大班美术教研方案

第第页大班美术教研方案

大班美术教研方案篇1

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌控水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。

这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。

2、培育幼儿的想象力、制造力及讲解并描述技能，使之萌发喜爱秋天的情趣。

这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲解并描述自己在秋天里的有趣故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的爱好及积极参加的期望。

二、预知幼儿状况

水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现方法来制造，同时援助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

依据季节改变及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的技能水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌控有着很高的要求，本次活动主要让幼儿掌握好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲解并描述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会安排画面，会使画面涌现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略

重点策略：在教学过程中老师要多次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，援助幼儿掌控水分，要求蘸墨后要在预备好的.废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免涌现脏的现象。

难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要援助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

〔1〕通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机。

爱好是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作期望。在谈话中，鼓舞幼儿争论、沟通，并相互学习。通过观测、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加期望。

〔2〕为幼儿提供自由表现的机会，尊敬他们的想法和制造。

在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓舞幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们提供相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。

〔3〕敏捷运用体态语言援助幼儿树立自信心。

老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能加强幼儿的自信心，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师鼓舞的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。

六、教学环节设计

本次活动的教学环节主要有三大部分。

1、开始部分

老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

2、基本部分

首先是出示图片，让幼儿通过观测，掌控主题画的画面安排及色调的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。

接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、制造力进行主题绘画；对技能差的幼儿进行个别指导。

最末，启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有顺次，较完整。

3、结束部分

老师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

以上是本人对“水墨画‘我爱秋天’”活动的简约构想，不足之处还请老师、专家批判、指正。

大班美术教研方案篇2

目的要求：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动预备：

课件、水粉颜料假设干，衣服假设干件、各种水粉颜料，

重点与难点：

尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造技能。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏技能。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的技能。

活动过程：

〔一〕观测争论

导入：瞧！这是什么？〔脸〕可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说〔红色、绿色、蓝色〕鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？

争论：

小伙伴取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸〔幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征〕。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的.，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。〔左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一样〔颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变〕。〔引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么改变，〕

3、老师示范，幼儿参加。

〔二〕联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？〔相互观赏幼儿作品，促进生生互动〕

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

〔三〕引导讲评，展示

老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

〔四〕、结束

〔播放音乐〕老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

大班美术教研方案篇3

一、活动宗旨

为协作校艺术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面对全体同学，充分发挥艺术教育的育人功能，培育同学健康的审美情趣、良好的`艺术修养，引导他们向真、向善、向美，全面和谐的进展。

二、活动主题

主题：“秀出自我，共享阳光”。充分反映同学喜爱祖国、喜爱学校、发奋向上、立志成才的精神风貌。

三、参加人数、地点、时间

1、人数：1—8班级每班选取2—3名同学参与，特优秀的可适当增加1－2名同学。〔各班主任在班级自行进行初赛，选拔好参赛选手，并通知好家长〕

2、地点：一号楼风雨操场

3、时间：12月11日(下周四下午2：00——4：00)

四、详细要求

1、绘画形式：表现形式、画种不限，油画棒、国画、水粉〔彩〕、油彩画、素描等均可；

2、画纸规格为四开；国画不超过四尺对开。

3、材料预备：画纸由学校统一预备，其它作画工具自备。

4、绘画内容要紧扣主题，有创意,各班美术老师赛进行适当辅导

5、竞赛用时：两节课。

6、现场作画时，可由家长和孩子共同完成。并要求参赛者将姓名班级写在画纸背面右下角。

五、奖项设置

各设一二三等奖假设干名。

大班美术教研方案篇4

一、指导思想

为了更好地落实《园教研计划》、《班级组工作计划》，积极参加区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班班级组特色活动形式。为保证该活动的顺当开展，特制定本活动方案。

二、活动目标

1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验制造的欢乐。

2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简约情节。

3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。

4、主动参与手工活动，较娴熟地运用、选择手工和材料，表现自己的意愿。

三、活动措施

1、加强理论的学习

理论是时间的支撑，本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的力度，丰富老师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到肯定程度的.提升并能上升到实践的层面。

2、积极开展优秀课仿照活动

本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作，感受一次胜利活动背后所考虑的点点滴滴。

3、勇于进行个人研讨活动

鼓舞每一位老师依据本班幼儿实际和本班级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求班级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出详细的看法和确定，同时能制造性地运用到各片的平日教育中。

4、加强研讨活动

针对仿照活动和研讨活动，班级组老师要团结全都，出谋划策，为本班及班级组老师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行援助。同时要求各位老师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。

四、活动安排

二月份

确定活动形式和活动方案

三月份

分发美术录象

集中收看和个别收看

2名老师确定上仿照活动〔李、高〕

四月份

2名老师确定上研讨活动〔李、高〕

4名老师确定上仿照活动〔吴、付、曹、巫〕

活动资料整理

五月份

3名老师确定上研讨活动〔吴、付、曹〕

2名老师确定上仿照活动〔马、魏〕

六月份

3名老师确定上研讨活动〔马、魏、巫〕

大班美术教研方案篇5

[设计意图]

色调作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色调，运用色调进行简约的主题绘画。但是，对于色调的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色调在情感表达中的作用。基于中班幼儿的进展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色调带来的情感，激发幼儿对艺术的喜爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术观赏活动以色调为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色调表达心情，提高幼儿对绘画的爱好和对生活的体验。

[活动目标]

1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验

3.能够用色调表达自己的心情

[活动重点]

辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

[活动难点]

理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

[活动预备]

1.材料预备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

2.阅历预备：班中开展幼儿绘画色调日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的阅历。

[活动过程]

1.通过实物触摸感受冷暖

(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小伙伴，这两样东西大家熟识吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)

(2)老师：小伙伴，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)

师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照射我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

(3)老师：小伙伴，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)

师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

2.认识生活中的冷暖色

(1)将预备好的蔬菜水果放到幼儿中间

老师：小伙伴，我们生活中有许多不同的色调，你们眼前的这些大家都熟识吧，告知老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)

师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小伙伴们都答对了，都是我们生活中最常见的。

(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，依据理解回答)

师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是暖和的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有许多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)

3.联想色调与情感的关系

(1)出示冷、暖色调人物画像观赏画各一幅

老师：色调是有温度的，感觉暖和的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色调还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿观赏冷暖色调的人物画像)

(2)观赏冷色调人物画像，老师：小伙伴们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)

(3)观赏暖色调人物画像，老师：小伙伴们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很暖和。)

(4)冷暖色人物画像比较，老师：小伙伴们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的`心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严厉郁闷，暖色调画中人物和气微笑，他们的心情不一样。)

师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、快乐，冷色代表着心情压抑、郁闷。

4.针筒画活动用色调表达心情

(1)将针筒画活动的材料预备好

老师：既然色调是有情感的，那你们就抽取色调把生活中兴奋或者不欢乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色调表达心情)

(2)老师：小伙伴，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平常我们常见的针筒，不过今日它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和运用方法。

(3)老师：幼儿自行选择色调进行针筒创意画，老师个别指导

(4)观赏幼儿的色调故事

①从幼儿的绘画作品中随机选择2-3幅，请幼儿描述运用的色调，是冷色还是暖色，为大家讲解并描述色调背后的心情故事。

②老师：不同的色调代表不同的心情，今日你们的心情是什么颜色的?

[活动延伸]

1.游戏《心情大猜想》

(1)通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。

要求：

①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的颜色

②幼儿自由分组，每两个人一组

(2)幼儿展示卡片上的色调图案，对方描述画中运用的颜色，猜想他的心情

2.玩色游戏《奇幻色调》

(1)材料预备：颜料(红、黄、蓝)，一次性手套，调色盒，擦手布，白纸

(2)今日的活动我们不仅知道色调有温度，而且还知道色调有情感，但是你们知道色调还会变魔术呢?下面我们来玩色游戏，小伙伴可以大胆想象、尝试一下。

要求：

①幼儿带上手套，自由选取两种颜色在调色盒中混合，观测颜色改变

②尝试用调配后的色调大胆创作

③选取幼儿绘画，描述绘画主题和创作心情

[活动反思]

绘画是我们表达思想和情感的重要方式，也是美术作品的独特内涵。中班幼儿对色调的认识是感官层面，但通过简约的说教让幼儿理解色调的情感是很困难的，不符合中班幼儿的性格特点。美术教学中色调是最基础的绘画语言，幼儿只有理解色调的情感，才能更精确的用色调表达绘画主题，加强对绘画的爱好。为了让幼儿更好的理解色调，用色调表达不同的心情，于是设计了本次活动，让幼儿认识感受冷色和暖色，体会冷暖色与心情的关系，让幼儿尝试用冷暖色表达不同的心情。本次活动分四个层次来体验冷暖色的不同，首先是通过实物触摸冷与暖，让幼儿感受冷与暖的差异;其次是认识生活中的冷色与暖色，通过此次活动，不仅提高了幼儿运用色调的技能，还让幼儿理解了色调的情感内涵，有助于在今后的学习和生活中通过绘画创作表达自己的所见和所感，喜爱绘画、喜爱生活。

当然，对于中班幼儿来说，色调的运用不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们不仅要设计更多符合幼儿爱好的美术观赏活动，还要渗透到日常的教学中，按部就班，提高幼儿对绘画的爱好，引导幼儿绘画出更加丰富的作品，同时有助于陶冶幼儿的性情，援助幼儿培育良好的性格。

大班美术教研方案篇6

“改革最终发生在课堂上。”作为课堂教学一线的美术老师是美术课程改革得以顺当实施的核心能量和关键因素，美术老师的队伍决断着美术教育的品质和进展。因此，美术老师专业成长特别重要。长期以来，我校美术教研组的教学能量都比较薄弱，忽视了老师专业成长，组内教研工作也一度停滞不前。本期我校美术教研组教学能量大大加强，区美术学科带头人李飞老师、教研阅历丰富的袁红老师，以及工作半年干劲十足的宋艳老师，组成一个充斥生气活力的美术教研组。这也为本期开展美术教研工作奠定了一个扎实的基础。本期教研计划如下：

一、开展“专题式行动讨论”教研活动

为了提高老师专业素养，培育老师教学以及解决实际问题的技能，本期教研组决断改革以往传统的教研方式，实行“专题式行动讨论”教研方式。这与李飞老师负责的区级课题“专题式学校美术教研策略的讨论与实践”是相结合的，即让老师在教学中自主总结出有讨论价值的专题，进行讨论，让老师真正投入到教研中并成为讨论的主体，让老师成为单个的.教研体在自己的教学中进行讨论，然后在组内这个教研共同体中进行研讨沟通，教学与教研相结合，切实提高老师们的课堂教学和讨论技能。

在本期首次美术教研组研讨会议上，三位老师对本期讨论专题提出了初步设想。袁红老师重点针对五六班级同学美术学习的消极倦怠心情开展讨论。宋艳老师针对低班级同学绘画辅导开展讨论，李飞老师针对同学观赏教学、想象画课例等进行讨论。

在开展专题式行动讨论中，秉承主体性、制造性、协同性、指导性原那么，讲究持续性、有组织有计划，定期进行组内沟通。

二、加强老师基本功训练

老师基本功是美术教学的必备技能。本期结合区里的绘画小组，定期参与区内写生和基本功训练，组内不定时进行绘画写生训练、观摩和沟通，提高全体美术老师的美术基本功。

三、重点打造美术特色社团品牌

本期学校增设了美术社团活动班，由宋艳老师负责，三位老师轮番上课，宋艳老师撰写计划方案并负责全班活动工作，其余两位老师紧密协作，让社团活动开展的长期、有效、全面深入，并取得优异成果，打造美术社团品牌。

四、本期教研工作安排表

略。

大班美术教研方案篇7

一、指导思想：

仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥教学讨论、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领老师参加教学讨论，进一步推动课堂教学的改革，提高美术教学水平，促进老师的专业进展，全面提升美术教育教学质量。

二、活动重点：

1、加强新《纲要》的学习，重点突出美术方面的理论学习，援助老师进一步更新观念，树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。

2、争取通过1—2年时间，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜爱、幼儿有肯定生活阅历基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培育幼儿对美术活动的爱好，促进幼儿健全人格的培育。

二、教育目标：

〔一〕小班目标

1、幼儿能由自身开始接触四周生活、自然环境和艺术作品。

2、喜爱用多种材料、工具，会用简约的符号构建画面，表达内心的理解、感受。

3、能从多种视觉媒体中获得美感阅历，对美的事物具敏感性。

〔二〕中班目标

1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探究中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。

2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美阅历，提高审美技能。

〔三〕大班目标

1、幼儿能发觉四周生活中的美，对美具有敏感性，并能理解美的丰富性、多样性。

2、自主地选择多样材料、工具，以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡改变和美。

3、通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿喜爱生活、喜爱大自然、喜爱艺术的情感，具有肯定的审美理解力、想象力。

三、详细措施：

1、加强理论学习，更新美术教育观念。每次学习活动中安排美术教育理论方面的资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识美术教育自开发幼儿潜能，促进幼儿现代化素养进展中的.地位、功能和作用、突出情感教育的功能与地位，学习用新的教育方法对幼儿进行美术教学。

2、每两周进行一次教研组活动。组内老师轮番备课，集体研讨。小、中、大班的每个主题进行一次美术教研活动，通过听课、评课活动，促进老师备好、上好每一节美术课，努力提高美术教学水平。以骨干引领，加强时间研讨，以班组长、骨干老师为引领，将优秀的教学方法与阅历以实践活动的方式向全体老师沟通辐射，起到资源共享、沟通互动、共同进步的作用。在骨干老师的引领与辐射作用下，形成合作讨论的氛围，拓展老师运用新教材的思路，在美术教学方式上得以创新，努力使美术课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。

3、继续开展美术活动区和各班美术角的创设。

通过理论学习，观摩研讨，资料收集的形式查找到一套合适幼儿园小、中、大班美术活动区的可实践操作和具有的确指导作用的方案。

四、主要教研活动安排：

二月份：

1、做好开学预备工作。

2、制定本学期美术特色教研工作计划。

3、幼儿园各年龄阶段的美术区角可以开展哪些操作活动

三月份：

1、一课三研活动

2．举办“我的伙伴”幼儿画展，大班幼儿参与。

四月份：

1、继续开展园本教研“美术特色园本课程讨论”活动。

2、怎样引导幼儿认识和运用色调

3、做好课题组沟通活动，个人小问题阶段会诊。

4、集体备课，专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践讨论》

五月份：

1、开展老师互动教学讨论。〔陈秋萍老师美术学习互动〕。

2、中班幼儿《巧巧手》手工制作竞赛

3、一课三研

4、集体备课，专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践讨论》。

5、各班加强幼儿的美术教育有效方法的探究。

六月份：

1、课题组教研沟通。

2、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文。

3、做好教研组工作总结。

大班美术教研方案篇8

一、指导思想：

以《年第一学期工作计划》为指导，严格贯彻学校的各项管理制度，树立“环节决断成败、立场决断一切”的观点，转变思想，积极探究，在深入学习《美术新课程标准》、《音乐新课程标准》，继续推动我校课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术课堂、课外教学的新思路、新设想结合起来，以培育同学创新精神和实践技能为重点，全面推动素养教育，积极开展美术学科的的教育教学讨论，进一步完善科组队伍建设，形成学校鲜亮的美术、音乐艺术特色。

二工作要点：

1、贯彻新课程改革理念，加大课堂教学改革的力度，以同学为本，重视教学设计、教学方法、教学手段及同学评价的改革。强调学法的传授、技能的.培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学习爱好的激发，让同学在“看看、想想、画画、玩玩”中轻松掌控知识技能，激发同学学习新知识的动力和技能。

2、加强学习，坚持每月进行一次集体学习教研活动。学习《新课程标准》及美术、音乐教学理论，更新教学观念，在科组内开展优质课评比活动，开展新教材教学讨论及观摩沟通活动。组织科组老师轮番听课学习，提高科组老师的业务素养。

3、积极组织同学参与各类音乐、书画竞赛，熬炼队伍，争优创先。

三、本学期美术工作大事：

九月份：

1,制定教学计划，进一步学习《新课程标准》。

2,教研组开展组内学习，。

十月份：

1,

在学校博客网站中，老师发表美术教育叙事或案例，组内相互学习。

2,组内优质课评比，迎接市级优质课、论文评比。

十一月：

1,组内成员围绕自己的子课题上讨论课，相互听课，评课，说课.

2,参与学校45岁以下老师“诊断式”讲评活动。

十二月：

1、组织同学参与学校书画竞赛。

2、选取好的作品参与省市级竞赛。

一月份：

1、制定期末考评方案。

2、组织期末测评。

大班美术教研方案篇9

一、主题教研实施的目的：

充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化为长久的情感立场。

二、主题教研实施措施：

1、仔细钻研教材，教学中鼓舞同学自我表现。让同学在课堂中动起来，诱发同学的新奇心，激发同学的学习爱好，调动同学自主参加、主动探究和主动制造。

2、利用声像信息，拓展同学想象空间，创设宽松愉悦的'教学情境与故事情境唤起同学爱好，激发同学探究爱好，培育同学求异性思维和制造性思维。

3、着重创设同学多感官参加的教学情境，发挥多种感官的综合感知功能，拓展同学认知客体的维度，立体地、全面地、由表及里地让同学感知探究事物的本质，激发同学的学习爱好。

4、利用