学前班写字教学总结

学前班写字教学总结

学前班写字教学总结1

带学前班小伴侣学写字已经有两年了。两年中，我是边学习边探究，摸索出几条阅历，总结如下，给各位小伴侣的家长做为借鉴：

一、让幼儿学好写好，先让他们熟识字的基本笔划

笔划是幼儿学习写好的基础，假如幼儿不熟识基本笔划，很简单消失问题。比如幼儿开头写“横”的时候，许多幼儿从右往左写，由于他觉得这样写比较顺当，还比如学习“横折”，他们简单把这个基本笔划当成两笔，所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步。

二、学会写生字的基本笔顺

上了这么久的写字课，我们班还有很多幼儿把笔划写倒，虽然我们上课严格要求幼儿要根据基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能根据基本笔划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会遗忘，所以这需要我们家长多督促，多辅导，一旦他形成写倒划笔的'习惯，就会很难订正。

三、让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累阅历

我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组3个词，并会用所组的词造句。许多幼儿在组词的时候，会乐观发言，虽然他们有的时候说错了，但是至少孩子动脑筋了，通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的学问，熬炼了他们的语言表达力量。

当然，学习生字是学校1至6班级语文学问的重要内容，只有在上学前班给他们打好基础，才能增加他们的自信念。家长们也需要多辅导，多鼓舞幼儿，让他们布满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。

学前班写字教学总结2

本学期,我担当了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入学前班的同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问：

学前班作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的.汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，针对同学因材施教，常常引导同学对已学拼音学问活学活用。

（二）抓好写字训练：

写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上给同学做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求同学养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于学前班的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

三、课前仔细备课，努力上好每一节课：

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课不充分或者备课备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。我明白备课的重要性，因此，我不断加强学习，认仔细真钻研教材和教法，既备同学，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。发觉问题准时订正。发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。

学前班写字教学总结3

张振义我带学前班小伴侣学写字一个学期了，这半年我是边学习边探究，现将总结如下：让幼儿学好写好，先让他们熟识字的基本笔划笔划是幼儿学习写字的基础，假如幼儿不熟识基本笔划，很简单消失问题。比如幼儿开头写"横"的时候，许多幼儿从右往左写，由于他觉得这样写比较顺当，还比如学习"横折"，他们简单把这个基本笔画当成两笔，把"竖勾"的"勾"方向写反。

所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步，更是关键的一步。把握好写字的基本笔顺一个学期快结束了，可我们班还有很多幼儿写倒笔画，虽然我们上课严格要求幼儿要根据基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能根据基本笔划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会遗忘。还有的写字图快，把几笔用一笔写成，比如孩子们在写"口"的`时候总是把其次笔和第三笔一笔写成。所以这需要我们老师发觉问题就准时订正，并严格要求他们改过来。由于一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很难订正。

写字的同时让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累阅历学习写莫个字的时候，还要顺便教他们用这个字组词，造句，并让同学们比比谁最会组词，最会造句，让孩子们为以后的学习积累阅历。我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组两个词，并会用所组的词造句。

许多幼儿在组词的时候，会乐观发言，虽然他们有的时候说错了，但是我们都要表扬下他们动脑筋的乐观性。通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的学问，熬炼了他们的语言表达力量。虽然，学习生字是学校一班级以后语文学问的重要内容，但我认为只有在上学前班时就打好基础，才能增加他们的自信念。所以我们在教学中要多辅导，多鼓舞幼儿，让他们布满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。总