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第页共页关于幼儿园月的教学活动反思关于幼儿园月的教学活动反思导语：所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。教学反思一直以来是老师进步个人业务程度的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。如今很多老师会从自己的教育理论中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来进步教学反思的质量。经过一个月的撕纸主题活动开展，班内幼儿已对撕纸有了兴趣，大多幼儿已能手眼协调地进展撕纸了，而且撕纸时能较耐心、细致。我发现撕纸不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵敏性，还能培养幼儿耐心、细致的.学习态度。当然在每次的详细操作过程中，也发现了一些问题，比方怎样使方案更合理，实在遵循幼儿的实际开展程度同步进展。怎样针对小班幼儿在创造性才能方面欠缺，更有效地启发、引导，并很好地从作品中加以表达。这些方面都有待于在以后的理论过程中去改良、完善。所以在主题活动即将完毕之余，我将这个月的理论经历做个总结。一、选材方面：贴近幼儿的生活经历，需遵循由易到难、循序渐进的原那么；刚开场的几次活动，可以先安排幼儿进展任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕，他们撕纸的方法准确的说是“扯”，假如扯的话，纸很难按意愿撕出形状，所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后，幼儿根本上都能掌握撕的方法了，然后老师再从撕长条纸入手，先撕面条，为幼儿每人准备一个小碗，把撕下的面条装在小碗里，要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步进步要求，不但要撕成长条，还必须粗、细均匀，中间不断开，并进展粘贴，组成漂亮的图案，在进展撕长条纸并进展粘贴的这一阶段目的施行过程中，我设计了不一样的范例以增加兴趣性。如为小狮子贴鬃毛、为妈妈贴头发、贴围巾、贴风筝等。这和幼儿的生活经历也比拟贴近。幼儿虽然在学习同一技能，但每次内容都不一样，参与的兴趣也高了，相应来说撕纸的方法和才能也逐步掌握。在学会了撕长条纸的根底上，再安排幼儿学撕正方形、三角形，刚开场撕图形的时候，我为幼儿准备了有针孔印的图案纸，加上幼儿有了一定的根底，学起来也比拟快。二、方案：根据教学方案，有步骤地施行；根据学期初所制订的方案，老师在活动安排上都根据方案进展。假设第一周是学习撕的技能、第二周是撕长条纸，第三周是撕正方形、三角形；第四周要求撕圆形、半圆形，但由于在制定方案时不能充分考虑到幼儿的实际开展程度，所以边施行边进展调整。如发现幼儿掌握的才能还跟不上，可以根据需要将比拟难的局部放在下一周再进展练习。三、教学形式：以游戏为主，活动形式多样化；撕纸活动是以技能学习为主，往往比拟枯燥，但对于小班幼儿来说，枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣，所以在组织每一次活动时，老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了，小朋友准备一碗爱心面条送给他们吧！贴风筝时让幼儿先玩风筝，再

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