2021年河南省漯河市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2021年河南省漯河市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学过程最优化的提出者是（）

A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳

2.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（）

A.80B.85C.100D.125

3.信度是衡量一个测验（）的指标

A.准确性B.有效性C.可靠性D.代表性

4.节俭属于性格的（）特征

A.态度B.行为C.意志D.情绪

5.同样一个图形“13”，当它处在数字序列中时，我们把它看成数字13；当它处在字母序列中时，我们就把它看成字母B。这体现了知觉的哪一特性（）

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

6.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（）

A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心

7.我国新型师生关系的特点是（）

A.师教生学尊师重教互助合作

B.尊师重教互助合作传道授业

C.热爱学生团结互助和谐发展

D.尊师爱生民主平等教学相长

8.魏征曾对唐太宗李世民说：嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。这说的是意志要有（）

A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性

9.我们平时所说的脾气、秉性是指（）

A.性格B.态度C.意志D.气质

10.在教学工作的诸环节中，是中心环节（）

A.备课B.成绩的评定C.批改作业D.上课

二、填空题(10题)11.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、____以及它们之间的纵向和横向的联系

12.____作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补充

13.在教学中应如何处理掌握知识与____之间的关系的问题，实质教育论与形式教育论曾经有过长期的争论

14.墨翟认为，人的知识来源可分为三个方面，即亲知____和说知

15.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示____的科学

16.教师备课时必须写好的三种计划是学期教学进度计划、____、课时教学计划

17.当前我国教学评价的新理念是____

18.一般情况下，感受性和感觉阈限成____关系

19.构成神经系统的基本单位叫____，它由细胞体和突起组成

20.开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等五小活动属于____

三、名词解释(5题)21.教师

22.素质教育

23.学科中心课程论

24.元认知

25.学制

四、论述题(5题)26.如何培养学生的学习动机？

27.从需要的关系分析小明成绩下滑的原因

28.试述不同家庭教养方式及其对孩子人格特征的影响

29.性格的特征有哪些？

30.简述能力与知识、技能的关系

五、案例分析(2题)31.在教学中应如何贯彻此教学原则?结合教学片段进行分析

32.你认为教师如何做才能促进两位学生更好地发展?

六、简答题(1题)33.班主任应该如何组织和培养班集体？

参考答案

1.AA教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展

2.D依据比率智商的计算公式：智商=(智力年龄／实际年龄)×100，可算得10+8×100=125。

3.C

4.A节俭即生活俭省、有节制，反映的是对生活的一种态度，属于性格的态度特征

5.C知觉的整体性是指人的知觉系统把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合为统一整体的过程。一方面，知觉的这种整合作用离不开组成整体的各个成分的特点；另一方面，我们对个别成分（部分）的知觉，又依赖于事物的整体特性。如同样一个图形“13”，当它处在数字序列中时，我们把它看成数字13；当它处在字母序列中时，我们把它看成字母B。这说明了部分对整体的依赖关系。故题干所述体现的是知觉的整体性。

6.B赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点，被看作是传统教育理论的代表，而B项属于杜威“新三中心论”的内容。

7.DD我国新型师生关系的特点是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容

8.B

9.DD气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性

10.D

11.修业年限

12.家庭教育

13.发展智力

14.闻知

15.教育规律

16.单元教学计划

17.发展性评价

18.反比

19.神经元（神经细胞）

20.科技活动

21.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。

22.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为根本特征的教育。

23.学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

24.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验。

25.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。学制是制度化程度最高的教育形式。

26.（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力形成正确的归因观。（5）培养对学习的兴趣。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

27.马斯洛把七种需要中的前四种称为缺失需要，后三种称为成长需要。低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。小明的归属与爱的需要和尊重需要等基本需要得不到满足，影响了成长需要的产生和满足

28.（1）家庭教养方式一般可以分为以下三类：①权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征。②放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。③民主型教养方式。父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的性格，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。（2）综合家庭因素对人格影响的研究资料，我们可以得出结论：①家庭是社会文化的媒介，它对性格具有强大的塑造力。②父母教养方式的恰当性直接决定孩子性格特征的形成。③父母在养育孩子的过程中，表现出自己的性格，并有意无意地影响和塑造着孩子的性格，形成家庭中的社会遗传性

29.（1）态度特征。（2）意志特征。（3）情绪特征。（4）理智特征

30.（1）联系：①能力是掌握知识与技能的前提。②能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的。（2）区别：①能力与知识、技能具有不同的概括水平。②知识和技能的发展是无止境的，而能力的发展则有一定的限度。③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的

31.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。

在教学中教师贯彻这种原则要做到：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。调动学生学习的主动性是启发思考的首要问题。教师要善于机智地运用各种方法，使许多一时的好奇和兴趣，发展为推动学习的持久动力。

②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。教师要注意提问，激疑，启发他们的思维。在启发学生思考过程中，要有耐心，给学生以思考时间，要有重点，问题不能多，不能蜻蜓点水、启而不发。教师要鼓励学生多问，并在回答问题中使学生的思维能力得到提高。

③启发学生将知识创造性地应用于实际。启发不仅要引导学生动脑，而且要引导他们动手。教师要善于向他们布置由易到难的各种作业，或提供素材、情境、条件和提出要求，让他们去独立探索，克服困难，解决问题，别出心裁地完成作业，以便发展创造才能

32.针对男生甲的情况，教师应首先找其谈话交流，正确、客观地分析男生甲的实际状况，理性地分析男生甲出现偏科的原因。教师要多鼓励该学生，帮助他树立学好语文的信心，帮助他制订一个切实可行的计划，一步步地实施。同时，教师要做好对该生的动态观