宣传工作方案

宣传工作方案1一、指导思想根据新课程“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本理念，认真贯彻落实县教育局提出的完善义务段学习困难学生的帮教措施要求，切实提高我校“学习困难生”的学习兴趣，优化“学习困难生”学习环境，使全体教学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学1、“学困生”的成因分析根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析(包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法),由年级组按类别进行归类。2、营造温馨人际环境推进“温馨教室”创建，坚持以班主任老师为主体，各科老师协同的团队帮教模式，注重学困生，关心学困生，鼓励他们参加班级活动，不孤立“学困生”,重点做好与学困生的交流沟通、家访工作，保证家校3、加强学习辅导和管理备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积极参与教学活动，融入课堂。作业有坡度。加强作业的有效管理，减少计，勤诊断，勤反馈，勤面批，千方百计提高学生完成作业的兴趣。辅导有策略。课内、课外辅导有机结合，注重学法指导和知识结构梳理。评价有激励。善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。4、做好心理辅导工作做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。学期末各科任老师针对自己的帮教措施，对所帮教的学生结果做出全面分析，并为下一年的帮教措施提供材宣传工作方案220xx年“12.4”全街法制宣传月活动，从11月20日开始，到12月20日结束。位普法教员参加，请街道、办事处主要领导就法制宣传活动5、12.4法律宣传日在街道集镇开展一次法律咨询活动。6、开展青少年法制宣传教育，由法制副校长、社区法制学校教员各上一堂法制课，长江、营防两个社区各出一期法制宣传专栏。同时，充分利用中小学法制信箱的作用积极做7、在全街道开展一次以“弘扬法制精神，促进社会和谐”为主题的调研座谈会。各单位应围绕主题，以论文或散为全街道科学发展、和谐发展、率先发展营造法治的环境1、各单位要对全街道开展“12.4”法制宣传月活动高度重视，按照街道制定的工作方案，加强领导，因地制宜，结3、各单位于11月13日前，将工作方案和活动小结书面宣传工作方案3为迎接共青团庆阳市第二次代表大会的胜利召开，充展示五年来我市共青团工作和青少年事业蓬勃发展的良好态势，充分体现近年来基层共青团工作取得的丰硕成果，同为会议营造浓厚、热烈的舆论氛围。现将团代会宣传工作有宣传工作围绕“总结经验、展示成就，立足全局、突出重点”的主线，充分利用报纸、电视、广播、网络、校园小1、新闻宣传。团代会前期，团市委将在《庆阳青少年》报上开辟专版，以图文并茂的形式，集中系统、直观生动地展现全市各级团组织服务大局、服务社会、服务青年所取得的主要成绩和经验。各县(区)团委要将五年来的工作用1500字的文字高度提炼，并配有20张7寸照片上报团市委，报》等主流媒体全程报道会议进程，深入宣传未来五年全市2、展板宣传。各县(区)团委分别提供2块能充分反映各县(区)团委自行编排展板内容，由团市委统一联系制作。版面设计要求主题突出，文字精炼，内容充实，画面清晰(展板规格：1.5m(宽)×2.0m(高),彩色写真，每块展板上排放照片约30张左右，用Photoshop软件制作，以psd格式上报)。开设“市第二次团代会”专栏，各县(区)团委、市直各团委要认真做好网站材料的收集工作，为团代会专题网页提供及时在各自团属网站或工作栏目中刊登团代会筹备、召开等各县(区)团委、市直各团委在会议召开前三天至少悬挂一条宣传横(条)幅，县(区)团委的宣传横幅悬挂在宾馆楼前，市直团委的宣传横幅悬挂在城区主要街道的醒目置，宣传内容附后，请选择制作。禁止商业性宣传横幅出大会是今年我市共青团工作的一项重要内容，全市各级共青团组织要高度重视、充分认识搞好宣传工作的重要意义，积2、广泛动员、营造氛围。要善于整合各类宣传资源，灵活采用多种宣传手段，大力营造迎、庆团代会召开的热烈氛围，使广大团员青年既充分了解我市共青团过去五年的主要3、积极主动，确保效果。要树立主人翁意识，确立“一盘棋”思想，根据团市委总体部署，积极主动参与到团代五年工作综述、20张彩色照片、2块展板的电子稿请各县(区)团委于6月15日前报送团市委，电子邮箱：XXX,传),联系人：张乃丹。宣传工作方案4以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”,使其得到转化。特制订本计划。根据上级有关文件要求，结合我校实际，建立健全有效1、建立“学困生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困对已确认的“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级(解校长包五六年级、方主任包三四年级、李玉玲主席包一二年级),班主任、任课教师在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”,教师要真心爱护，要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”,即：立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”,在教学的各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”,即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段评选“进步星”,让“学困生”