学校校园文化建设实施方案（二）

第页学校校园文化建立实施方案远景学校

年11月

校园文化建立是学校综合办学水平的重要表达，也是学校个性魅力与办学特色的表达，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步推进素质教育的实施，推动学校文化建立，提升校园文化品位，优化学校办学条件。根据“义务教育现代化学校建立标准”和“九项达标”中校园文化建立要求，结合学校实际、本着因地制宜、和谐有序、突出特色、品位高雅的原那么，制定远景学校校园文化建立方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学开展观以及创立和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐开展”的办学理念，为学生的开展、教师的开展和学校的开展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐开展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

提炼表达时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创立活动形成学校的行为文化；通过加强学校物质文明建立形成学校的物质文化。我校校园文化建立将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的开展”这个总目标去进展，努力建立内容丰富多彩，风格安康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同开展的校园文化。要求做到：

1、本着“寻找亮点，着力打造精品”的原那么，结合未成年人的教育实际，以突出地域文化特点师德、校风学校特色为中心，按照《教育部关于大力加强中小学校园文化建立的通知》要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习气氛浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境，表达严谨求实的工作作风。提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的学校精神。

3、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，重视校园物质文化建立和非物质文化建立，以“品牌和实效”作为校园文化建立的重点。

4、培养学生创新能力和社会实践能力，突出“以人为本，和谐育人的办学理念。

三、具体内容与措施

（一）物质文化建立：

本着“追求高品味，着眼实用性，科学标准，合理高效”的原那么，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1、优化校园外部环境。

校园环境规划表达一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。

充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过举办“艺术节”、“体育比赛”、“科技活动”的丰富校园文化的内涵。

3、让每一面墙壁会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显远景学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励

和引导学生参与班级文化建立，通过班风、学风、教风的建立来表达隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（二）精神文化建立：

1、继续开展师德建立活动。

（1）与建立和谐师生关系严密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

（2）与时俱进开展系列教育活动。再次唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进展荣辱观教育；再次抽背“中小学生每日标准”“日常行为标准”，并在适当的时候搞一次知识抢答赛，对学生进展常规教育。

（3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。这些活动由德育处、体育组、音乐组予以落实。

2、打造教师文化。

（1）开发校本培训，构建教师文化。

采取“经历交流（班主任）、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“教师教学展示”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；评选学校名师，引领学校校本培训和教科研工作。引领班主任专业化开展。

（2）开展校本研究，重建教研文化。

提供时机让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；落实学校教研组教研制，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，从四个方面“精彩回忆、弥补追述、教育摘录、教学随笔”使大家在自我反思中提升教学综合能力。

3、通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。

4、营造书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书修养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进展心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。教导处将拟定详尽的读书方案，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

要求做到三个结合：

（2）读书与批判、继承、创新相结合。有些书的观点，随着时代的开展，难免有误，我们必须持继承和批判、创新和开展的态度，最终到达书以致用，化为行为的最终目的。

（3）读书与研究相结合。今年教科处在确定教研方案的时候，必须安排读书教研活动，学生继续进展古诗诵读和加强少年儿童读物的阅读。

（三）制度文化建立：

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化为全体教职工主动遵守的制度。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化。

四、组织与管理

校园文化建立是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建安康向上的校园文化特色。

1、成立校园文