大班健康到小动物家玩教案

第第页大班健康到小动物家玩教案

大班健康到小动物家玩教案1

设计思路：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中我为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的基本运动技能以及探究和创新的技能。

活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的.不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

重难点：

重点：进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

活动预备：

1、代表五个区的动物标识〔马、兔、狗、猴、猫〕。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做预备活动→观测区域环境：幼儿认识标识、区域→基本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械活动过程：

〔一〕调动身心：做预备活动师引导"小伙伴，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？〔幼儿随音乐做身体运动〕〔二〕观测环境：幼儿认识标识、区域1、师引导"今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？"2、师带领幼儿到每个家认识标识、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

〔三〕基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观测要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用帮助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小动物家玩〔交换场地玩〕师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观测要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

〔四〕放松活动：整理器械1、再次沟通共享师"刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一起整理器械回活动室。

活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。

活动反思：

对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很胜利。

大班健康到小动物家玩教案2

教学目标：

1、学习仿照动物的跑跳动作。

2、学会用英语说句子，如：我是鸭子，我会走。Iamduck，Icanwalk。

3、体验集体游戏的快乐。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、熬炼平衡技能及快速反应技能。

教学预备：

〔1〕鸭子、鸡、马、象、虎等动物头饰人手一个，巨型条，字卡。

〔2〕小木块、塑圈各假设干个。

教学过程：

1、开始部分：

预备放松运动，老师与幼儿四散走，师出示巨型天，请小伙伴练习说话，学习仿照动物的跑、跳动作。

2、进行部分：

〔1〕幼儿分成六组进行“小动物接力赛”，老师交代活动要求和考前须知。

师示范动作一遍，并且要求幼儿在活动的.过程中练习说句型：

我是马，我会跑。Iamhorse，Icanrun。……

〔2〕幼儿进行接力赛，老师从旁指导。游戏可反复换组进行二"三遍。

3、结束部分：

幼儿戴上小动物接头饰进行仿照动物动作，结束活动。

教学反思：

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动技能得到全面、均衡的进展，使幼儿的体质不断加强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满意幼儿性格心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

大班健康到小动物家玩教案3

游戏目标：

1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡技能。

2、培育幼儿勇猛、爱惜小动物的精神。

3、能依据指令做相应的动作。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

游戏预备：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具假设干〔为幼儿人数2—3倍〕

游戏玩法：

将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具假设干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

游戏规章：

1、需要双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。

2、假设游戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的骄傲，小班幼儿也从中熬炼了钻爬的技能，体会与“爸爸”合作的'欢乐。总体来说，目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方：1。由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2。老师语言缺乏肯定的精确性，在“救救小动物”的环节，老师涌现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3。在活动道具的预备上，“工具包”的运用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，老师需要反复强调，可以删除。

大班健康到小动物家玩教案4

一、设计思路：

区域性体育活动，它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的`进展。整个活动中为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的基本运动技能以及探究和创新的技能。

二、活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

重难点：

重点：进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

三、活动预备：

1、代表五个区的动物标识〔马、兔、狗、猴、猫〕。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

四、活动流程：

调动身心：

做预备活动→观测区域环境；幼儿认识标识、区域→基本活动；分散自主活动→放松活动；整理器械活动过程。

〔一〕调动身心：做预备活动，老师引导"小伙伴，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？〔幼儿随音乐做身体运动〕

〔二〕观测环境：幼儿认识标识。

区域：1、老师引导"今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？"

2、老师带领幼儿到每个家认识标识、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

〔三〕基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩，鼓舞幼儿在不同的小动物家，尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观测要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用帮助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小动物家玩〔交换场地玩〕老师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”观测要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

〔四〕放松活动：

整理器械

1、再次沟通共享师"刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”老师幼儿一起整理器械回活动室。

活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。

五、活动反思：

对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很胜利。

大班健康到小动物家玩教案5

一、活动思想：

培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。在体育活动中，培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场。

二、活动介绍：

为了提倡这一点，我班开展了一项体育竞赛活动：《小动物运粮》，从中进展幼儿动作的协调性、灵敏性，培育幼儿喜爱小动物的情感。设置宽敞的活动场地及活动背景，引入情景，使幼儿引起活动积极性，请幼儿扮演自己所喜欢的小动物进行游戏，游戏中小动物们为了能得到运粮的成功，不怕困难，能勇猛地坚持到最末。

三、活动记录：

活动中有一部分幼儿的技能相对来说较差，甚至不想参与了，但后来在幼儿们相互鼓舞，与援助下，扮演小动物的全部幼儿都完成了任务。而且有一部分幼儿完成得很好。而没有得到成功的幼儿也充斥喜悦，由于，我和孩子们在乎的是活动的过程，最末我们依次给幼儿安排了象征性的'嘉奖，并和孩子们约好下一次还要再竞赛一次。

活动反思：

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，采用正确的方法，培育幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列焦灼有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而焦灼、时而又欢呼雀跃，积极开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体熬炼，获得了爬行技能的进展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

大班健康到小动物家玩教案6

设计思路：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中我为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的`基本运动技能以及探究和创新的技能。

活动目标：

1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的技能，进一步激发幼儿参与体育游戏的主动性、制造性。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

重难点：

重点：进展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

活动预备：

1、代表五个区的动物标识〔马、兔、狗、猴、猫〕。

2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动流程：

调动身心：做预备活动→观测区域环境：幼儿认识标识、区域→基本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械活动过程：

〔一〕调动身心：做预备活动师引导"小伙伴，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？〔幼儿随音乐做身体运动〕〔二〕观测环境：幼儿认识标识、区域1、师引导"今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？"2、师带领幼儿到每个家认识标识、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

〔三〕基本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观测要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用帮助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小动物家玩〔交换场地玩〕师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观测要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

〔四〕放松活动：整理器械1、再次沟通共享师"刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一起整理器械回活动室。

活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。

活动反思：

对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很胜利。

大班健康到小动物家玩教案7

活动目标：

1、掌控立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。

2、喜爱参与集体体育游戏，能自觉遵守游戏规章，树立初步的规章意识。

3、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

重点：掌控立定跳远动作要领。

难点：能跳过80~90厘米宽的距离。

活动预备：

各种小动物胸卡图片〔袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个〕、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、CD机

布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道〔每条跑道1。5米宽〕，荷叶板〔之间距离相隔70~90厘米〕

活动过程：

1、队列练习：左右分队走。

2、预备活动，充分活动身体。

幼儿自由选择仿照小动物跳，激发其参加活动的爱好。老师带领幼儿逐一仿照四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等预备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。

师：瞧，今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

3、小动物学本事，老师示范动作，体验立定跳远的动作要领。

老师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。

师：春天到了，森林里可真喧闹，小动物们刚要预备一场跳远竞赛，看看哪个本事大，比比哪个最敏捷，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在竞赛之前，先要跟我小熊老师学本事。

从一张荷叶跳到另一张荷叶〔立定跳远〕。老师鼓舞幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可