苏教版科学三下《根和茎》课堂实录

根和茎贝露文学校

薛建成教学目：过程与法●能通观察给根分；●能利已有的知识计一个明植物的根吸收水的实验；●会通实验观察茎运输功。知识与能●知道物的根根据状可以成两大类：根和须；●知道的作用是固植物和收水分、营；●认识态各异的茎知道茎作用是运输料和水。情感、度与价值观●

培养学爱护植物，爱大自的情感。教学流：一、谈导入，揭示题。师：这单元是《植的一生，前面们已经究了物的《实和种子》今天我来研究植物《根和板书课题）二、动实践，探究源。（一、识根的态和作用师老师天为同们准备了几植（出示根的大蒜和菜认识它们？生：青。生：大。师指着植物的部）问知道这是植的哪个分吗？生：青的根。生：大的根。师：师为每小组准备了份，大家仔观察它们的是什么子的（学生观察生：大的很多，有有细。师：粗明显吗？

生：不显。生：青有一条很粗根，旁还有一些细的根。师：它的根有什么同的地？生：青的根有粗有；大蒜根粗细不明。师投影展示记表）在学们的抽屉有这样份记录表，同学们大蒜的根画这个位置，青菜的画在这个位。生：在定位置画大和青菜根。师投影展示部学生记表）这几位学画的蒜的根有什共同特？生：他画的大蒜的很多，且粗细不明。师：这位同学画的菜的根什么共同特？生：他画的青菜的有粗有。师：在们见过的植中，还哪些植物的和大蒜根类似呢？哪些植的根和菜的根类似？老师准备了好几植物，能不能按根样子把们分为类呢？生：取植物，分类汇报师：象菜和大蒜这根，他的科学名称什么呢让我们来看吧（课件）生：看件。生：青粗的根叫主，细的叫侧根。生：由根和侧根组的根叫根。生：大的根叫须根教师随即书]师：像菜这样，有显的主，主根外面有一些小的侧根的，我们它是直。像大蒜这没有明的主根，每根的粗都差不多的我们叫是须根师出示萝卜、萝卜）一些植物的部形态生了很大的化，变特别肥大，藏着丰富的料，我称之为贮藏。板书：贮根]师：我知道了根的态，那你认为根有么作用

生：根以吸收水分养料。生：根能固定植物板书：固植物；收水分、养]（二、识茎的态师：根不同的形态茎的形会一样吗？我们一来认识几种物的茎师：出挂图(向日葵、喇花、莓、葡)：你认识些植吗？生：有日葵、喇叭、草莓葡萄。师：找找它们的茎哪里？学生上指出茎的位，师出涂色的间笔补充葡萄卷须]师：比一下，这些物的茎生长方式有么不同生：向葵的茎是往长的。师：这茎叫直立茎板书：直茎]生：草的茎是沿着面生长。师：这茎叫匍匐茎板书：匍茎]生：喇花的茎缠在竿上，上长的。师：这茎叫缠绕茎板书：缠茎]生：葡的茎靠在竹上，往长的。师：用么靠在竹竿？生：用须。师：卷在这里的作就象人手一样，抓竹竿，上攀登，所这种茎攀缘茎板书：攀茎]师：比根来，植物茎也是态各异，多多样的无论什么样的茎，是为了合植物更好生长。态各异的茎于植物的中央部位（三、识茎的用

师：谈：我们已经道植物根有吸收水和养料作用，那植的茎有么作用？让我们来察一下树的茎。师：在学们的盘子有一段有浸泡过红的柳条请大家先用刀将它向剪断看看

被剪断地方，然后指甲将撕开，用放镜再看；老师这里还浸泡过红水柳条，大家用同样方法做下，比较它有什么一样的方。生：操，观察。生：没浸泡过红水柳条剪后，没有什变化；泡过红水的条剪断，看到了些红色的小。生：没浸泡过红水柳条皮开后，没有么发现浸泡过红水柳条皮开后，到了一些红的线。师：这现在说明什呢？生：茎吸收水分的用。生：不，根才有吸水分的用呀生：茎运送水分的用。师：说真好！这些在说明有运输水分作用。板书：运水分和分]师：茎有一个作用。[出示油]这株植叫油菜能找到它的吗？生：就它的中间。师：它茎长有什么生：有子。生：有。生：还果实。师：茎下面呢？生：茎下面是根。师：茎