2023年小学综合实践教师个人工作计划（5篇）

2023年小学综合实践教师个人工作计划（5篇）

小学综合实践教师个人工作规划1

一、指导思想：

小学综合实践是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程规划，特制定下学期的工作规划。

二、总体目标

1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神

三、教学内容

依据学生的自身特点和本校的实际状况。预备开设布艺、陶艺、厨艺和讨论性学习相结合的内容。

四、实施过程

1、布艺。从学生兴趣动身，从最根本的针法开头，由易到难。最大限度的激发学生的兴趣，激发学生渴求的欲望，通过教师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的欢乐。

2、陶艺。从捏制最简洁的图形开头，渐渐的激发他们的学习的欲望。根本方法学会后。让学生发挥团队精神。指导大家共同探讨，讨论制造自己喜爱的作品。

3、厨艺。预备让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法。

4、讨论性学习内容。找一些学生身边的，他们感兴趣的话题，让大家组成小组进展讨论性学习。通过大家的讨论学习，培育学生发觉问题，解决问题的力量。强化合作意识。

小学综合实践教师个人工作规划2

学情分析

本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。

一、全册教材分析

本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经受自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“把握科学探究的根本技能、方法、步骤”的目标，注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《讨论与实践》六个单元，共24个课题，32课时。

各单元均以学生的生活阅历为线索切入到根底、标准的科学探究活动中：《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与安康，通过对食物进展分类、检测并进展养分搭配，结合自身的生活实际，引导学生发觉科学、合理的饮食构造，形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以效劳于生活、效劳与人类，生活到处皆科学；《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进展猜测与假设，在通过观看、试验等方法，探寻问题的答案，对现象进展科学的解释。进一步熟识科学探究根本的方法、步骤，让学生经受自主探究的过程；《植物的生活》单元以身边常见的植物为观看点，培育学生细致观看、细心做科学。引导学生借鉴已有的生活阅历，利用“解暗箱”的方法对植物的内部构造进展猜测与假设，再通过直接与间接的科学试验，熟悉植物身体的构造功能。

通过对植物生活的讨论，让学生体验到直接与间接猎取科学学问的方法，把握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；《空气和水的力》单元以“力”为探究点，绽开观看、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育学生科学、做科学的兴趣，增加学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力气，表达科学、技术与社会的融合；《热的传递》单元以“热”为载体，绽开观看、比照试验等探究活动，引导学生熟悉热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动，使学生娴熟把握各种探究方法，具备独立做科学的力量；《讨论与实践》单元，选用与本册讨论亲密相关的“食物”与“太阳能”学问，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和科学学问，让学生走入社会生活，深入探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育学生擅长思索、擅长动手实践的科学态度。

二、教学目标

1、熟悉食物的主要种类，了解人类需要哪些养分；知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。

2、以水为讨论对象，让学生经受探究过程，熟悉水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究力量，使他们逐步养成关怀科学、熟悉科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与进展你。

3、讨论植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活阅历，让学生亲近自然、亲历探究的过程。

4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关怀与科学有关的社会问题。

5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保温和散热材料的”性质和用途；熟悉不同颜色的物体汲取太阳光的力量不同；知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜爱大胆设想，情愿合作与沟通，知道科学是不断进展的。

6、引导学生尝试自主运用已经把握的探究方法和科学学问，通过调查讨论，提醒生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆识与力量；增加自主进展科学探究的力量；培育学生的创新精神和实践力量。

小学综合实践教师个人工作规划3

转瞬间，新学期又开头了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺当进展，规划如下：

一、指导思想和教学目标

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的力量,学会种植各种多肉植物。

二、详细要求

1、让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有根本的生活力量。

2、在实践劳动中养成劳动的力量及辨赏的力量。

3、激发学生的种植和实践力量，养成探究活动的正确态度和方法。

4、引导学生正确熟悉自我，加强同学之间的相互协作,交往及探究力量。

5、帮忙学生逐步培育观看,分析,搜集资料的力量。

三、实现目标和措施

1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2、仔细钻研教材，多讨论学生的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从学生的实际动身，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探究、合作沟通，在猎取学问的同时培育学生的力量，进展学生的力量。

小学综合实践教师个人工作规划4

一、学生根本状况：

经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践力量，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期连续培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。

三、总体目标：

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生熟悉钱币，了解钱币的历史。熟悉生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关。

2、教育学生做个理财小能手

3、熟悉我国是一个水资源紧缺的国家。了解水资源铺张的数据,从小养成节水习惯。

4、熟悉什么是社区。了解社区中的生活环境。参与有关实践活动，培育学生爱社区、建立社区的情感。

5、教育学生遵守交通规章，并为交通绘蓝图，培育学生的制造力。

6、熟悉身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培育学生的思维。开展实践活动，学做小导游，

四、详细措施

1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

小学综合实践教师个人工作规划5

一、讨论专题：难忘小学生活

二、问题背景：

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活马上完毕。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人感动、喜悦、忧愁和难过的事;这六年，是孩子在人生道路上开头起步而永久难忘的岁月。马上告辞生活学习六年的母校，马上告辞一起学习、生活六年的教师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美妙的小学生活，相互鼓励，连续前进。

三、活动内容分析：

“难忘小学生活”分成“成长脚印”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以依据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对教师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校教师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再供应一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好筹划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

综合性实践活动以学生自己的活动为主。“成长脚印”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：

(1)读“阅读材料”中的文章。

(2)回忆和说说自己成长的故事，共同查找班级“成长的脚印”。

(3)搜集个人和集体“成长的脚印”，写写小学生活中难忘的人和事。最终制作成班级纪念册。

“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：

(1)为教师和同学写临别赠言。

(2)为母校做点事，留作纪念。

(3)进行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经受，表达惜别之情，相互赠言。

四、活动重、难点：

1、回忆个人和集体的成长经受，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、教师的教育和同学的