2022-2023年浙江省温州市考研专业综合知识点汇总（含答案）

2022-2023年浙江省温州市考研专业综合知识点汇总（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.将4封信投入3个不同的信筒，若4封信全部投完，且每个信筒至少投1封信，则共有投法()。

A.36种B.32种C.24种D.18种E.12种

2.社会主义法制的中心环节是()。

A.有法可依B.有法必依C.执法必严D.违法必究

3.国有土地使用权属于()。

A.自物权B.典权C.地役权D.地上权

4.在教育调查研究中，文献综述属于

A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分

5.下列选项中，有权提出对本级人民政府和它的所属各工作部门以及人民法院、人民检察院的质询案的是()。

A.人大常委会B.代表10人以上联名C.人大主席团D.有关机关、团体负责人

6.在1，2，3，4，5这五个数字组成的没有重复数字的三位数中，各位数字之和为奇数的共有()。

A.24个B.16个C.28个D.14个E.30个

7.以下选项不属于套利组合应满足的条件的是()。

A.不存在无风险套利机会B.投资者不追加资金C.对任何因素的敏感度为零D.预期收益率大于零

8.最基本、最典型的实验设计是

A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.所罗门四组设计

9.平面图形由一等边△ABC与半圆CDB组成(如图1所示)，其面积为若将此图形绕其对称轴旋转180°，则得到的旋转体的体积为()。

10.某大学金融系拟设立一项奖学金，每年颁发一次，每年的颁发总额为10000元，假设年利率为5%，且保持不变，该系计划将每年的利息所得作为该项奖学金的永久性资金来源，则该系应一次性在银行存入多少现金?()

A.10万元B.20万元C.17.69万元D.68.14万元

11.a，b为有理数，关于x的方程x3+ax2-ax+b＝0有一个无理数根，则此方程的唯一一个有理根是()。

A.3B.2C.-3D.-2E.-1

12.消费者的预算线反映了()

A.消费者的收入约束B.消费者的偏好C.消费者的需求D.消费者效用最大化状态

13.某项工程8个人用35天完成了全工程量的1/3，如果再增加6个人，那么完成剩余的工程还需要的天数是()。

A.18B.25C.35D.40E.60

14.支持价格一般会导致()。

A.商品供不应求B.商品供过于求C.供求平衡D.A、B、C三种情况均有可能发生

15.下列选项中，不是教育实验研究中“控制”的含义的是

A.对外部因素和实验因素的控制能力

B.对实验所操纵的自变量的控制程度

C.研究实验设计过程中的控制

D.研究样本的取样方法

16.以下关于欧洲债券的特点阐述正确的是()。

A.欧洲债券是债券市场所在国以外的国家的借款人发行的债券

B.欧洲债券的债券市场所在国一般为欧洲国家

C.欧洲债券的发行一般由国际辛迪加组织承销

D.“猛犬”债券属于欧洲债券

17.我国宪法规定，自治州、自治县的自治条例、单行条例须报()批准后生效。

A.全国人大常委会B.国务院C.全国人大及其常委会D.省或自治区人大常委会

18.在我国，自治条例是指()。

A.一般行政区人大制定的有关区域自治问题的规范性文件

B.民族自治地方人大制定的有关区域自治问题的规范性文件

C.经济特区制定的有关区域自治问题的规范性文件

D.特别行政区立法会制定的有关区域自治问题的规范性文件

19.将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所使用的重要概念：另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验是

A.华虚朋.文纳特卡制B.克伯屈.设计教学法C.拉格.单元社会课程模式D.沃特.格雷制

20.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他发明的教师培养模式是()。

A.小先生制B.实习制C.学徒制D.艺友制

21.秦代朝廷和地方主管法律的官员对律令所作的权威性解释称()。

A.封诊式B.廷行事C.法律答问D.令

22.教育实验变量控制的主要方法不包括()。

A.综合法B.恒定法C.平衡法D.消除法

23.“本法的目的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进，以满足国家的迫切需要”“国家的安全需要最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。目前的紧急状况要求提供更多的且更适当的教育机会，本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术，也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”这个法案是

A.《国防教育法》B.《国家处在危险中：教育改革势在必行》C.《不让一个孩子掉队》D.《史密斯一休斯法》

24.下列哪一维度不是吉尔福特提出的三维智力结构理论所考虑的维度

A.操作B.产物C.内容D.因素

25.学生在学习中遇到困难时，会求助于同伴。这种学习策略是()。

A.努力管理策略B.学业求助策略C.精细加工策略D.组织策略

二、多选题(10题)26.下列说法中正确的是()。

A.同一法律规则可以通过一个法律条文来表述，也可以通过几个法律条文来表述

B.并不是所有的法都表现为法律条文形式

C.表述法和法律规则内容的文件被称为规范性法律文件

D.因为法的构成要素等同于法律规则的构成要素，所以法与法律的概念完全相同

27.公民在法律面前一律平等是指()。

A.守法上的平等B.立法上的平等C.司法上的平等D.反对特权

28.各国宪政的实践说明宪法的修改形式有()。

A.全面修改B.部分修改C.有形修改D.无形修改

29.宋朝刑罚制度的变化主要表现为()。

A.折杖法B.刺配刑C.凌迟刑D.流刑

30.关于《大中刑律统类》的说法正确的有()。

A.《大中刑律统类》制定于唐代末年大中年间

B.《大中刑律统类》将刑律各篇分为若干“门”，每门下又分别辅之以相关内容的敕、令、格、式

C.《大中刑律统类》对于明朝的立法产生重大影响

D.《宋刑统》的编纂体例渊源于《大中刑律统类》

31.唐朝的官吏管理制度包括()。

A.科举制度B.考课制度C.致仕制度D.轮换制度

32.法律的强制力()。

A.是以法定的强制措施和制裁措施为依据B.具有直接性C.具有潜在性D.是法律实施的唯一保证力量

33.形成权包括()。

A.债权B.追认权C.解除权D.放弃继承权

34.下列关于法律推理的表述，能够成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主观任意性

B.法律推理可以为法院判决提供正当理由

C.归纳推理具有或然性，无法得出有效的法律结论

D.演绎推理以法律规定为大前提，以案件事实为小前提，以判决为结论

35.从世界各国的宪政实践来看，宪法实施保障的基本方式有()。

A.事先审查B.事后审查C.附带性审查D.宪法控诉

三、判断题(3题)36.3E原则即工程技术对策、教育对策和法制对策。

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.通常生活必需品的需求价格弹性的绝对值比奢侈品的需求价格弹性的绝对值要小。

A.是B.否

四、简答题(5题)39.苏轼论“辞达”的含义。(南开大学2004年)

40.简述赞科夫“发展教学论”的教学原则。

41.唐传奇兴起的原因。(中国人民大学2004年)

42.简论黄庭坚的“点铁成全，夺胎换骨”。(中国社会科学院2001年、华南师范大学2004年)。

43.简述宋诗派。(西北大学2007年)

五、案例分析题(2题)44.乙公司认为丙公司拒绝付款构成违约，决定不返还其定金，还要求其支付3．6万元的违约金，其主张能否得到支持?为什么?

45.甲、乙签订合同后，若2001年4月1日乙未付租金，甲可否要求其承担违约责任?

参考答案

1.A解析：由乘法原理可知总的投法为

2.B解析：有法必依，是指所有公民及国家机关、社会团体、武装力量等均必须依法办事，它是普遍守法原则的内容，是法制的中心环节。有法不依，等于无法，也就谈不上法制。有法可依是健全社会主义法制的前提，执法必严是健全社会主义法制的关键，违法必究是健全社会主义法制的有力保障。

3.D解析：国有土地使用权是单位或个人对国有土地依法占有、使用、收益的权利。国有土地使用权是我国法律创设的一项新型的用益物权，属于地上权。

4.A本题考查的是教育调查研究报告的撰写。教育调查研究报告包括题目、前言、正文、结论建议和附录。其中前言部分包括三部分：简要说明调查的问题，选题缘由和背景；主要的调查内容；国内外同类课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。因此，本题的答案为A。

5.B在人大会议期间，代表10人以上联名，可以书面提出对本级人民政府和它的所属各工作部门以及人民法院、人民检察院的质询案。此外，在人大常委会会议期间，一定数量以上的委员联名，可以向常委会书面提出对本级人民政府、人民法院、人民检察院的质询案。可见，选B项。

6.A

7.A解析：严格意义上的套利是指在某项金融资产的交易过程中，交易者可以在不需要期初投资支出的条件下获取无风险报酬。根据套利定价理论，在不增加风险的情况下，投资者将利用组建套利组合的机会来增加其现有投资组合的预期收益率。根据上述关于套利的定义，套利组合应满足以下三个条件：

(1)套利组合要求投资者不追加资金，即套利组合属于自融资组合。

(2)套利组合对任何因素的敏感度为零，即套利组合没有因素风险。

(3)套利组合的预期收益率应大于零。

8.C本题考查的是随机分派控制组前后测设计。随机分派控制组前后测设计，也称实验组、控制组前后测设计。这是一种最基本、最典型的实验设计，其特点是：随机分组；仅实验组接受实验处理；两组均进行前后测。因此，本题的答案为C。

9.C答案是：C。

[分析]设半圆BDC的直径BC＝2r，

10.B[分析]无限期定额支付的年金，称为永续年金。现实中的存本取息，可视为永续年金的一个例子。永续年金没有终止时间，也就没有终值。永续年金的现值可以通过后付年金现值的计算公式导出：当n→∞时，(1+i)-n的极限为零，故式(2-4)也可以写成：即该系应一次性存入20万元现金。

11.C

12.A

13.D解析：

14.B[分析]

支持价格是指政府为了扶持某一行业的生产，对该行业产品规定高于市场实际均衡价格的最低价格。例如，政府为了支持农业，常实行农产品支持价格。支持价格政策所产生的后果可以用图2-1来表示。

由图2-1可以看到，该商品市场的均衡价格为P0，均衡产量为Q0，实行支持价格P1后，市场价格上升，此时，与这一价格相对应的需求量为Q1，供给量为Q2。由于供给量大于需求量，该商品市场将出现供过于求，过剩量为(Q2-Q1)。因此，本题的正确选项为B。

15.D本题考查的是教育实验变量的控制。“控制”，在教育实验中主要含有以下三层含义：一是对外部因素和实验情境的控制能力，包括对各种无关因素的控制；二是研究中对于实验所操纵的自变量的控制程度；三是研究实验设计过程中的控制成分，即研究如何通过实验设计控制无关变量。因此，本题的答案为D。

16.C解析：欧洲债券是境外货币债券，它是指在货币发行国以外的国家的金融市场内，以该国货币为面值发行的债券。例如，在欧洲金融市场上发行的美元债券被称为欧洲美元债券。

这里需要区别欧洲债券与外国债券，两者的主要区别在于发行债券的面值货币不同。欧洲债券的面值货币为发行市场所在国以外国家发行的货币，而外国债券则以发行市场所在国的货币为面值货币。

欧洲债券的概念强调的是债券面值货币为发行市场所在国以外国家发行的货币，欧洲债券发行人(借款人)既有债券市场所在国以外的国家的借款人，也有债券市场所在国国内的借款人。故A选项错误。

随着欧洲债券市场的发展，欧洲债券中的“欧洲”一词早已超越了传统上其本身的含义，即“欧洲”并非指地理上的欧洲，而是指“境外”的意思。欧洲货币发端于欧洲美元市场，20世纪50年代后期西欧各国先后恢复了货币的对外可兑换性。20世纪60年代中后期，欧洲货币市场的借贷活动超出了传统的美元范围，陆续出现了欧洲马克市场、欧洲英镑市场和欧洲瑞士法郎市场等，债券市场所在国不仅局限于欧洲国家，在美国和一些亚洲国家的金融市场也开始经营欧洲债券业务，即在本国货币市场经营境外国家货币的借贷业务。因此，虽然“欧洲债券”继续沿用传统的名称，但其实际含义已经不再局限于“欧洲”本身的地理概念。故B选项错误。

由于欧洲债券的发行金额一般较大，所以要经过辛迪加银行集团的承销包购。辛迪加的成员可能有商业银行、信托公司等非银行金融机构，以及证券经纪人、自营商等证券投资机构。欧洲债券发行后，这些成员机构负责承销全部或部分债券，然后自行安排在二级市场转售或调往其国内金融市场出售。故C选项正确。

“猛犬”债券是指英国金融市场上发行的外国债券，其面值货币为发行市场所在国本国的货币，即英镑，因此“猛犬”债券不属于欧洲债券的范畴。故D选项错误。

17.D解析：根据我国《宪法》第116条和《立法法》第66条的规定，自治区的自治条例和单行条例须报全国人大常委会批准后才能生效；自治州、自治县的自治条例和单行条例，须报省或者自治区人大常委会批准后才能生效，并报全国人大常委会备案。所以本题应选择D项。

18.B解析：在我国，自治条例是指民族自治地方的人民代表大会根据宪法和法律的规定，并结合当地民族的政治、经济和文化的特点制定的有关管理自治地方事务的综合性法规。其制定机关是民族自治地方的人大，其内容主要涉及与区域自治相关的问题。

19.C本题考查的是进步教育实验。进步教育运动的主要实验有帕克的昆西教育，其创办了以昆西方法为主要实验方法的学校，是真正意义上的进步主义学校；杜威的教育教学方法，其意义在于帮助构建杜威的心理学和教育学思想，促进了进步主义教育运动的发展；约翰逊的有机教育方法，其意义在于促进进步主义教育传统的形成，使进步主义教育运动具有了实用的形式；沃特的格雷制的意义在于其是早期最有代表性、最为完整地反映了进步主义教育基本精神和特征的实验；帕克赫斯特的道尔顿制的特点在于其体现进步主义教育的强调个性差异和个性发展的实验：华虚朋的文纳特卡制是对道尔顿制的改进，加入了社会合作精神；克伯屈的设计教学法的意义在于社会意识和温和的儿童中心倾向的结合；拉格的单元社会课程模式的意义在于其兼顾了儿童中心和社会中心的实验。拉格的社会课程从1920年一直持续到1936年，实验的范围最初主要限于初中的社会学科，指导思想是加强学校与社会联系，使初中社会学科的教学充分反映20世纪美国民主主义和工业文明的要求。实验的首要任务是从认知和社会问题两个方面来确立选择编制课程的原则。从形式上看，拉格的社会课程是单元课程，是问题中心课程，是儿童中心课程，但又非常注重概念和思路的形成，以学生对社会的了解和正确理解为目标。因此，它兼顾了儿童中心和社会中心、儿童和知识、知识的更新和知识的结构。因此，答案为C。

20.D陶行知为了改变乡村教育教师的面貌，探索了培养教师的新型的模式即艺友制。艺是艺，也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。A项小先生制、B项实习制及C项学徒制均不符合题意，D项艺友制符合题意，故本题的正确答案是D。

21.C解析：法律答问是国家对法律条文、术语、律义作出的具有法律效力的解释，因采用答问的形式，故称为“法律答问”，类似于后世的“律疏”。选项A不正确，《封诊式》是关于司法机关审理案件的原因、治狱程式、调查勘验等方面的法律规定，同时，也包括一些具体的案例。选项B不正确，廷行事是司法机关判案的成例(判例)，可作为同类案件判决的依据。选项D不正确，令，即诏令，是皇帝临时发布的命令，具有最高的法律效力。

22.A教育实验研究中变量控制的主要方法有消除法、平衡法、抵消法、恒定法及随机法，B项恒定法、C项平衡法及D项消除法均是其中的方法，而A项综合法不是其中的方法，故本题的正确答案是A。

23.A本题考查的是美国《国防教育法》。苏联人造卫星上天后，美国朝野大惊，并将矛头指向了学校教育，抨击学校的课程、破败的校舍、短缺的师资……进步主义时代风行的“生活适应”教育更是成了攻击的目标。《纽约时报》甚至报道说艾森豪威尔也认为“家长和教育工作者应该放弃那种教育方式，遵循杜威那种教育方式真是太盲目了”。批评家们对苏联的教育却推崇备至。为了和苏联竞争，美国加紧了教育改革的步伐。1958年5月，美国教育委员会组成了10人代表团访问苏联，主要考察教育状况。1958年9月2日，美国颁布了《国防教育法》。该法案共十编，强调教育的改进是为了满足国家的迫切需要。主要内容有：加强自然科学、数学、现代外语和其他重要科目的教学；加强天才教育；积极发展职业教育；为低收入家庭的儿童提供必要的援助。因此，答案为A。

24.D吉尔福特提出的三维智力结构理论从操作、产物和内容三个维度划分出150多种独特的智力因素。操作是指心理活动或过程。内容是指心理加工的信息材料。产物是指心理加工的结果。

25.BA项努力管理策略是指为了使学生维持自己的意志努力，需要不断鼓励学生进行自我激励，包括激发内在的动机及树立正确的学习信念等。C项精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来而增加新信息意义的深层加工策略，比如做笔记、提问等。D项组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识机构的信息机构策略，如归类策略与纲要策略等。B项学业求助策略是一种重要的社会支持管理策略，是指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为，如寻求老师的帮助、寻求同伴的帮助、小组学习、同伴学习以及获得个别指导等。故本题的正确答案是B。

26.ABC解析：法律条文与法律规则是形式和内容的关系；只有在制定法中法才表现为法律条文形式；法的表现形式是规范性法律文件，其中同样表述着法律规则的内容。法与法律的概念不同，其构成要素也不同，法律是法的构成要素之一。

27.ACD解析：公民在法律面前一律平等是指：(1)任何人不分民族、性别、职业等，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，都一律平等地享有宪法和法律规定的义务，即守法上的平等。(2)任何人的合法权益都一律平等地受到法律保护，对违法行为一律依法追究，不允许任何违法分子逍遥法外，即司法上的平等。(3)在法律面前一律平等，不允许任何公民事有法律以外的特权。对于B项，立法是国家权力机关的一项职权活动；公民只有平等地选举代表行使管理国家权力的权利，但这不能称之为“立法上的平等”。

28.ABD解析：从各国宪法规定的宪政实践看，宪法修改主要有全面修改、部分修改和无形修改。

29.ABC解析：宋太祖建隆四年(公元963年)创立折杖法，作为重刑的代用刑，即把笞刑、杖刑折为臀杖；徒刑折为脊杖，杖后释放；流刑折为脊杖，并于本地配役一年；加役流，脊杖后，就地配役三年。从而使“流罪得免远徙，徒罪得免役年，笞杖得减决数”。宋太祖时期还规定了“刺配刑”，即“既杖其脊，又配其人，且刺其面，是一人之身，一事之犯而兼受三刑”。凌迟刑首用于五代时期，但属于法外刑，至宋代确立为法定刑，被广泛使用。选项D不正确，流刑的雏形在商朝已开始出现，至《开皇律》确定为封建五刑之一。

30.ABD解析：唐代末年，唐宣宗于大中年间命大臣将刑律各篇分为若干“门”，每门下又分别辅之以相关内容的敕、令、格、式，编制成了这部《大中刑律统类》。这种以律为主、分类编排的法典编纂形式对后来五代及宋朝的立法产生了重大影响，如《宋刑统》。明朝的《大明律》是按六部的体例编排的，不同于《大中刑律统类》。

31.ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科举制度、考课制度、致仕制度。科举制度是一种由朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。科举制度创始于隋，确立于唐，完备于宋。唐代职官政绩的考课，统一由吏部考功司负责。时间分为岁课与定课。职官退休称为“致仕”，唐朝规定致仕的年龄为七十岁。

32.AC解析：本题考查对法律的强制力的理解。法律的强制力是以法定的强制措施和制裁措施为依据的，但法律的强制力的实现不是通过直接的方式而是通过其本身的潜在力量来实现的，故B选项不正确。法律的强制力当然不是法律实施的唯一保证力量，法律的实施是通过多方面因素来保证进行的，故D选项也不正确。

33.BCD解析：形成权是指当事人一方可以自己的行为使法律关系发生变动的权利。A项债权是典型的请求权，权利的实现须依赖对方的行为。追认权，是形成权之一。追认权人通过自己单方的追认行为就叮使法律关系发生变动。解除权人单方行使解除权，就可使债权债务关系消灭，无需对方当事人的同意。放弃继承权，有继承权人的单方意思表示，无需其他继承人的许可，就可导致其与被继承人间的继承关系的消灭。

34.ABD法律推理是指以法律和事实两个已知的判断为前提，运用科学的方法和规则，为法律适用提供正当理由的一种逻辑思维活动。法律推理的主要功能是可以为法院判决提供正当理由，同时这也限制了法官的主观任意性。法律推理有形式推理和辩证推理两大类。形式推理中演绎推理是由一般到特殊的推理，只要前提真实，推理形式正确，结论就应当是真实的，典型表现是三段论推理；而归纳推理是从特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是运用了归纳推理的方法，这种推理方法虽不能像演绎推理一样具有必然性，但也能得出有效的法律结论。因此本题C是错误的。

35.ABCD解析：宪法实施保障的基本方式从实践中看有以下几种：事先审查、事后审查、附带性审查和宪法诉讼。其中事先审查与事后审查相对。事先审查又称预防审查，是指法律、法规和规范性文件尚未正式颁布实施前，由有关机关对其是否合宪所进行的审查。多用于法律、法规和法律性文件制定过程中，以便于发生问题时及时修改、纠正。事后审查是指法律、法规和规范性文件颁布实施以后，由有关机关对其是否合宪所进行的审查。附带性审查是指司法机关在审理案件过程中，因提出对所适用的法律、法规和法律性文件是否违宪的问题，而对法律、法规和规范性文件所进行的合宪性审查。宪法控诉是指当公民个人的宪法权利受到侵害后向宪法法院或者其他相关机构提出控诉的制度。所以选择A、B、C、D。

36.Y

37.N答案暂无

38.Y生活必需品是生活所必须需要的，即使价格发生的变化，其需求量的应该维持大体上的不变，在需求曲线上表现为较为陡峭，即斜率－较大。根据公式，可得到结论。

39.苏轼作文以“辞达”为准则即当行即行当止就止很少有芜词累句。苏轼自谓：“吾文如万斛泉源不择地皆可出在平地滔滔汩汩虽一日千里无难。及其与山石曲折随物赋形而不可知也。所可知者常行于所当行常止于不可不止。”(《自评文》)他的自我评价与读者的感受是相吻合的苏轼确实具有极高的表现力在他笔下几乎没有不能表现的客观事物或内心情思。苏文的风格则随着表现对象的不同而变化自如像行云流水一样的自然、畅达。但是尽管苏文能挥洒如意、思绪泉涌也决不会给人以冗长拖沓的感觉。气势雄放而又短小精悍意境超然韵味隽永语言也平易自然这正是宋文异于唐文的特征之一。这在他的笔记小品中表现得最为突出。苏轼作文以“辞达”为准则,即当行即行,当止就止,很少有芜词累句。苏轼自谓：“吾文如万斛泉源,不择地皆可出,在平地滔滔汩汩,虽一日千里无难。及其与山石曲折,随物赋形,而不可知也。所可知者,常行于所当行,常止于不可不止。”(《自评文》)他的自我评价与读者的感受是相吻合的,苏轼确实具有极高的表现力,在他笔下几乎没有不能表现的客观事物或内心情思。苏文的风格则随着表现对象的不同而变化自如,像行云流水一样的自然、畅达。但是尽管苏文能挥洒如意、思绪泉涌,也决不会给人以冗长拖沓的感觉。气势雄放,而又短小精悍,意境超然,韵味隽永,语言也平易自然,这正是宋文异于唐文的特征之一。这在他的笔记小品中表现得最为突出。

40.(1)以高难度进行教学的原则。(2)在学习时高速度前进的原则。(3)理论知识起主导作用原则。(4)使学生理解学习过程的原则。(5)使班上所有的学生(包括最差的学生)都得到一般发展的原则。每条原则都有自己的作用同时又是相互联系、相辅相成的。贯彻上述教学原则主要是为了激发、增加和深化学生对于学习的内部诱因而不是借助分数以及类似的外部手段对学生施加压力。赞科夫是苏联著名的心理学家和教育家。赞科夫的教学理论主要处理的是教育与人的发展关系问题，他以系统论为理论基础，提出并论证了以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展为主导思想的实验教学体系，强调教育的整体性、综合性和全面性。他提出了5项教学论体系的新原则即“发展教学论”原则。

41.唐传奇的兴盛原因是多方面的：唐代城市经济的繁荣随着社会关系的日趋复杂和广大群众对文化娱乐的需要有利地推动了小说的发展；唐传奇的发达又得力于唐代科举它与科举考试中的“行卷”(或“温卷”)之风有关系；唐传奇在中唐盛极一时它的兴盛与当时的古文运动有着不小的关系传奇的作者多受古文家的影响；从小说自身的演变来看唐传奇的兴盛与唐人“有意为小说”有更直接的关系即是说与唐人的小说创作观念有关。唐代小说家的小说观是“著文章之美传要妙之情”在他们的创作实践中已开始改变六朝人的“实录观”运用虚构手法塑造人物形象；在语言上提倡精雕细刻文采修饰以至详尽描写；在结构上重视故事情节的波澜变幻引人人胜。唐人还有意识地在小说中进行充满奇思妙想的虚构创造使小说从简单的志怪走进丰富多彩的传奇世界使小说不但为一般文人所垂青也为一般百姓所乐道。唐传奇的兴盛,原因是多方面的：唐代城市经济的繁荣,随着社会关系的日趋复杂和广大群众对文化娱乐的需要,有利地推动了小说的发展；唐传奇的发达又得力于唐代科举,它与科举考试中的“行卷”(或“温卷”)之风有关系；唐传奇在中唐盛极一时,它的兴盛与当时的古文运动有着不小的关系,传奇的作者多受古文家的影响；从小说自身的演变来看,唐传奇的兴盛与唐人“有意为小说”有更直接的关系,即是说与唐人的小说创作观念有关。唐代小说家的小说观是“著文章之美,传要妙之情”,在他们的创作实践中,已开始改变六朝人的“实录观”,运用虚构手法塑造人物形象；在语言上提倡精雕细刻,文采修饰,以至详尽描写；在结构上重视故事情节的波澜变幻,引人人胜。唐人还有意识地在小说中进行充满奇思妙想的虚构创造,使小说从简单的志怪走进丰富多彩的传奇世界,使小说不但为一般文人所垂青,也为一般百姓所乐道。

42.黄庭坚阐明了具体的写诗办法具有很强的可操作性。他认为“文章最忌随人后”(《赠谢敞王博喻》)、“随人作计终后人白成一家始逼真”(《题乐毅论后》)可见他是主张创新的一般人总强调要广泛学习转益多师让人难以找到具体的突破口。黄庭坚则认为可以通过“以故为新”来实现。“以故为新”的具体办法就是“夺胎换骨”即“然不易其意而造其语谓之换骨法；窥人其意而形容之谓之夺胎法”(《冷斋夜话》卷一引)。这就意味着创新是建立在对前人作品的加工改造上一是不改变前人作品的意思但用新的语言来表达；一是袭用前人的语言但表达的是新的意思。此外他还对诗歌句眼的设置、句律的运用、章法的安排等发表了具体的意见。这样的办法虽然不算高明不能从根本上解决问题但切实可行而且立竿见影对学诗者有实际的指导作用。黄庭坚阐明了具体的写诗办法,具有很强的可操作性。他认为,“文章最忌随人后”(《赠谢敞王博喻》)、“随人作计终后人,白成一家始逼真”(《题乐毅论后》),可见,他是主张创新的,一般人总强调要广泛学习,转益多师,让人难以找到具体的突破口。黄庭坚则认为,可以通过“以故为新”来实现。“以故为新”的具体办法就是“夺胎换骨”,即“然不易其意而造其语,谓之换骨法；窥人其意而形容之,谓之夺胎法”(《冷斋夜话》卷一引)。这就意味着创新是建立在对前人作品的加工改造上,一是不改变前人作品的意思,但用新的语言来表达；一是袭用前人的语言,但表达的是新的意思。此外,他还对诗歌句眼的设置、句律的运用、章法的安排等发表了具体的意见。这样的办法虽然不算高明,不能从根本上解决问题,但切实可行,而且立竿见影,对学诗者有实际的指导作用。

43.这是近代文坛诗歌领域中偏重于宋诗格调的流派。领袖人物为程恩泽主要作家有出于程恩泽之门的何绍基、郑珍、莫友芝