小学三年级英语教案设计

小学三年级英语教案设计

学校英语三班级教案篇七

教学过程：

Step1．Warmupandrevi-sion

1．Let’Schant（见第一单元）

师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。‘

2．FreeTalk

利用多媒体展现同学感爱好的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导同学用“Good

morningI／Hell01／Thisis…／Nice

tomeetyou”等句型把自己的伴侣介绍给他们熟悉，与图中人物进行口语沟通。（贴近同学生活的实际设计，让同学有话可说、有话想说，从而达到语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习氛围做铺垫。）

Step2．Presentation

1．老师戴上米老鼠的头饰，说：Goodmorning!／HiI’m

Michey．Lookatme．并指着自己的头介绍：Thisismyhead同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth

2．PowerPoint制作：打开幻

灯片后每点击一身体部位就会

消失相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难，老师适当提示同学，留意口型。

3．认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

4．老师借助肢体语言，比如，指着自己的头说：myhead指着同学的头说：yourhead再通过myface、yourface；mypen、yourpen等让同学领悟其意思。

然后指导同学相互描述对方说：Thisisyourhead．Thisismyhead······

5．老师通过动作教“Touch”。比如，摸自己的头说：Touchmyhead．

Step3：Practice

1．让同学听录音，跟读Let’Slearn部分的词汇并要求同学指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2．ListenandDo．老师说词，同学快速做相应的动作，然后找同学代替老师做。如touchyourface。

3．Playagame

出示多媒体课件，同学按小组查找隐蔽在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过thisis…等句型来表达自己所找到的隐蔽在图中的人体各部位，并引导同学进行自我评价和小组评价，最终评出“金话筒组合”赐予嘉奖。（这种嬉戏把课堂还给同学，有效激发同学的表现欲望，在轻松而又开心的气氛中巩固所学学问。）

4．集体吟唱老师自编的chant

Head，head，touchyourhead．

Face，face，touchyourface．

Eye，eye，touchyoureye．

Ear，ear，touchyourear．

Nose，nose，touchyournose．

Mouth，mouth，touchyourmouth．

Step4．渗透德育训练

老师告知同学要讲卫生、注仪表，这样不但有利于自己的身体健康，而且身边的伴侣会越来越多。

Step5．Summary

T：Whathavewelearnedto—day?

S：……

Step6．Homework

1．用所学英语描述自己和家人。（如：Lookatme．Thisismy／your……）

2．画一幅关于伴侣的画像，用所学英语把身体各部位写出来。

附板书设计：

L00katme．

Thisismyhead．

本册书15页Let’slearn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。

学校英语三班级教案篇八

Teachingaims：

1、能够在情景中理解会说Hello!Hi!I’m…，并能够在真实的语言环境中初步运用。

2、能够听、说、认、读单词：catmonkey

3、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints:

能够娴熟地把握句型：Hello!I’m…并娴熟地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向同学说Hello,引导同学向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让同学相互用Hello!练习问好。

b.让同学到讲台上来，戴上LiYan的头饰说Hello,I’m…然后请同学向老师进行真实的自我介绍。

c.向同学出示本课书的教学挂图并供应话题情景：早晨，校内里来了一个外国学校生，同学们和他热忱地打招呼。同时借助挂图，提问：Look,what’sthis？并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi，I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.听录音，让同学跟读，并要求同学用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:

找伴侣：将同学分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小伴侣面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通。

学校三班级英语教案篇九

第一课时

一、教学内容

Let’sChant

二、教学目标

（一）语言技能目标

1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2、能够表演小诗。

（二）学习策略目标

1、在学习新单词时要留意观看老师的发音，乐于仿照。

2、建立起词组和方位之间的联想，能依据发音认出相应的词组。

3、借助情景，理解新学问。

4、乐观参与活动，大胆表现自己。

（三）情感态度目标

1、通过玩嬉戏、读小诗培育同学的学习爱好，使同学产生爱上英语课的乐观情感。

2、通过学习，加深过公路要遵守交通规章的意识。

三、教学策略

1、通过模拟的场景，加深同学对小诗的印象。

2、通过嬉戏、练习，关心同学认读词组。

3、在同学输出语言前为他们供应大量的语言输入，为同学输出语言供应坚实的保障。

四、教学重点和难点

教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特殊是between和must的读音。

五、资源预备

自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

（一）复习热身

1、唱歌曲rainbow。目的在于让同学回忆一班级所学过的颜色，为今日要学的小诗中消失的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中消失的颜色，或者由同学代替老师出示颜色卡片。

2、嬉戏：两种嬉戏可任选一样，不肯定要两种嬉戏都玩，可视同学状况而定，第2个嬉戏难度稍大，要考同学的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让同学猜猜老师手中卡片的颜色。

2)What’smissing?让同学看看这七种颜色中少了哪种颜色。

（二）呈现与操练

1、创设情景

1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让同学猜猜是什么，使同学熟悉trafficlight。

2)让同学知道日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。同学可以用中文说“红

灯停绿灯走”。（老师交代教学目标：今日我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？）

3)看金太阳教学软件，也许了解小诗的。内容。

2、学习小诗中有颜色的三个句子

1)边做动作边进行教学，让同学理解atthetop，between，below的意思（在教的过程中要留意正音，特殊是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带同学说句子。

3)小组操练，老师巡察指导

4)同学汇报

3、学习小诗其他的部分

1)看金太阳教学软件，老师配以动作，同学理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规章的指导，边说边做以便加深同学的记忆。另外，要留意must的发音，许多同学会漏掉st的音，由于在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很简单漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

2)老师带读黑板上的小诗。

3)小组操练，老师巡察指导。

4)同学汇报。

（三）巩固与进展

1、观看金太阳教学软件或听录音。

2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

3、嬉戏

1)听老师说做动作：假如老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.同学做动作，假如老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.同学就不做动作。

2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，同学说下半部分，并加动作。

4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他同学在教室里排成四行，依据交通灯的变换状况，模拟过公路的情景。

（四）布置作业

1、听录音读小诗，并配以动作。

2、和家长一起完成表演小诗的任务。

七、板书设计

Let’schant