中学优秀青年教师事迹材料_第1页
中学优秀青年教师事迹材料_第2页
中学优秀青年教师事迹材料_第3页
中学优秀青年教师事迹材料_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

作名青年教师和共产党员加工作以来处处严格要求自己,注意政治理论学习,积极参加党组织生活,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养坚持党的教育方针忠诚为一党的教育事业,在工作上乐业敬业,不怕困难,勇挑重担,有强烈的事业心和责任感满腔热情地投身到工作中并以体现共产党员的先锋模范作用为己任学校领导事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行工作中我坚持做到为人师表心学生学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观,做到管教管导,言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。多次获“秀党员”和双文先进个人”光荣称号。年度是我成长的一年,也是收获的一年。现将一学年以来的经历和收获汇报如下。一教育工作作为高三的科任老师,有义务和责任帮助学生轻松快乐的面对高考。首先,我要求自己“笑面对每一节课和每一个学生”,希望我的微笑能排挤他们的紧张和焦虑说实在的遇到学生对简易题都答不出来的时候遇到学生使性子闹脾气的时候等等的时候做到这点确实很难这需要心理的平静和自我的调整但是我坚信用微笑陪伴学生一定要比谩骂和冷淡要好得多。再次,利用课前讲授励志故事和哲理故事激励学生是学生最期待的

事,效果极佳。我也会在以后的教育教学坚持下去。当然对个别学生别是临界生和心理承受力较弱的学生需要给予特别的关注。对他们的关心主要体现为平常化和跟踪化,比如考试后,一堂课后,甚至是某次集体活动后,他们较其他人更为脆弱,所以本学年中我与68班班主任之间也达成默契,每个班对有哪些学生处于哪种状态的基本认识是一致的种一致能让学生获得更好的帮助,取得更大的进步。看到学生进步,再大的付出也是值得的有意义的。二.教学工作本学年,我担任了高三6、7、8个班的教学工作,每周18节课,工作量大,压力也不少,我心里只有一个想法就是不能辜负领导和学生的信任决心和同事们同学们打一场胜利的高考准备仗。首先,严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,抓好教学工作中备、辅、考三个环节。——备教材、备学生、备重点、备难点、备考点;——辅优生、辅差生、重点辅界”生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏有时为了把握好某个知识点会找很多的资料进行整和分析和变式分析对于第一届新课程的高考谁也没有底找起资料来就觉得无边际有时不知不觉就弄到很晚针对高三6班“界生面较大的情况,我深入了解学生的知识掌握情况,查漏补缺,并及时调整教学计划和状态,改进教学方法。在课余,针

对当天的作业有时会给尖子生额外布置任务希望不同层次的学生都能在复习中提高知识水平学生的个性长顺利发展。其次不断的向其他兄弟学校特别是向长沙四大名校和北京四中的老师学习,通过各种研讨会、网络、书籍等途径积极向同行学习,其中参加高考研讨会次,在论坛中经常与其他老师交流,取长补短,更新自己的教育教学理念,努力提升业务水平,期望在第一届新课程的高考中能切中要害,少走弯路,希望能减少学生的负担我想功夫是不负有心人的相信我们的高考会再创新高。三.教研工作1.在教学中能及时将教学点滴进行总结反认真写成教学后记认为教学水平是建立在实践—反思—写作提高的基础上的,也因为不断反思,让我取得了很多不错的成绩。论文省一等奖篇,市一等奖篇,其中《让问题和感悟在预设中生成》发表于国家级核心刊《中学生物教学》。2.积极钻研,敢于创新。近年来,我参加了师德教育、岗位远程培训、骨干教师培训、新课程培训等各级各类培训,学习是永无止境的学习让我敢于攀登高峰本学年各级各类的比赛也层出不穷在湖南省首届生物实验创新大赛中我《酵母细胞固定化的实验创新荣获特等奖在湖南省首届网络教学设计大赛中“ATP的主要来源—细胞呼吸”荣一等奖综合实践课程中指

导学生完成了《橘皮精油的提取》课题等2个课题荣获省一等奖。3.做好传帮带,大家一起成长。为提高教学水平,经教研室安排我与张小芳老师和邓星灿老师确定了师徒关系这两位老师好钻研好学习基本做到每周听我一节示范课遇到拓展的知识点和补充的科学史等我会在课余给他们详细讲解让他们在课堂实施时做到胸有成竹回顾过去在业务水平上我们都有了长足的进步。感谢师徒接对活动,感谢两位老师的肯学好问,促使了我在自身的专业上更好的成长本年度很荣幸的评为

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论