小学语文教学工作计划计划通用5篇

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潜心讨论了解语文课程改革背景、乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通。准时反思、提炼和总结阅历。下面我带来的小学语文教学工作计划计划，希望大家喜欢！

小学语文教学工作计划计划（篇1）

一、本班情况分析：

本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着深厚的爱好。本学期要继续保护并且激发学生的学习热忱，培育孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。

二、上期教学反思：

上学期我们班级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；

4、不断训练学生的思维能力。

三、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变化单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

（二）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：

（一）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

（三）教材教学要点学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

（2）独立积累名言警句、古诗句。

（3）能独立阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%

（3）背诵大于等于15篇

（4）习作大于等于8次

（5）综合性学习活动大于等于8次

（四）十一册的学习要点识字学词的练习。

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自读笔记。

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效

批注笔记：落实指导，要求语言简练，正确表达

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

心得笔记：有感而发，没有固定格式

留意整体感受，不作注解

（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟悉社会。

（4）培育学生质疑的能力。

（5）查找资料。

（6）了解写作方法，理清层次

（7）细节描写

（8）由此及彼读文章。

（9）省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法

3、习作

（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

（2）仿写、扩写、续写。

（3）学习课文的写法

（4）标点符号的表情达意

（5）修改习作

五、讨论课题及讨论课

讨论课题《小升初学生阅读能力的培育》

讨论课：第4周星期四第1节《寓言二则》

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》

小学语文教学工作计划计划（篇2）

本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四班级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，从日常行为到学习习惯从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的进展和提高。

结合小学语文四班级下册教材的特点分析如下：

(一)思想内涵丰富

苏教版(国标本)小学语文四班级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育第二单元创新篇，是关于提倡创新、教给学生制造方法的教育第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继续和发扬中华民族敬重知识、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美妙品质的教育第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物、爱惜动物的教育第六单元环保篇，是关于保护环境，改造环境，美化环境的教育第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。

(二)本学期将重点训练四个项目

《语文课程标准》在“阶段目标”中，对小学一、二、三学段的阅读教学提出了明确的要求。苏教版(国标本)小学语文实验教材的编者们，通过对《语文课程标准》的专心学习和讨论，在小学中班级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情三是学会默读，养成良好的默读习惯四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?根据语文学习的特点，将进行“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。

“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使学生在语文学习中，既猎取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了学生的熟悉，陶冶了学生情操，进展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。

“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的美丽词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都安排了读写词语练习外，还安排了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中班级阅读汲取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证小学生阅读能力的提高。

“因课设练”，就是根据课文的特点设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的知识点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文安排的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元安排的几篇课文，强行统一安排一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版(国标本)小学语文中班级四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了安排朗读、写字、读写词语等练习外，还根据各课的特点，有针对性的安排了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时安排多项或综合练习。

这学期，我将在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班学生的习作上一个台阶，并继续努力拓展孩子的思维空间，务使学生的习作求真、求实、求新，使学生的习作水平不断提高。

小学语文教学工作计划计划（篇3）

一、指导思想

根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学讨论，树立以“学生进展为本”的教育思想，以优化语文课堂教学为中心，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项语文教学活动。

2、培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

3、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。

4、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文能力的提高。

5、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

三、工作措施

(一)抓好老师的业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据每周工作安排，组织老师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。

2、确立正确的教学质量，牢固确立“老师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的进展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养教育。

3、提高教学质量，专心落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。

4、激励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。

(二)抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。

2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。老师要专心备好课，提高备课质量。

3、乐观开展听课、评课活动。每位老师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业学生作业案面整洁，人次齐全。

5、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，执行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。

6、全体语文老师继续乐观参加实地观摩及网络沟通活动。

四、本学期主要工作安排

三月份：

1、各班级语文教材分析

2、各班级语文任课老师制定学期教学计划

3、检查语文教案、学生作业

四月份：

1、部分语文老师展现公开课

2、研讨，有效教学的讨论

3、各班级段集体备课

五月份：

期中教学质量测查与分析

六月份：

1、检查学生语文学科作业及老师学科教案

2、做好期末复习工作

3、做好期末教学质量测查与分析，准时进行期末工作总结

小学语文教学工作计划计划（篇4）

一、指导思想

坚持以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，以市教育局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学讨论与改革为工作重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推动小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文老师的学科素养和课程理解与执行能力。

二、核心工作

以“学记语文”的教学讨论为抓手，推动课堂教学改革。

三、工作措施

1．加强语文新课程标准的研修。

开展《语文课程标准（20__年版）》的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。执行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的能力，帮助老师不断提高对语文课程标准的实施能力。

2．构建小学语文课堂教学的基本常规。

听取各方面的意见和建议，以语文课程标准为指导，以市教育局《中小学教学工作常规》为契机，根据“学记语文”的教学理念，制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写《仙桃市小学语文“学记语文”课堂导学案》，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

3．加强语文教研活动的讨论与指导。

（1）以《仙桃市中小学教研工作常规》为指导，大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，准时发现先进典型，总结阅历，加以推广，促进教研组的建设与主动进展。加强对校本教研方式的讨论与指导。

（2）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题讨论指导小组的活动，促进优秀老师专业成长。

（3）加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，提高教研基地的示范与辐射能力，进一步发挥名师团队的指导作用。

（4）乐观探究和践行网络教研方式。利用市教科研网，加强仙桃建设，乐观探究和践行网络教研方式，通过网络建立对话、沟通和指导机制，扩大教研参加面和受益面。

4．加强语文学科评价讨论。

（1）继续开展学科学业水平的常态监测讨论。科学分析现状，正确谋划将来，为学生的学业进展和老师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

（2）加强对期中和期末考试的讨论，增强考试命题的科学性和针对性。专心反思教学工作的得失，总结阅历，查找问题，促进命题讨论从阅历走向科学。

5．努力提高语文老师的教学素养。

继续推行“老师读书计划”，开展老师读书活动，进一步培育我市小学语文老师良好的读书习惯，形成全员读书、团队学习的良好氛围，打造阅读型小学语文老师群体，全面提高小学语文老师的综合素养。结合“学记语文”的讨论，开展形式多样的老师培训活动。重视“学记语文”青语骨干老师先锋团队的建设，执行“跟学校，跟老师，跟课堂”的方法，跟踪已经确定的先锋团队的对象，为其进展，搭建团队活动平台。

四、20__年秋季活动安排

九月：语文S版高年段教材培训活动；

教学质量分析会；

启动语文老师第二次读书计划活动。

十月：教学视导。

“学记语文”教科研活动月，制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。

十一月：启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。

低班级教学专题研讨活动（一）。

十二月：低班级教学专题研讨活动（二）。

“学记语文”中心教研组专题活动。

20__年元月：期末命题、考试；

“学记语文”学期讨论小结。

（20__年秋季学期，依据实际情况，活动可能有些相关调整，以详细通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网。学科常规视导另外通知。）

小学语文教学工作计划计划（篇5）

一、班级概况

本班级除个别学生比较特殊外，其他学生成果比较平均。语文课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的爱好，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。

二、教材分析

本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。

本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。

三、教学目标

1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的