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第页共页六年级数学手抄报资料内容及版面设计六年级数学手抄报资料内容及版面设计六年级数学手抄报版面设计图六年级数学手抄报版面设计图1【六年级数学手抄报资料内容】【数学魔术家】1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算才能，与一台先进的电子计算机展开竞赛。工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进展计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。六年级数学手抄报版面设计图2【阿拉伯数字是哪个国家的人创造的?】阿拉伯数字，是古印度人创造的。在古代印度，进展城市建立时需要设计和规划，进展祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。大约在西元前3000年，印度河流域居民的数字就比拟先进，而且采用了十进位的计算方法。一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对世界文化的宏大奉献。印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等印度的近邻国家。西元七到八世纪，地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国崛起。阿拉伯帝国在向四周扩张的.同时，阿拉伯人也广泛汲取古代希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译这些国家的科学著作。随着岁月的推移，到十四世纪，中国印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推广与应用。印度数字逐渐为全欧洲人所采用。西方人承受了经阿拉伯传来的印度数字，但他们当时无视了古代印度人，而只认为是阿拉伯人的功绩，因此称其为阿拉伯数字，这个错误的称呼一直流传至今。【数学猜一猜】高斯念小学的时候，有一次在教师教完加法后，因为教师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3++97+98+99+100=?教师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了!!原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4++96+97+98+99+100100+99+98+97+96++4+3+2+1=+++++++共有一百个相加，但算式重复了两次，所以把00除以2便得到答案等于<50

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