大班10以内数的加减教育教案

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结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求：

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

活动预备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伙伴就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是援助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最末一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较非常的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班10以内数的加减教育教案

活动目标：

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的'方式记录自己购物的过程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答购物活动中涌现的问题。

活动预备：

1、10以内算式题，礼品商店图(见教学挂图2)

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。

活动过程：

一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、老师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。

2、采纳集体、小组、个别的形式进行练习。

二、老师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜想，复习10以内的加减。

1、老师介绍购物的状况，引导幼儿猜想。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么?为什么?

2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)

老师：谁情愿把自己猜的结果告知大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜想。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜想并列出算式，再请几名有着不同猜想结果的幼儿介绍自己的猜想过程。

三、依据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、老师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(由于玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6)

请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)

2、老师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么?为什么?(由于3和5合起来是8,8减去3等于5)

请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、老师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么(如**)?为什么?(由于**4元钱1个，4和4合起来是8)

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操