小学美术教案范文6篇

第页共页关于小学美术教案范文6篇关于小学美术教案范文6篇小学美术教案篇1课题：前前后后课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目的：1、通过回忆，观察与比拟，可以概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、可以运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段交流课前观察的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、开展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？老师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式〔绘画，拼贴，或两者结合〕。绘画之前可以与学生讨论一下绘画顺序:先画什么比拟合理？三、学生作业，老师辅导四、课后拓展寻找，搜集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。小学美术教案篇2一、教材分析^p办家家(有的地方称办酒酒)是儿童喜欢的一种游戏形式。老师应通过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、理论玩游戏，体验到成功的喜悦和活动的乐趣。本课办家家教学应让儿童通过观察、认识、理解餐具和食物的各种形状特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的认识，通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合，做自己熟悉、喜欢的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进展表现装饰。本课办家家教学内容是儿童平时生活的再现，应该将个体制作与集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各自熟悉的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习和游戏活动中培养学生的动手才能和创造想象才能。小学美术教案一年级下：18课办家家二、教学目的认识餐具、食物的形状，开展形象思维的才能。掌握制作的根本方法、步骤和技能。养成认真、细致的学习习惯。三、教学设计本课的教学设计，老师要注意做到激活学生记忆、感受、想象的发挥，培养动手表现的才能，通过活动方式进步学习美术的兴趣。把掌握的知识运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层次清楚，完好流畅，衔接合理。通过记忆感受——体验发现——创造表现——游戏活动——自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发兴趣，反映生活情境。本课教学以童年为主题的'美术学习活动进展，通过玩泥巴，做餐具，捏食品等，引发学生的共鸣。在体验和活动中完本钱课的学习。教学中要启发学生在玩中寻找、发现、创造。教学中，老师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示，使学生能通过适宜的方法来创造表现。作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获得的发现以及乐趣。作业要求：动手制作几件自己熟悉的餐具和尝过的点心，大家一起做游戏。四、教学建议教学中，老师可准备陶泥，也可用彩泥提供应学生进展制作，有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可准备适当典型的有启示性的陶制品提供应学生作直观欣赏。作业形式可采用自主表现或合作方式进展。小学美术教案篇3教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模拟一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。老师可以示范，同学配合，用互相做模特的方法解决。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。3、联络自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？老师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者根本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比拟简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。四、学生创作，老师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。小学美术教案篇4教学目的：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采用Windows画图程序进展复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案〔花草树木〕。教学难点：创作方法的理解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。教学过程：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑可以正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏〔激发学生学习兴趣〕，并考虑：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、开展阶段1、老师示范：以明晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用处，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规那么进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。三、拾掇整理指导学生按照正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展〔略〕小学美术教案篇5教学设计教学内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。教学目的：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分开展。教学重点：纸工物体的造型设计与根本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与根本技法的运用。教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程：一．创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉爽了。师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师如今就把扇子给大家带来了，〔出示一把小扇子〕，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，如今我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、学生用反复折的方法制作小扇子。〔培养学生自主探究的学习方式〕三、讲评学生的作品。1、学生介绍自己是用什么方法制作的小扇子。2、请一名学生示范小扇子的折法。3、老师提醒学生小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请学生欣赏。〔通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情〕师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？生：喜欢。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，如今老师向大家征集作品。师：如今我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型款式新颖，谁就是我们今天的智慧星。五、学生动手制作，老师巡回指导。〔播放轻音乐〕六、总结：展评学生作业。小学美术教案篇6活动设计背景《猫和老鼠》是一首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。活动目的1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进展表现。2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。3.乐意做“猫和老鼠”的游戏，体验游戏的快乐。教学重点、难点教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。活动准备1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。活动过程一、欣赏歌曲《猫和老鼠》1．老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？2．老师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段〔从开头至“出来偷米吃”。〕3．学生参与讨论老师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？老师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请学生发挥想象自由表演。4．老师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。老师重点指导学生注意猫叫的节奏。学生熟悉节奏并模拟动作“吓得老鼠赶快往回逃”。5．学生跟随老师学唱歌曲两遍。学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。二、