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文档简介

罗田县思源实验学校教案二年级数学课题直角的初步认识(面例、例)备课人张玉平 一课时课时教学目标情感态度与价值观：在学习过程中，让学生学会与他人合作，与他人交流，并获得成功的体验。能力目标：通过学生看一看、摸摸、折一折、画画等操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的实践操作能力，分析判断能力。知识目标：、使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角2培养学生初步的空间观念和动手操作能力。教学准备直角三角尺、课件、活动角、纸片。教学方法重点难点教学重点：初步认识直角，建立直角的空间观念。教学难点：会用三角板判断直角和画直角教学过程教师活动学生活动一、创设情境，动手感知1同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？2感知生活中的直角出示：国旗、椅子、单杠找出以上实物中共同具有的角，谁能说说，你制作的角和刚才画出的角有什么区别？、揭题：我们就把这样的角叫直角，今天我们就来认识直角。(板书)二、探究新知1教学例、()、你还在哪些地方见过这种角？()、刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角？展示所制作的角，并说说制作的角是由哪几部分组成的？引导学生把角比画出来。把发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。汇报发现

教学过程（）、学生动手操作（）成果展示：（）、小结：介绍用一张纸折出一个直角2教学例（）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。（）、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。（）、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？3画直角（）、你还能用三角板上的直角干什么？请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。（）、指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。三积累运用1完成第页的做一做第题。你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。2完成第页的做一做第题。教师指导学生独立完成。指名汇报并要求说出是怎样画的。四、小结小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。学生观花角板并指出三角板上的直角。学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。汇报。学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。学生分小组寻找直角并交流。学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。作业布置面做一做、

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