小学语文备课教案

小学语文备课教案学校语文备课教案1

教学目标

1.学问与技能：熟悉15个生字，会写8个字。

2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感爱好的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师沟通。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累美丽的语言。

3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和宏大。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。

教学预备：

教学课件。

第一课时

一、激发爱好、导入新课

同学们喜爱听故事吗?今日，我们来学习《鹅妈妈的故事》。

出示课题，同学读课题

二、初读课文，整体感知

1.师范读课文。

2.领读课文

3.自由读文，提出自读要求

(1)借助拼音读准字音，读通课文

(2)标清课文有几个自然段。

(3)从文中感受到了什么?

三、熟悉生字

1.生字伴侣从词语中走出来，你还熟悉吗?

2.“我是小老师”

生教读字音，并组词。

3.“小小火车开起来”

开火车读字

4.你喜爱哪个字，你有什么好方法记住它。

阅历沟通，有什么好方法记住。

四、情感体捂

生字回文

同学自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。

五、总结。

学校语文备课教案2

教学目标：

1、熟悉本课14个生字，会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、引导同学体会雪中嬉戏的乐趣。训练同学课间要做健康嬉戏。

教学重点：

1、熟悉14个生字。会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文

教具预备：

生字卡片、课件

教学时数:

2课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。

2、引导同学体会雪中嬉戏的乐趣。训练同学课间要做健康嬉戏。

一、激趣引入创设情境

同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全溶化，种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今日老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。

二、解题：

读了课题你想到了什么问题?同学自由提问

三、自主学习探究沟通：

1、播放课件(课文动画)老师范读课文

2、同学初读课文，借助书下生字条读准字音，圈诞生字多读几遍

3、同学自由读文，标出自然段序号

4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)

窗户世界打雪仗乐园飞速争先恐后抬水分开

(1)指名认读，齐读

(2)说说你用什么好方法记住哪个字?

(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?

四、精读课文感悟内容

1、课件出示中心议题

同学们在操场上玩了什么嬉戏?玩的快乐吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。

2、同学读课文，在文中画一画。

3、同学汇报：

(1)指名读句子，说体会

(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上布满了我们的欢声笑语。”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。

(课件出示)：雪纷纷扬扬的下了两天。从老师的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到，同学们争先恐后的涌出了教室，跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽敞的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。

课件出示对比句：操场成了我们的乐园。齐读。

下节课是音乐课。

理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(快乐)下面请同学们用兴奋的语气来读这段话。(先指名试读，然后老师范读，最终同学练读。)

(2)接着汇报：同学们在操场上还玩了什么嬉戏?指名读句子

(课件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的`水泥板上面积满了半尺多后的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞速的跑过去，团团围住了这块“特质蛋糕”。

“特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、兴奋)指名试读，师范读，生练读。

孩子们是怎样“共享”蛋糕的?指名读句子，理解“共享”一词，想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出欢乐的语气。几个人物“共享”蛋糕的句子分角色读。

(3)指名读最终一段，理解“恋恋不舍”一词，指导读出舍不得离开的语气。想像：孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?

五、总结梳理强化重点

说说通过本节课的学习，你有什么收获?

六、应用拓展激励制造

课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。

板书设计

雪趣

银白色的世界奶油蛋糕

快乐

学校语文备课教案3

教学目标

通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。

把握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

生字卡片。

教学过程

一、复习导入

出示词卡，同学认读。上节课我们在美妙的春色中熟悉了这些生字，学会了这些词语。老师也被这漂亮的景色沉醉了。

二、学习生字

是人沉醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，因：练习用由于......所以......说话

烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，办法它的书写。

学习同学沟通识记的方法。放：办法反文旁的书写。

三、背诵古诗

1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我信任这一首古诗你肯定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。