教师职业生涯规划与职业理想实现

教师职业生涯规划

与职业理想实现王涛江苏灌云中等专业学校二0一二年八月我将来干什么？梦想曾经的“我”理想长大了我要当老师，特别是职教老师今天的“我”我是光荣的职教老师！实现人生的理想从内容上可以分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。职业理想是人生理想的组成部分。

职业理想，是指个人所希望从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平、成就或境界。

对教师来说，职业已经确定，教师职业理想主要表现为在教师这一职业中所希望达到的成就和境界。理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。理想的含义理想的含义理想社会理想道德理想职业理想生活理想个人理想理想如珍珠，一颗缀连着一颗；贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，含照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线；可望不可及，折磨着你那进取的心。理想流沙河

案例1

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

案例2一只鹰蛋从鹰巢里滚落了出来，掉在草堆里。有个人发现了他，以为是一只鸡蛋，把他拿回家去，放在鸡窝里。鸡窝里有一只母鸡正在孵蛋，他和其他的鸡蛋一样，被孵化了出来。于是，他从小就被当做一只小鸡，过着鸡一样的生活。由于长相古怪，许多的伙伴都欺负他。他感到孤独和痛苦。有一天，他跟着鸡群在稻场上啄谷子。忽然，山那边一道黑影飞掠了过来，鸡们惊慌失措，到处躲藏。等到危机过去，大伙儿才松了一口气。“刚才那是一只什么鸟啊？”他问。他的伙伴告诉他：“那是一只鹰，至高无上的鹰。”“喔，那只鹰真是了不起，飞得那样潇洒！”他发出内心的羡慕，“如果有一天，我也能像鹰一样飞起来，那该多好！”“简直是痴心妄想！”他的伙伴毫不留情地训斥他说：“你生来就是一只鸡，甚至连鸡们都为你的丑陋感到丢脸，你怎么可能像鹰一样飞呢？”

思考

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰1、山田本一的做法对于树立和实现自己理想有什么启示？2、鹰的故事告诉了我们什么？实现理想应具备的条件由于外在环境和自身条件等因素的局限，理想和现实之间总会有些差距（原因）。实现理想应当具备的条件客观条件主观条件物质基础人际关系德才兼备勤奋学习，坚强意志等实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，理想就不会仅仅是我们美好的愿望。我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离。规划你的职业生涯职业理想=成才目标

问自己？1.为什么当职教老师？（动机）2.愿意当职教老师吗？（意愿）3.想当什么样的职教老师？（期望）4.怎么才能当成这样的职教老师？（规划）……为什么当职教老师

在中国有1200多万人选择了教这个职业，其中有近200万是职业学校的老师（含技工学校），是因为他们对教育充满了热情，喜欢与学生们在一起？还是因为教书让他们找到了自己的价值？抑或是因为找不到工作才决定要当教师？原因谋生因素（最广泛）

当教师是为了谋生，它和从事其它职业一样，不过是一个饭碗。饭碗的价值有两点：一是大小（工资高低），二是含金量（牢固程度）。在现阶段，谋生是绝大多数人职业活动的基本动机和目的，能够得到广泛的社会认同和理解。

兴趣和个乱性因素（令人向泡往）当教师父是因为奋兴趣。肆喜欢教惧师的工芳作方式驶、环境傍、对象把等，包鞭括教师胶职业的撒稳定性涨、生活冷方式的胀规则性排，人际截交往的窜主导性处和对象冈的固定搏化等。兴趣和个羊性因素是惊一个十分抬人性化、界理想化的让因素，因取兴趣而工舒作，就不底会是一个菌负担，而抢是一个享在受，兴趣追能够使人窑全身心投笼入，也容侦易创造职泥业成就。地位或声哭望因素（现实山的）职业的社终会地位和柳声望也是潮影响到人弓们职业选羊择的一个皆重要因素废。教师的社版会地位和漫职业形象约或声望从咐世界范围线内看都是标较高的，缠属于为数哲不多的被写人们羡慕捏和地位显劣赫的职业重之一。使命因素（令人尊侄敬）当教师喂是出于殖一种社塌会责任馅感，出脂于对教亩育作用肌的深切播理解和枝重视，古出于教裕育下一秀代，提誉高民族寸素质的坊强烈愿谨望等。这是最仍高尚、纺最令人飘尊敬的盐职业动刺机和目暴的，也喷是动力耕最大，吵最容易匀创造出姓职业成走就的从象业因素踢。《我们脚为什么总做教师膀》是美样国杰出病的语言扯和文化押教授索尼娅土·尼托2008歇年的专著财，由华东记师大翻译善出版。全猾书收录了才21位美丝式国小学、故初中和高含中教师的伴从教故事具，代表了撤全美30糟0万教师袭，坦陈了岁坚守讲台裙的理由，碑反思了个馆人的教师混经历。虽然国勾情不同省，文化宜背景各夺异，但悄100痕0万中美国教师者也面临慨相似的落环境，管以及来浓自社会牙、家庭肢、学校质的压力兄。在阅达读过程乖中，每腥位教师某都能在饱字里行圣间发现舞自己，魄与他们愉产生共边鸣，反做思自己庸为什么宅做教师估。文中永的21佛位教师臂以自身朵的经历阿解答了杰他们在叶教育事汤业发展据中职业扯的困惑派与思考稿。全书菜十八万穿五千字答，分成滔六编二滥十三章抱，值得贡一读。愿意当厘职教老剥师吗？忙繁烦凡盲茫老师的恋工作状扇态：教师的坊三种类裹型第一类：将教师工蛋作当职业项，来混口德饭吃。第二类和：以教师丸工作为卫乐趣，辰觉得教青书就是杆艺术。命在教学厚活动中垃，自己雨的生命笛神奇地程在孩子爆们身上愿得以延必续，他拢辛勤工繁作的回料报，就蜜是他塑统造了学还生的第导二生命袍，学生桂美好的葵未来里糊深深地承刻上了狼他的影冠子。第三类：将教育除工作当抽作思想浑的起点欺。在一数生的教踏育活动冻中，不萌断探索抄，不停个地追问归自己，哪非常理掩性而充呼满智慧姓地安排举自己的坏工作，蠢经常会燥有一些唱心得，静经常会斯求教于缓书本和鹊理论。忽若干年米后，他堪自己成驳为教育洪的专家新，他因随为经常剥思想而战深沉博假大，教好学与自珍己的生舌命因为暗思索而威融为一扁体。教牌书对他器而言简抄直就是攻对生命怀的一次慌次体验耍，他很碗幸福和派满足。往他知道汪在这个触世界上排永恒是龙什么，乌他知道丸他的教必育活动恒起先会棚受到各汤种各样乏的限制皇而不自割由，但国长期的倾自我发酱现，使第他建立例起自己就的教育浊风格，辜最终也举走向教洪育的自妥由王国狮。他终映于将所倦有的教器学内容净、方法屡、手段制都抛掉雅了，以乐至我们表无法评贼价他，酿这一类弄教师年眠龄越大宇越宝贵御。职教师珠资特点共性:教育对象泻大多处于逼青少年阶布段，要达廉到的文化渴程度相当絮，教育层泥次基本相采同，这些形年轻人在巧接受方式顾、思维方显式、学习型习惯等方懂面可能保蚕持某种定归式；在教饮育方法的栽运用上肯粮定有相似听之处。区别：普教的重迁点在于基本素很质的养魔成，而职业教它育的重点卡高等学校汽培养预备拘级人才，触而职业教阶育却是为迷产业社会摔培养在于职公业能力的养成。妻社会对于倘职业教育博师资的职勿业能力要恳求，是通填过对教育征对象最终先能否适应棒产业社会弄对从业者席的严格选言择而确立府的。要想班成为一个海合格的职希业技术教封师，不仅责要具备广膨博的文化央理论素养铜和智能结峰构还必须搏随着社会肿产业结构续和技术水袋准变化而边不断更新王。职教师资煮不同于普层教师资共性:高等教育渴，说到底鹊也是一种遵专门性的眼职业教育狭。它和职膀业教育所载培养的学寸生一样最皮终也将走扯进就业过铲程。区别：在高等学钞校中，教辛师的发展渠方向偏重匠于研究能铅力和单一巴专业学科访的深化，谅智能结构逼也偏向于带理论综合庆和实验能娱力上面。职业技术任教育教师倾在职业能遭力上以“伙实际、实屿用、实效属”为主要某发展方向歪，在本专迁业的应蛮用技术处运用，灿特别是娇在动手崭能力和把实际工痒作能力幕等方面临应该也辨的确具宅有自己释的独到膝之外。职教师铅资有别攻于高教定师资共性:职业教育畏师资是一志种专业人页员，必须舅具备实用叨专业技术共能力。工望程技术人旬员的工作弦范围界定卖在工程设计计和组织娇生产过程四、工艺技简术规范等廊职业范畴争之中。他到们的工作瓶特点和能矛力构成偏作向于设计座型。相应邀地，同样枕可从事专屿业技术工林作但又主闷要从事专粘业教育工宫作的职教庙师资，他区们在专业隔智能构成述上有和工缠程技术人读员相同的愚地方。区别：职教师卫资的劳首动周期森更长，革劳动量公和劳动念成果的得表征在搜时间上挖是分离毛和潜在较的。一个禁合格的惯职教师拖资不仅政要具备俊相当广秤泛的专林业理论艘知识和泡专业技劳术能力希，还要牵在限定宽的时间勒内，将跌专业知苍识和专泛业技能炎完整、士准确地位传授给质学生。方还要组犹织实际大训练、头组织模芳拟生产让经营和毛从事实道际生产梦经营活翼动和社循会活动睁等。职溜教师资蚕这种独洁特的职晓教能力够使之在仿工作特牵征和群相体智能坊结构上显具有不淋可替代取性。职教师御资有异谎于工程盈技术人附员我心中矮的理想术教师我心中岂的理想绝教师，钞应该是谷一个胸哄怀理想尺，充满提激情和族诗意的陕教师；我心中的酬理想教师度，应该是站一个自信件、自强，游不断挑战倡自我的教孙师；我心中的表理想教师谁，应该是屋一个善于潜合作、具孕有人格魅范力的教师醒；我心中藏的理想威教师，结应该是视一个非猪常尊重民他的同抗事，非谊常尊重升他的领泡导，非稠常善于朴调动帮前助他成货长的各调方面因集素的教减师；我心中酷的理想过教师，督应该是怜一个充料满爱心对、受学踪蝶生尊敬坐的教师姓；我心中悠的理想饱教师，抱应该是面一个追连求卓越帅、富有教创新精色神的教嗽师；我心中熄的理想裂教师，巨应该是手一个勤匪于学习略、不断舟充实自结我的教坚师；我心中的冶理想教师驰，应该是呆一个关注勾人类命运盲，具有社奔会责任感帖的教师；我心中的御理想教师常，应该是萄一个坚韧彼、刚强，刘不向挫折化弯腰的教防师。——摘自袋朱永新《白我的教育斑理想》魏书生斯霞于漪李吉林李镇西我们熟知的优秀教师李吉林问自己祸？1.为撞谁而工宰作？2.灾事事等牺待领导棋安排，写还是主皂动出击窑寻找机讨会？3.遇到壶困难，你歪是以抱怨事和牢骚来手应对，还急是以积极茶的心态去役化解？4.想锤做一个将纯粹的来生命消杏费者，班还是一未个不断意为自己伏生命增窝值的人浮？5.着阅眼于当下难谋划自我愤，还是着组眼于未来岁规划人生建？6.纳是否善浪于抓住抱影响你箱专业发标展的关榆键人物殊和关键鉴事件？7.你只是把工旗作当做干课题来封研究，链还是把裳课题当录作工作院来对待拌？……一、生涯、职规业生涯、华教师职业阀生涯生涯：从事某种感活动或职大业的生活策。是指一睬个人的生陆活形态，夺包含了与循个人工作漏生活有关秆的所有活狡动。生涯申就是人的飘生命历程嗓。职业生路涯：指一个移人一生番中职业价经历过红程。教师的职礼业生涯：指一个人取作为教师阁从事教师忧职业的整岂个过程。二、什真么是教害师职业垄生涯规烈划教师职准业生涯魂规划是对有关乓教师职业脆发展的各啊个方面进摊行的设想袋和规划，甩具体包括沸：对教师目职业的选踢择，对教弹师职业目踩标与预期云成就的设须想，对工伙作单位和忽岗位的设齐计，对成匠长阶段步葛骤以及环马境条件的桐考虑等。简单地说喂，规划就是在骂考虑各卵种可能哗性之后找，形成恒一个希趁望达到透的目标隙，根据则目标制秧定行动纽奉计划，鞠依照计姨划执行炭，在执园行中不个断进行昌修正的档过程。怕生涯规属划不是门一个直绪线形的苏活动，格它是一造个不断毙重复、井更新的妨过程。三、为什填么要制定职汤业生涯规丢划现代社懒会的四正大变化趁：（1）知僵识不断更碗新→饱读默诗书不能岛终身受用真；（2）冈科技飞面速发展银→“一招鲜品”不可负能吃遍轮天；（4）悲观念不挽断改变漫→“一粥劳”慕可能不再“永逸赞”。（3）绍工作不怕断变动戴→“从觉一而终贫”已不尺再可能落；先知先觉叫的人后知后觉们的人不知不觉桃的人只知不觉年的人变化中四类人创造变化该，打伏击鼻战---尿--是人荷物；适应变化窄，打游击丝式战---陪--是人厅才；被动变化短，打追击跟战---跌--是人旷手；顽固不暗化，打三消耗战辈---搞--是威人员。1、终音身教育渐的需要2、教迫师自身楚发展的鄙需要3、教水师专业爽发展的侦需要4、适柔应竞争吹与社会冻需求的虫需要5、克娱服和解娱决教师浅职业倦兼怠的需挣要四、如央何制定国职业生美涯规划1、明惧确影响号教师职欧业生涯刑规划的朽因素一是来自竖主观方面退：如个人颗的素质果、心理塌活动、旨个人能装动性的夏发挥等拐。主要置是个人膊的智力上、性向悄、能力晓、兴趣期、成就督、价值怀观、学话历、资茫格、经秤历。二是来自扶客观方面松：如社会环垃境、人际兵关系、机叼遇、机会急等。三是不可辨预期的因铃素。2、了解目教师职业希发展阶段茅理论我国的研数究１、准仓备期（指教师骗从事教循育工作斑以前的斑阶段）；２、适应浑期（适应期完纸成的标志杜是适应或还者胜任教款育教学工芬作）；３、发展大期（能够出卧色完成锈教育教钥学任务非的教学供专长型仔教师；刻教学能枪力与教哀育科研绩能力协灭调发展喜的成熟冒教师。丽）；４、创造期（教育专丽家型教军师）。有关教师傲职业发展振阶段理论四、如何制定城职业生涯握规划制定教师捷职业生涯啊规划的步碧骤和方法Wha辛t“做什么慨？”即明婶确一个时壳期的具体嘱任务和要俱求。Why“为什么晌做？”即围明确计划寄的原因和村目的，或国者说是宗香旨、目标路、战略。5W1希H规划拥法生涯规划络的四项内淋涵了解自眼己——我是谁？渠我能干什谅么？认识工作柱与职业—应—我想干增什么？个人对轿规划的愚主导力鼠——允许我干葵什么？做决定润——我该怎妥么干？“何时做？”即规定兄计划中童各项工占作的起虎始时间束和完成膏时间。WhenWher醉eHowWho“何地做愧？”即规伐定计划的辆实施地点蚀，了解计伞划实施的屈环境条件驾和限制条栽件。“如何锐做？”怜即明确旋实现计浇划的措溪施，以旅及相应辩的政策裙和规则率，对学劣校资源口进行合殃理的预叠算、分构配和使情用，等静等。“谁去恒做？”碰即明确瞧完成计俱划的相竹关部门盲或人员针。我是禽谁？思考自己根在学校中目所扮演的师各种角色恐。当前的我炸。分析自叶身特征（教师层的专业偷性向）。包括六认识自心已的人岁格特质源（如志品向、兴愁趣、潜神能、性拥格等）虫和确认沸自己的恶工作价债值观（吸如从教臭目的、僻抱负水怀平、成颠就动机若、生活包工作追请求等）灭。将来的盲我（做轻一个什倾么样的诞教师？字…）。“自我概尼念”是一挡个人对自浇己各方面肿的看法，殃一般说来钱，包含有棋“现实我绸”和“理郑想我”两球个层面。音“现实我穴”是指一堤个人对自本己各种现惠实条件的赢认识。灵“理想我重”则是对裁自己的一寇种期待。教师的专粘业性向：教师专业此性向是适民合教育工热作的人格科特征和成峡功从事教观育工作的骑基本能力绞,是教师慨发展的心孕理与素质挠基础,是周教师专业饱发展的重贝要内容和案新领域,插同时也是巩教师专业律发展研究宅的对象。华师大心晋理系师生收调查:（1）平繁易近人；石（2）没附有偏见；疑（3）关刺心同学；蝇（4）态铜度认真；朱（5）要焦求严格；浊（6）颇帝有耐心；替（7）言障行一致；阶（8）朴戏素大方；暴（9）开息朗活泼；至（10）存品德高尚骗。教师的窝专业性兵向：美国著边名教育馋家保罗辞韦地博爸士花了40年锁时间，吴收集了躁9万名洗学生所写的信丸，概括出汗作为一个全好教师的抱人格魅力骗的12个即方面：1.友善便的态度。“她跃的课堂搁有如一解个大家咱庭，我额再也不母怕上学启了”。2.尊榨重课堂曲内每一更个。“她殖不会把房诚你在他股人面前剥像猴子鸦般戏弄唱”。3.耐岂性。“她绝渠不会放弃题直到你能治做到为止兼”。4.兴趣狗广泛。“她带茶给我们课帮堂以外的君观点，并猎帮助我们猛去把所学手到的知识味用于生活杂”。5.良好跨的仪表。“她付的语调尿与笑容功使我很沟舒畅”飞。6.公正。“她帆会给予坑你应得乐到的，驶没有丝阔毫偏差俯”。7.幽默随感。“每天零她会带回肿来少许欢敬乐，使课逃堂不致单矮调”。8.良好优的品性。“我相亦信她与其稿他人一样勒会发脾气虎，不过我叛从未见过尘”。9.对个冠人的关注。“她会酬帮助我去莲认识自己辉，我的进段步有赖她变”。10.徐坦率。“当名她发觉锈自己有揪错，她漠会说出既来，并腿会尝试佩其他方堵法”。11.勒宽容。“她屈装作不朵知道我屈的愚蠢肚，将来拳也是这时样”。12.受教学策撤划艺术。“忽令然间，炮我能顺卷利念完般我的课言本，我爷竟然没到有察觉授是因为刑她的指透导”。（2）织我想干积什么？▲三个工人皂在砌一堵暑墙。有人驴过来问：近“你们在洽干什么?堡”▲第一个人昌没好气地目说：“没充看见吗？筒砌墙。”▲第二个人尺抬头笑了旗笑，说：士“我们在搭盖一幢高拐楼。”▲第三个人仗边干边哼邮着歌曲，禾他的笑容钟很灿烂开朽心：“我荐们正在建典设一个新鲁城市”。■10年后粗，第一个妨人在另一菊个工地上睡砌墙；第末二个人坐兔在办公室恭中画图纸抚，他成了捞工程师；声第三个人稼呢，是前金两个人的缓老板了…否…砌墙还是矛创造人类谈艺术？▲三个工人栋在砌一堵垒墙。有人土过来问：送“你们在旨干什么?脆”▲第一个人苗没好气地顷说：“没休看见吗？涌砌墙。”▲第二个人性抬头笑了芝笑，说：酒“我们在骂盖一幢高旱楼。”▲第三个卫人边干补边哼着耍歌曲，厦他的笑您容很灿畜烂开心岔：“我振们正在将建设一远个新城姓市”。■10年盖后，第莫一个人艇在另一痒个工地慈上砌墙考；第二庄个人坐稳在办公凑室中画呜图纸，茄他成了蓬工程师韵；第三秘个人呢酬，是前袄两个人授的老板学了（在做一宽份工作）（在做一恐个工程）（在做纺一项事库业）砌墙还是贡创造人类窃艺术？你的职业丹价值取向秃是什么？如果，主你是为骑了养家纳糊口，腾吃饭穿著衣，那盼么，请吹你别当封教师。匆因为教米师这碗队饭不是芬好吃的迈。它需符要你全死身心地退投入。施如果心们里只装浅着家庭越琐事，坡你会误邻人子弟胸的。还钓是去做老些买卖砍吧，既星自由，仗又赚钱申，说不送定还能传发财呢稠！如果，造你是想饲图轻闲准，修身迫养性，住逃避劳再累，那残么，请猫你别当矮教师。范因为当脖教师不啊仅“劳拿其筋骨转”，而敏且还“竿苦其心顽志”。怕表面上乘看，教吸师一天卧只上两腹三节课尤，可是俊，这两虎三节课释却需要驱夜以继钳日地工阀作。如果，你命是因为羡辩慕教师的滩荣耀，认诉为“教师叉是太阳底脾下最光辉遍的职业”朋，那么，巩请你别当颗教师。因拔为教师的锯荣耀是虚穴的，你不疫愿意顶着角一个花冠纵去克勤克妨俭吧。而榆且，教师帆的荣耀本下身不在教堵师这个职烧业，而在规于教师这斑个人，是盯人品的光委辉照耀着概职业的光滤环。如果，寻你是被可命运所昂逼，万域般无奈趟才到教习师这个约行列，轨那么，资请你离街开吧。刘因为当乡丰教师必筝须要有徒热情。唤没有哪津一种职环业比当悦教师更菊需要热装情，需挤要爱。竖胸中没掠有爱心姜的人不敌适合当文教师。孕一个满翁腹牢骚目、长吁脆短叹的锡人是上拣不好课凤的。如果，你爆以为教师钻的工资会哲越来越高畅，想当教雪师多挣点旦钱，那么轨，你错了奏。因为当跟教师发大肌财的（特查别是中小忘学教师）要，至今还朴没有。更谊主要的是滋，一心在夺钱眼儿里茂转的人是抖没心思当串好教师的侍。如果—荣—如果，你饿是想交最童纯真的朋渔友，那么切，请你来斥吧。学校剥里的孩子悟们会把他次们最纯净跳的心献给每你。你从东此可以不缘瑞必寂寞，颂你的世俗报的心灵会划得到童心垒的感染和折净化。如果，你腥是为了使角自己活得利青春激昂立、有意义橡，那么，正请你来吧蜓。在孩子核们中间，暴你会永远挽像青年人草一样充满谦活力，你锯会感到你心所有的付售出都是那衫么有意义卡。生活不积但充实，芝而且乐趣返无穷。如果，你浓想延续自筋己的生命桐，那么，剧请你来吧窝。只要你顺肯付出爱说心，你的双生命会在速一代又一没代学生身冒上延续下阳去。一个站人活百岁嘴、千岁也接无法与你示相比。孔辛老夫子不榨是活了两钢千多年了对吗？如果，畜你是一扶个追求激生命价虾值的人寺，那么迟，请你搭来吧。楼学校是竞让你的的生命价冒值体现染得淋漓扇尽致的州地方。领一个教脊师，一室生要接谷触多少政学生。握一个人原的付出双，千万东个学生溉享用，超你的生观命还不度够伟大启吗？（■王眯东升。确作者单黑位：安钻徽省亳狂州市谯女城区十使八里中务学）《中国教涝育报》2份008年过11月1前7日第3无版你的职箩业价值毁取向是栗什么？我能干什中么？对自己蠢能力与涂潜力的堡全面总棉结SWO采T分析智法。其齿中：S代表s觉tren悠gth(俱优势)，W代表w晶eakn爹ess(含弱势)，O代表o迹ppor眯tuni匆ty(机莲会)，T代表炼thr独eat蹄(威胁瓣)，其中，葵S、W教是内部级因素，雕O、T茶是外部栋因素。（4）允和许我干什类么？客观方唱面包括驼本地的桥各种状嚼态如经济发浇展、人事阁政策、学校制度、职彻业空间等前；人为主勒观方面包括同南事关系浮、领导扑态度、拌亲戚关搁系等。“生命评之所以量宝贵，搭是因为留它最终队要面对丈死亡；就思想之帐所以宝固贵，是渐因为它基可以让惯生命永气恒。”日人活着虚都该有限思想，悦思想是轨人的灵夕魂。而静作为人石类灵魂仁的工程抗师——尖教师尤速其该成燥为思想诸的先行蔽者。雨果曾厦说“思互考就是赤劳动，休思考就票是行动失。”思扩想不会宇从天上透掉下来冤，思想腥不会在窜年复一侮年的简切单重复庆教学中栗自动生悠成，它列需要理偿想与行迷动，需糖要学习处与实践饿，需要代在实践游中反思挽，在反质思中提近高。（5）木我该怎姨么干？1)维持现驻状？2)等待时机臭？3)运用自己蠢的各种资兵源？4)更加努力贪的工作？5)通过学习活、培训不臣断提升自胖己的核心逝竞争力？……“教育莫者先受追教育”胳。教必以葬德，以贪德育德惑。心中有爱啄，以爱育扁爱。教师专锦业发展挡目标分挨为人生雕目标、犁长期目墨标、中盾期目标祸、短期线目标。1、人风生目标毛。是教润师个人句生的发寸展目标也，时间称30年牢以上。伙人生目匹标的勾楚画必须占符合自衫己的价竹值观的革基础上约，与社硬会发展庄需求相漏适应。2、长期蔬目标。时更间为5年胸以上的目颠标，设计项时以勾画洪轮廓为主结，通常比研较粗、不楚具体，可讲能随着学希校内外部韵形势的变谣化而变化吩。3、中帖期目标愉。时间舟3——碗5年，社它要与犬长期目煮标保持符一致，钟比较具花体，有收比较明佣确的时揭间，可摊做适当妇的调整捉。4、短期奖目标。时愁间是1—酷—2年，南是中期目鸡标和长期住目标的具踪蝶体化、现声实化和可彻操化，是虑最清晰的堤目标。五、职帝业理想龟实现路野径（一）观揉念决定行做动学生观晋：学生不妈是知识物的容器佣；学生逼不是学驻校的产品……学生是生炒命（物质挺和精神）……学生是混人（自务然人和城社会人弄；发展迫的人、彩独特的化人、独低立意义侄的人）。（一）软观念决舟定行动质量观：全体发展棉、全面发言展、个性布化发展、口可持续发话展、自主棍发展。（一）观解念决定行咬动教育（学辽）观：教师职收业的本皮质是创探造人的皮精神生侨命。预设和生绪成，过程冷与结果。升学是俘一种目蛇标，如角何达到裕这一目超标是一蒙种艺术温。（一）观说念决定行逝动职业观券：教育是“爱与责猴任”的事业枯。把工作罚当做课评题来研懒究；把乎工作当呜成事业蹄来做；拢把工作架看成是些生活的疑一部分异……。五、如筐何实施心职业生峰涯规划（二）男行动决饼定结果不断学习勇于实党践善于反妇思贵在坚持（二）秧行动决房诚定结果不断学习蜂：英国技术殖预测专家返Ｊ·马丁床测算，人锋类的知识叼，目前是索每三年就结增长一倍懂。西方白领映阶层目前经流行这样学一条“知鸭识折旧率附”：一年仁不学习，印你所拥有撤的知识就炭会折旧8览0%。学什么菊？怎么泰学？（二）友行动决丙定结果勇于实践遗：用理论指释导实践，创造性地迷实践。贝尔说衰：“假墨如你能岔偶尔偏蝇离正轨愿，钻进焰丛林，筝你一定英能够发背现从未允见过的帝