小学教师教学工作总结

小学教师教学工作总结

学校老师教学工作反思篇一一学期的工作转瞬就要结束了，经受了忙劳碌碌，我的教学工作究竟怎样，自身的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析的之处。

在训练教学语言上，我说话的语速实则太快，一班级的学校生在听过程中还不，记得校也说过，可是到现在我把缺点改正。

在备课，我以的想法与见解去写教案，而是注意了教材的格式与内容，教后反思也的去写而且的去写，缺少老师应备课力量与生活素养。

在上课，是板书设计环节还不怎么抱负，对学困生的教育也有的，使对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不，的同学的学习状况，从而对同学在学习上的问题不见。

在听课，学校对新青年老师实施了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多上却做得少，言出必行，这不应当是老师的作风，我离名称还差的很远很远。

在训练同学，我方法欠缺，对少同学急躁。有时候或许是自我心情的，在上课时对那些不听话的同学了不恰当的训练。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应当带着私人的心情去上课，更不应当以心情去对我的同学。

在作业布置环节，不管是书面作业家庭作业，量有点多，听同学说比上学期的多多了，是书面作业;对同学课后辅导做得也不。

在训练教学工作上，对校工作的支配与要求不见，不问，常常被动而不自发的去做，实为惭愧。

回忆着切，惭愧难当，一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误可以弥补，自我补救，以便自我。里也我，我觉得说得多了都会空话，别人看来的食言，与实践最好的例子。

在剩余四周的里，我要有急躁的急躁的去做的工作，把学问的海洋一点一滴的传授给同学，让填满双翼，在学问的天空中飞翔，洋洋洒洒谱写的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思考、学习。

学校老师教学工作反思篇二对于农村学校教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了同学望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。通过这次学习，加之自己十多年来的教学阅历，本人认为，学校作文有效教学应注意以下几点。

一、注意平常积累。

作文也像语文基础学问、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、依据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让同学在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料。假如同学能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《拉萨的天空》这课后，就为同学以后写熟识的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累。

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让同学有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让同学把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注意学以致用，结合实际准时指导。

学校生的学问有肯定的局限性，老师结合课文和生活实际准时指导很重要。大家都知道《在大海中永生》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，进行了一次“我思念的____”为主题班会活动。要求同学把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲!”是啊，转瞬间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又出现在我的眼前，记得妈妈要去外出打工的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。其次天，我早早地起床了，发觉妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体会!这样的描写最感人，同学也能说真话、实话。

三、注意作文的评价。

老师的评价对同学非常重要。评价得当，能激励同学敢于作文、乐于作文，因而对同学的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应依据不同水平的同学赐予不同要求的评价，对基础好的同学要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当准时表扬。记得有一次，我发觉一个平常作文很差的同学在文章中精确     地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，仔细作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼!这样做，能让一些差生得到鼓舞，看到盼望。

总之，作文教学不是件简单的事，老师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得。

学校老师教学工作反思篇三长期的教学实践中，我发觉平常爱阅读、阅读力量强的同学多数学习很轻松，力量强;相反之的同学，状况就截然不同了。所以，同学的阅读爱好与同学的成果、力量是成正比的。那么，如何提高同学的阅读爱好、阅读力量是我们学校语文老师思索的问题。

要想提高同学的阅读爱好，阅读力量，那么首先就要弄清晰同学现阶段阅读存在的问题。依据自己的教学观看，我发觉大部分同学阅读爱好不高;阅读范围不广;不能让阅读成为一种习惯，每天坚持;做不到“不动笔墨不读书”;或者阅读就是单纯的阅读，没有思索、没有学问的积累，这种读书的效果仅仅是“水过地皮湿”。针对这种状况，我思索、查阅资料、和同伴们沟通，进行了以下阅读教学尝试,同学阅读状况有了明显改善。详细做法如下：

1、给同学创设平台，让他们养成良好的阅读习惯

大部分同学朗读时丢字加字，长句子不会断句;看课外书，走马看花，只读不思索，读书时做不到批注。所以从低班级起，就严格要求同学养成良好的阅读习惯，在阅读方面有个良好的开端。比如：仔细读书的习惯;带着问题读书的习惯;不动笔不读书的习惯;自我评价习惯等等。

2、给同学创设多种形式读书的机会及自我展现机会

同学可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。

3、教会同学积累学问

“得法于课内，得益于课外”这句话给我们说明白自觉学习、积累课外学问的重要性。我们要制造一切条件，关心同学多读书，读好书，激发其读书爱好，积累尽可能多的典范性的语言。因此，规定每个同学预备一个积累本，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，以便今后运用。在上课回答问题或平常交谈中，一旦发觉同学运用了课外书或积累本上的新词，马上予以表扬鼓舞。同学在作文时运用了所积的好词语我们就加上红圈圈，并在班上朗读。以此来激发同学课外阅读爱好。

4、开展实践活动、激发阅读爱好

制造生动活泼、形式多样的活动，使同学享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。比如：(1)课前三分钟，轮番朗读。利用课前三分钟，让同学轮番上台念一段自己摘抄的美丽语段。(2)举办朗读，讲故事竞赛。(3)开展“向你介