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2022五年级语文下册知识点总结大全五年级语文第十三课《少年中国说》知识点课文主题:作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来,鼓励人们发愤图强,肩负起建设祖国的重任,表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。课内问题:1、课文用哪些事物来赞美少年中国?答:初升的太阳,奔腾的黄河,腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎,展翅试飞的鹰隼,珍奇的花蕾,刚磨好的宝剑。2、少年中国和中国少年之间有什么联系?答:少年中国就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。生字:泻:倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄潜:潜泳潜藏潜逃潜移默化试:试验试用考试测试试题口试胎:胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎皇:堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著履:履行履历衣履如履薄冰削足适履疆:边疆疆界疆土疆场万寿无疆多音字:爪:zhǎo爪牙zhuǎ爪子奇:qi奇怪jī奇数形近字:潜(潜伏)替(代替)试(试验)诚(真诚)胎(胚胎)抬(抬走)译文;少年聪明中国家就聪明,少年富裕中国家就富裕,少年强大中国家就强大,少年独立中国家就独立,少年自由中国家就自由,少年进步中国家就进步,少年胜过欧洲,中国家就胜过欧洲,少年称雄于世界,中国家就称雄于世界。红日刚刚升起,道路充满霞光;黄河从地下冒出来,汹涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深渊中腾跃而起,它的鳞爪舞动飞扬;小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌,雄鹰隼鸟振翅欲飞,风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾,灿烂明丽茂盛茁壮;干将剑新磨,闪射出光芒。头顶着苍天,脚踏着大地,从纵的时间看有悠久的历史,从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广,未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊我的中国少年,将与祖国万寿无疆!五年级上册语文第十二课《古诗三首》知识点【宋】陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。主题:《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗,诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一,希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己,表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。[注解]①示儿:给儿子看。②元:同“原”,本来。③但:只是。④九州:古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师:指南宋朝廷的军队。⑥乃翁:你们的父亲。鉴赏:①人死之后万事皆空,诗人早已将个人生死置之度外,悲愤的就是山河破碎,不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念,嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛,但并未绝望,他坚信总有一天,宋朝的军队必定能平定中原,收复失地。题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉。直把杭州作汴州。主题:《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨,以乐景写哀情,表达了诗人的愤激之情。[注解]①临安:南宋都城,即今浙江杭州。②邸:旅店。③熏:吹,用于温暖馥郁的风。④直:简直。汴州:北宋都城汴粱,即今河南开封鉴赏:①青山重重叠叠,楼台鳞次栉比,山河如此美好。但这样美好的山河,却被金人占有。“西湖歌舞几时休?”诗人的这一质问,表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。②日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径,同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,五年级一、预习课文要精细学生要养成的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点,推行导学案,引导并带动学生更好地进行课前预习,相互合作、探究,提出质疑并学会思考,更好地完成预习作业。预习要求具体如下:1、认真初读课文,找出不理解的词语,查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;2、初步了解课文内容,理清并概括课文大意。3、理解文章重点语句,或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)4、搜集课文相关的资料。二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的温故知新做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。四、作业完成要质效作业类型:1、预习作业(根据预习要求完成)2、《写字钢笔字》:作业随课文教学进行,保证每课及时完成作业,并且巩固。另外准备听写本,便于保证每课生字词的掌握与巩固。3、《知识与能力训练》:随堂按学习篇目完成,堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。4、《采蜜集》:用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句,或写读书收获等,它继续作为课外作业,保证每课及时完成,按单元上交给老师查阅。5、《习作本》:配合单元习作指导,完成以单元为主题的共计7篇,“小练笔”3篇。6、《课文本》:作为单元生字词语听写考试用。7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目,
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