小学体育足球课教案

小学体育足球课教案学校体育足球课教案1

课题：

足球

领域目标：

运动参加、运动技能

教学目标：

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神

2、能乐观主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展现自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质

学习内容：脚内侧踢球

学习过程：

一、酝酿心情，激发爱好阶段

老师活动：

组织同学整队，由讲解足球明星引出课题，带领同学徒手操热身活动

同学活动：体委整队，与老师亲切问好

乐观参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好预备活动

二、合作探究、完成动作学习

老师活动：

组织同学分成4人一组，每组一只足球，启发同学合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加同学的学习对有困难的小组赐予关心组织同学进行学习成果展现，对同学学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正同学练习中的错误；

组织同学进行正确动作练习

同学活动：

能发挥集体的才智进行动作的讨论和学习，

对练习中消失的问题进行探讨，或向其他小组请教

乐观参加动作学习展现，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）

老师活动：

讲解8人传球嬉戏的方法、规章和竞赛的记分方法

把同学分成8人一组，在指定的场地上进行试练，

解答同学的问题并赐予乐观的指导和关心

组织同学分组竞赛，挑战记录

对同学竞赛赐予乐观的鼓舞和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖

同学活动：

在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习

乐观参与竞赛，大胆展现自己的动作并能挑战纪录

对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败

四、稳定心情，恢复身心阶段

老师活动：

和同学一起庆祝成功

引导同学沟通感受，评议总结

布置课后作业

回收器材，宣布下课，师生再见

同学活动：在欢快的气氛中庆祝成功沟通自己的感受

领悟作业要求，归还器材，师生再见

学校体育足球课教案2

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展爱好、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球基本技能。

4、进展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、同学从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。

2、绝大多数同学不懂足球，不会足球的技术动作。

3、同学足球运动水平区分不是很明显。

教学内容

足球运球、足球嬉戏、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

教学过程

一、预备

嬉戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些同学宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、嬉戏分组嬉戏

3、师小结：踢得比好是由于我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、嬉戏：停球———传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

3、小组展现停球方法。（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习。

5、嬉戏：传停球接力

三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、同学分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓舞。

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。

6、同学分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、同学分组进行放松嬉戏。

2、老师小结，师生沟通体会，老师进行鼓舞与表扬，师生再见。

学校体育足球课教案3

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的'指导思想，与“人本主义”训练理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往力量和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的乐观性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的乐观性。

2、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的乐观性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。

群龙戏珠—－同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场，小足球（纸球）40个，跨栏架6个

七、教学效果估计：

1、心理效果估计：依据本课特点，同学将会乐观参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。

2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学