大班主题人类的朋友教案

第第页大班主题人类的朋友教案

大班主题人类的伙伴教案1

教案目标：

1、知道水是没有味道的。

2、知道水与人类的生活亲密相关。

3、知道要多喝白开水，环境创设每人一杯白开水。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的.想法。

教案过程：

1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定心情，然后开始进行此活动。

①"小伙伴，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？"

②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问："水是什么味道的？"

2、知道自来水的来源。

①我们喝的水、用的水是从哪里来的？

向幼儿介绍自来水的净水过程："江河里的水不清洁，不能径直饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。"

3、争论自来水与人们的亲密关系。

①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？"〔让幼儿自由争论〕

②让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。

如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没方法做饭，没方法拖地，没水冲厕，就会很臭等。

4、让幼儿讲讲应如何节省用水。

"水的用处那么多，我们应当怎样节省用水？"

5、教育幼儿多喝开水。

"多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，由于饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。"

总结共享：

请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

大班主题人类的伙伴教案2

教学目标：

1.能积极探究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，猎取有关影子形成的详细阅历。

2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观测力以及想象力。

3.在影子游戏中，加强对科学活动的探究欲。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学预备：

1.对自己的身体感爱好，愿意观测自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

2.选择有太阳的天气，在户外进行。

重点难点：

太阳光对影子形成的作用。

教学方法：

游戏法、观测法。

教学过程：

一、导入部分。

1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的爱好。

师：“今日老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”

师：“有一个好伙伴，一贯跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好伙伴是谁呀?”

师：“你的影子伙伴在哪里呢?”

2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”

1.幼儿依据老师的谜语，猜想谜底。

幼：“想。”

幼：“宠物。”

幼：“灰尘。”

幼：“影子。”

2.幼儿感受影子的存在。

幼：“找到了。”

幼：“它在我的后面。”

幼：“它在我旁边。”

幼：“它在我前面。”

由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜爱，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的爱好，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。

接下去通过老师的提问“那你的影子伙伴在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。

二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”

师：“记住，在跑得时候留意避开其他小伙伴，不要碰撞在一起，爱护好自己。”

师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”

师：“在玩这个游戏的时候，你发觉了什么?”进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。

幼：“想。”

幼：“记住了。”

幼：“我踩到了她的影子。”

幼：“我发觉我踩住一个人的影子，但是假如他走了之后，影子也会跟着她走。”老师通过“踩影子”的游戏，让幼儿观测自己影子的改变，因而涌现了各种不同造型的影子，增加了活动的趣味性。幼儿也能依据自己的亲身实践，大胆地做出回答，肯定程度上调动了幼儿的积极性。

三、通过“藏影子”游戏，了解影子形成的神秘。

1.游戏“藏影子”。

师：“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想一想怎么才能把自己的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。”

师：“你有什么好方法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”

2.引导幼儿藏影子。

师：“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”

师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，自己的影子就没了。

3.幼儿猜想争论。

师：“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”

师小结：由于物体拦住了阳光就有影子了。幼儿游戏“藏影子”，知道藏影子的方法。

幼：“想。”

幼：“跑到班级里去。”

幼：“跑到树下面。”

幼：“跑到大的影子下面藏起来。”

幼：“由于那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。”本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探究影子的神秘，按部就班，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、开心的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。同时依据自己的猜想，通过实践，自己去查找问题的答案，加强幼儿的`自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。

四、合作玩手影游戏。

老师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。

师：“影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀?”

师：“你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?”

师：“书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小伙伴看好吗?”幼儿与老师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的外形。

幼：“变成了老鹰。”

幼：“变成了小狗。”

幼：“她变成了小兔子。”

幼：“好，我要变一只老虎出来。”本环节依据幼儿对影子伙伴的认识，知道影子还可以变出好多不同的外形。通过老师的示范，引起幼儿对探究讨论各种其他小动物的爱好，援助幼儿进一步了解影子的神秘，也增加了活动的趣味性。

教学反思：

本周由于天气的缘由，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏径直援助幼儿进行有关影子形成的详细阅历的猎取。由于没有阳光，老师只能利用幼儿已有的阅历来开展争论，孩子们对影子还是有肯定的认识的，对于老师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，很多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显着幼儿对于这种自然形成的现象，有着剧烈的新奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点缺憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的神秘。

大班主题人类的伙伴教案3

活动目标：

1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。

2、知道鸟是人类的伙伴，有爱惜鸟类的情感。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

环境创设：

啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。

重点与难点：

知道啄木鸟为什么会捉虫。

活动过程：

一、问题情景

小苹果树生病了，要去请鸟医生看病。很多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应当请谁看?

二、了解啄木鸟的特征

1、争论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?

2、观测啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发觉啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锐利，它们的尾毛能很简单地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。

三、了解更多的.鸟

1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)

2、它们长得怎么样?

3、它们是怎么捉虫的?

小结：鸟会捉虫爱护庄稼，是人类的伙伴。

教学反思：

在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活阅历后，才开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜想、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜想到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。当老师提问：“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语，老师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词“敲、叼、啄”等动词都掌控得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。

当看完大书后，老师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“啄木鸟真棒”……这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，进展孩子的总结语言。

最末一环节，让孩子争论“怎样爱惜鸟类”，我是先让幼儿说说鸟类有哪些非常本事，由于在课前让孩子收集鸟类的资料，孩子们都可以说出哪些是益鸟，能说出它们的本事。在此基础上，老师实时启发孩子们要爱惜鸟类，从而引出要爱惜和爱护地球环境……

整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了进展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时留意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。

大班主题人类的伙伴教案4

活动目标

1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小伙伴，有做哥哥姐姐的骄傲感。

2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。

3.感受升班后四周环境的改变，能用连贯的语言描述新教室的环境。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。

2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片假设干张。

活动过程

1.观测、熟识新教室的环境。

幼儿自由观测新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。

小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的本事，所以教室里设置的区域与中班不同了。

2.争论：大班幼儿与小班