政史地科组工作总结

政史地科组工作总结政史地科组工作总结政史地科组工作总结科组是学校组织教师进行授课研究、总结交流授课经验改变教育授课思想，提升教师的业务水平和授课能力，从而大面积提升授课质量的学术团队，它授课研究的深度及广度，直接影响着授课质量的提升，它是教师专业成长的跳板和平台。只有根植于课堂的教研活动，才能使授课研究在授课现实中找到打破点,在授课实践中搜寻到支撑点,在授课发展中捕捉到拓展点。本学期开学之时，我们科组就认真地拟定本学期的工作计划，在本学期中，我们团结互助，获取了必然的成绩，但同时也存在一些问题，现将本学期的工作做一个简单总结。一、抓好科组的管理我们科组共有三门学科，是人数很多的一个组，而且不在一个办公室，分布得比较分别，这就造成组织教研组活动的有必然的困难。有时就通知人都得很长时间。若是大家再没有时间看法，难免会有一些人迟到，因此，拟定科组的考勤制度是特别重要的。开学之初，围绕科组的各项问题我们召开了会，会上除了明确本学期的工作重点之外，特地对纪律作了严格的限制，教研活动不能够无故不参加，不能够迟到，有事必定提前请假。素来以来，我们科组的教师基本都能严格要求自己，一个学期之中，大家基本都能准时参加教研活动，但也有个别教师在这方面自觉性不够。科组的签到考勤制度只能管人不能够管心，科组还得从文化内涵建设方面加强科组的凝聚力。整体上大家团结合作，集思广益，用自己的一颗热忱去做好自己的工作，支持和配合科组的工作。老师们主动担当科组第二课堂活动静静付出，出好科组墙报，在学校普高迎检压力下进行全校大干净来不及取消科组活动还在担当授课公开课，诚挚且直言地提出科组工作改进建议。甚至科组聚餐时拿出的通讯录，拨动的电话，早先盛好的汤都点点滴滴地记录着我们科组一个学期走过的踪影。而且，它们会慢慢的积淀，友善合作、务实求真会成为我们科组的文化内涵。第1页共5页二、抓好科组的听课、评课、集体备课这学期，为配合学校的有效课堂授课。我们科组在听课方面重点确定了几方面的人选，一是新毕业的教师，二是新上高三的教师，三是备课组各推一人担当大科组的授课公开示范课。我们让这些老师提前准备自己的课，再由备课组集体商议，集体的备课是提升授课质量的重要保证，在原有经验的基础来自个人工作总结报告上，在备课中，更侧重备重点、难点、易错点，易混点，使集体备课更精巧化。同时，注意备试题，使练习题更有针对性。我们在集体评课的过程中，坚持评课原则：一，实话实说，去除虚假的氛围。二，在心理上保持零距离接触，评课与做课教师进行角色互换、思虑角度的变换，同样对话。三、突出重点，评课不用左右逢源，点出需改进有创意的环节，做到理论和实质的结合。对青年教师不求全责备，以激励为主，使其形成个人风格，达到个性魅力的突现。我们的评课内容从“形、意、情、智、技”五方面下手。“形”分为有形、无形，有形是授课的展现，是教师的授课态度、学生的学习状度，无形是授课思想看法的表现，是授课事件发生后教师的应变和控制课堂的能力表现。“意”是一种思想一种意识，是授课目的、授课任务、授课策略等。“情”指感情，学生是无动、情动、心动还是意动。“智”指可否掌握学生的认知规律，在配合学生学习过程中可否慎重、科学，可否吻合学生认知特点。“技”见授课技术，课堂控制与运作。每一次评课我们争取做到不带入个人恩怨，求大同存小异，精诚合作，扬长避短，使我们滨中政史地科组成为共享合作的赢家。三、加强业务学习我们科组教师基本上都是年轻教师，年轻教师有活力，这是我们科组的优势。但年轻教师也存在不足，在经验上比不上老教师。因此，在平时的讲课过程中，激励我们科组教师向别人请教，虚心向别人学习。其他，激励大家加强学习，加强读书，多好书。在书中不断完满自己的专业知识，提升自己的业务水平，在加强读书的同时，还要求老师们写出自己的一些心得。这点老师们做的还不错。特别是段驰老师，主要担当历史备课组的参赛课件制作，业务能力提升比较特出。在本学期中，我们科组获取必然的成绩，但也存在一些问题，比方：教研活动形式过于传统，未找到打破口，集体备课有时较松弛，备的练习题还是不够典型，授课老例检查也发现一些比第2页共5页较突出的问题，资料库还有待完满，有效的多向交流还太少等。在期末的科组工作总结会议中，我们收集到很多科组成员很有价值的改进工作建议。在下学期，我们科组会更务实求真，在授课现实中搜寻打破点，努力提升我们整体的授课教研能力。扩展阅读：2022至2022学年度政史地科组工作总结2022至2022学年度政史地科组工作总结本学年度，政史地科组以“以研促教，以研促学，以研促质”为目标，全员参加科组建设和管理，尽责尽责，科组工作获取了必然的成绩。现将有关情况总结以下：一、主要成绩与经验（一）掌握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气味政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。走开时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的试一试，要有目的有意识地培养学生观察、联系、解析、说明实责问题的能力，轻松快乐地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的授课目的和要求。使“理论联系实质”的朴素真理不能是漂亮的装饰，而真切成为我们行动的指南。（二）教育授课方面。一学期来，科组教师能充分利用科组活动和集体备课时间进行学习心得领悟的交流。经过学习与交流，科组教师转变了教育授课看法，也在课堂授课实践中作了必然的研究，并获取了较好的见效。、科学拟定本学期授课工作计划。本学期开学初，我科组就组织了全体教师学习考试大纲和新课程标准，了解所教年级的授课内容及学生的实质，明确授课任务，并在此基础上，各备课小组教师共同商议、拟定了合理可行的授课计划和科组工作计划，并由各备课组长负责贯彻落实。、加强授课老例管理，优化授课过程，提升授课质量。（1）认真备好每一节课。为了提升课堂授课效益，我科组要求充发散挥各第3页共5页年级教师集体的智慧和力量，教师间加强交流，扬长避短，认真备好每一节课，在课堂授课中侧重落实“双基”，抓住重点、打破难点、化解疑点。（2）精心设计作业与练习。作业做到有部署，有批阅，有检查，有讲评。练习设计有层次，以让不同样层次的学生都有所得，找到学习的成就感，激发其学习积极性。（3）组织好每一次单元检测。在每单元新课解说达成，都及时进行复习、测试和评讲，查漏补缺，及时纠正学生认知偏差，牢固所学知识，提升运用能力。（4）做好培优转差工作。各科任教师都能有计划、有针对性地做好优生的指导和后进生的教育转变工作，见效好。（5）认真落实“授课五环节”检查工作。的确配合学校在授课上的全程管理，对备课、上课、作业、指导、检测等五个环节提出详尽要求并如期和不如期检查，及时总结，使整个授课过程纳入规范的管理中。其他，科组全体教师能积极进行授课经验交流活动，相互听课学习，扬长避短，并睁开“以老带新，以新促老”的授课互帮活动，形成了新教师虚心好学，老教师无私奉献的优异风气。（三）教研教改方面。一学期来，科组教师以现代教育理念为指导，紧跟课堂授课改革的步伐，睁开了形式多样的教研教改活动，获取了必然的见效，也为顺利睁开课堂授课供应了必然的理论支撑。一学期来，科组教师能自觉将现代教育理论运用到自己的授课实践中，积极研究新的课堂授课模式，培养学生的自主学习能力、研究能力、实践能力和创新精神。、积极睁开教育理论学习，提升理论涵养。教研会议上，能经常学习一些教育授课类的文章，促进老师业务水平的提升。2、积极睁开授课课例研究，提升业务水平。今学期，科组教师能积极参加科组教研活动，就政治学科中的一些疑难问题进行深入的商议及对一些经典的课例进行学习与交流，并睁开旨在提升教师业务水平的评课活动等等，都获取了必然的见效。同时，科组教师能主动参加第4页共5页科组的课题研究，进行专题商议，研究教材、教法、学法，追求课堂授课效益的最优化。二、主要问题与不足在看到成绩的同时，也不能忽视问题的一面。一学期来，由于科组教师担当的工作量比较重，致使科组一些计划内的活动未能获取真切落实，科组活动的方式不够多样，方法依旧比较传统，工作质效依旧较低，教师的积极性也有待提升。三、今后努力方向第一，要正视问题。科组教师要齐心协力，共同解析问题症结所在，并集体商议，以便“因材施教”；其次，科组教师要全面提升自己的专业和理