小学五年级美术教案

小学五年级美术教案

学校五班级美术教案1

美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶,关于学校五班级美术教学反思该怎么写。下面是我为大家整理的学校五班级美术教学反思，欢迎观赏。

学校五班级美术教学反思篇一美术第九册《画人像》一课的重点是让同学了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课-作品分析-探究式学习-同学活动-教学评价。在作品分析中同学了解人物特征的表现方法，培育同学观看和分析力量。在示范环节中，老师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导同学观看如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导同学学习用线表现人物的方法，绝大部分同学能抓住人物的基本特征进行描画，教学目的基本达到。

在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，《美术中的比例学问》正是让同学熟悉比例学问的一节课，本课的教学目标是让同学熟悉黄金比例，能在生活中发觉比例的美，会用比例学问分析，观赏物品。本课教学中让同学充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高同学自主学习的力量及发觉问题，分析问题和解决问题的力量。通过本课的学习同学们能够知道黄金比例并且会用比例学问进行绘画,课堂效果很好。

学校五班级美术教学反思篇二美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。美术课对于培育同学感受、理解、评价各种美的力量，促使同学全面进展，具有特别的作用。我们学校美术老师必需对美术课高度重视。要想使每个同学都学好美术这门课程，首先要培育同学对美术的学习爱好.美术教学活动要富好玩味性，同学参与起来才有主动性和乐观性。我发觉融音乐性、学问性、趣味性为一体的嬉戏，更能激发同学的激情，以及他们学习美术的爱好，让他们在愉悦中不知不觉地把握所学的学问，使美术教学变得更加生动、好玩，从而使同学对美术产生深厚的爱好。

同时在美术课堂教学中，进行“小老师教学”，让同学体验做“小老师”，能为同学制造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓舞同学利用自己的优势，运用已有的学问和阅历制造性地学习，自主的探究和实践，在体验中获得学问，提高综合素养。老师也可以运用多种方法与同学一起活动并体验审美带来的愉悦和胜利感。当同学要做“小老师”了，要把别人没看过的作品展现出来，或者要把别人看过的作品讲清晰，要把自己对内容的理解告知同学，这对于同学来说，可不是一件简单的事。这样同学在教和学得过程中的乐观性提高了对美术课的学习就更仔细了。

学校五班级美术教学反思篇三手中的画笔就是我们的魔术棒，能变出心中的大海草地怪兽。。。。。。

教学反思

五班级的同学，对美术的专业学问有了肯定的理解，教学时我以引导为主，讲解为辅，使同学熟悉对比色，了解颜色调合的方法，知道对比色之间是一种补色关系。通过观赏感受，体会对比色绘画的协作原理与装饰效果，使同学发觉对比色在生活中的运用，并能将所学学问运用到自己的绘画创作中。同学基本把握了所学学问，但还有个别同学对补色的运用还不够敏捷，当画面消失两种或两种以上的颜色时，就不知道画面的补色是什么了。这一点我应当留意强调一下主次关系，即找主要的面积大的色块的补色，使画面协调统一。

《颜色的和谐》教学反思

推举自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的漂亮迷人。把同学融入在这颜色斑斓的世界当中,就会增加他们的色感,对颜色的熟悉就会大大提高。

是学校美术五班级上册其次课.本课集合了中外小伴侣熟识宠爱的卧房与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让同学感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是颜色基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感;颜色冷暖的概念，冷暧对比是颜色对比的一种，补色对比是最鲜亮和剧烈的冷暖对比，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生打算性的作用。

因此，本课在实际授课过程中，主要以激发同学的学习爱好为前提，通过同学接触和谐色，熟悉和谐色，，运用和谐色激发同学运用颜色的欲望，以此来提升同学对美术的爱好，在深厚爱好的基础上，培育同学用线条、颜色、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的熟悉。从而进展同学的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析颜色线条的联系，更加喜爱美术课。

邻近色在创作画面时特别重要，由于它是一幅画面的主旋律。假如不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅颜色作品的制造就会产生一种颜色的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。同学初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领同学作画，提示同学用水要适当，不要太多。辅导时准时订正同学用水多与少的失误。

由于，同学是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业准时鼓舞，对不胜利的作业不要批判和指责，找出产生问题的缘由，为下节课做好预备。

《礼物的外套》课后反思

本课是一节动手制作课，当同学们手中的废旧盒子、瓶子或纸袋变成了一件件精致的礼品时，使我特别感动。我真的感受到了同学们的动手力量得到了发挥。我认为从课前的搜集各种包装材料开头，就激发了同学对包装的爱好，生活的喜爱。设计礼品包装不仅培育了同学动手力量同时也体现了制的爱好和情趣。同时，老师利用课件演示，让同学观赏到多种包装形式精致的礼品，不但使同学了解了礼物包装的作用，又培育了同学美化生活的情趣。调动了同学的乐观性同时也拓宽了同学的设计思路，再通过老师的折、剪、粘等技法的直观演示从而解决了包装的难点。使同学将礼物的外套设计得更加精致。

《趣味文字》教学反思

五班级美术课《趣味文字》一课是选自人民训练出版社出版的学校美术教材第9册，对于五班级的同学来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课的教学不难。关键是让同学在教学活动的过程中发觉变形美术字的特点，把握规律，学会设计的方法。

在教学中我设计了解决教学关键的环节让同学在活动——探究的过程中学会设计的方法。

在这堂课中我也开头了尝摸索索教学，首先是初次探究阶段，通过提问和猜想的方式来解决，我是这样提问的，变形美术字有什么特点呢?让我们先来依据这类美术字的名字猜想一下，同学们的回答还不少，有的说，变形美术字就是要有变化，我确定了他的说法，还有的说外形有变化，我说对呀。

然后我们就进入了其次个环节在观看和比较的过程发觉规律，让同学应用已有学问和阅历对问题作出假设和猜测，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。所以它的特点朴实、端庄、大方得体。那么变形美术字该如何操作呢?这时我让同学们分小组争论，同学们谈论纷纷，大家都说外形可以变化，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。看到同学们的想法越来越多，我为他们感到兴奋。

最终进入了第三阶段在创想和表达相融汇中体现设计的乐趣，在变化的外形中设计的骨架，不同于方方正正的形中，我让每个小组尝试，在自己创想的形中设计骨架，谁的设计会最合理，有什么规律可寻呢?自主探究尝试，在提出的想法中，可让同学自主选择创意的外形，同学选择的是自己感爱好的外形，突出了同学自主探究尝试的自主性，小组四人意见不统一时，可进行沟通、争论，培育同学的合作意识和沟通力量。在自主探究尝试过程中，我可以准时地参加，引导同学对尝试的设计作深化探究，充分体验探究的乐趣。

另外，为了提升同学的熟悉，一些美的