多.这一部分学生平时上课习惯不好.注意力不集中.懒于做笔记.不愿张口读.单词不会读.课文背不过.导致考试成绩很不理想。因此.本学期.我一定要在努力抓好教学工作的同时严抓学困生.对学困生的作业和练习勤督促.勤检查.及时批改.及时辅导.同时利用课余时间给他们辅导.紧密联系家长.力争缩小平行班和每个班级之间的成绩差距.力争将人均成绩提高2到3分。我将继续向其他优秀老师学习.努力提高自己的业务能力.争取在本学期的教学工作上取得新的突破。

九、教学进度安排

附;教学进度表

周次

教学内容123456789101112FirstleonandUnit1MyBodyUnit1MyBodyUnit2MyFamilyUnit2﹠Unit3

Unit3﹠Unit4Unit4Who’scoatisthis?Revision1Unit5Doyoulikecandies?Themiddlee_amandUnit5Unit6Whereismyeraser?Unit6﹠Unit7

计划课时实际课时

444444444444

3/4Unit7ThereisaTVinthe134claroom。

14Unit8Therulerislong415Unit8Therulerislong416Revision2617RevisionUnit1---Unit8618Thelaste_am19期末总结

4/4

陕旅版三年级英语下册教学工作总结3

陕旅版四年级英语下册教学总结

这学期我带四年级的英语教学。半年来做了很多，现在这里做一小结。

一、充分利用教材的优势，进行情景教学。

我在课堂上利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。形象生动并且与生活实际联系密切。这样就最大的调动了学生兴趣。充比如说问家里成员，可以教学生画图，或者自己家里的相片，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

二、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“No,gueagain！”台上的同学只好又猜测“Areyou……?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

三、英语课是交际性很强的学科，但是又是记忆性很强的学科。学习中让学生体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。但是又要做好几本知识的落实。因此做好每周的单词过关检测，每一篇课文的背诵检查又很必要，在教学中培养了学生小助手，帮了老师的很大的忙。

四、本期来有很多的学生