描写家乡的景物作文指导课

第六册第一单元作文讲评、指导课播放音乐《谁不说俺家乡好》1不说俺家乡好》。（出示：谁不说俺家乡好）“俺”是我国北方俺家乡好”就是“谁不说我家乡好”的意思。乡有哪些好？2、播放一段音乐后，学生说：家乡的青山；家乡的白云；家乡的歌声等都很美。3、师：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养你打算选哪儿呢？4、（板书）家乡的 学生：朝天门、观音桥步行街、黑山谷、鬼城、南山……师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？5通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。(简笔画：眼睛)

（一）开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。1、出示例段：(PPT:出示例段)界。请大家一起读这段文字。界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）出示第二段文字，老师朗读：景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？明了关键词是“最感兴趣”。曲来开头（老师现场唱起）“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆。师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。所有李老师这里告诉大家一个小窍门儿：文章的开头做到言辞优美，能够更加吸引读者的眼球。（

出示）4、师：我们说，好的开头就像衣服的领子，显眼而又挺阔（边说边画简笔画：衣领）学到这里，你觉得你的衣领好吗？（许多孩子都不由得去摸衣服的领子）师：哈哈，我说的可不是你穿的衣服的领子，而是文章的领子，也就是文章——（生：开头）是的，请同桌的互相读一读开头第一段，给予同桌修改建议。（二）事实说话，特点突出：（简笔画：衣服裤子）1、师：读了这些段落以后，我们会追问：怎么喜欢？怎么有趣？住关键词用实事说话，拒绝无病呻吟。（

出示）2、让我们一起欣赏同学的作文。(袁广的作文)师朗读了袁广作文的第二自然段，描写银滩。老师发现有学生边听边笑，于是追问：高艺，你刚才笑什么呢？又钻进洞里去。师：李老师很赞同你的说法。原本银滩是静止的，今天是银滩，明天生命活力。滩沙子的特点。有了自己真实的感受。所有我们说，描写景物的时候，要用眼睛看，看了还可以说，还可以想。不过，无论是看还是说、想，都要围绕关键词。3、评析得出结论：围绕关键词看景、围绕关键词说景、围绕关键词想景。（）家一个小窍门：景中有人，让景物充满生命活力。（

出示）这个裤子）学生：还差鞋子呢！师：是的，这个小人儿还差一双鞋子，不过别着急。请你马上读读你的文章，把你觉得写得有生命活力的句子像李老师那样画上波浪线；你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力？不妨做上添加符号。（三）回扣文题，首尾照应：（鞋子图）师：人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，大家看，这个娃娃就差一双这双鞋吧，让我们努力把它穿得漂亮、精美。要做到这一点，李老师提示你：（出示）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。看，这孩子的眼睛让我们再点上一笔，给他画上眼球，是不是就有神了？（简笔画：鞋子、眼球）

王睿涵：我知道了写作文要有一个好的开头，才能吸引别人。力。何雨沛：我觉得我的作文写好以后要再读一遍，看能不能再做修改。师：好样的！写完了并不代表写好了，大作家都