六年级英语教学计划4

第页共页六年级英语教学方案六年级英语教学方案六年级英语教学方案1一、学生情况分析^p六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、学期教学目的和奋斗目的1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进展简要的口头描绘，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于理解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。6、进一步养成良好的书写习惯。7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。本学期我预计使本班学生的及格率到达90%，优秀率到达50%，居全开发区前二名。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。四、主要措施1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。六年级英语教学方案2学生情况分析^p:总体来分析^p，六年级学生的英语综合才能良好，对大纲要求掌握的知识根本掌握。但是，各别学生的学习习惯还有待加强，根底知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，进步整体质量。教材分析^p:学生在渴望理解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比拟真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中纯熟和运用所学的重点句子和词汇。教学目的要求:培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音根底，帮助他们具备初步的用英语进展交流的才能。同时让学生理解中西方文化的差异，培养爱国精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。教学重点难点:听：可以在听完短文后答复下列问题。说：可以就日常生活内容回应问题和提出总问题〔使用形容词比拟级和最高级形式〕。读：可以大声朗读和理解短文。写：可以用更复杂的语言构造造句。教学安排：〔略〕六年级英语教学方案3一、教材分析^p本学期，我们六年级继续采用牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会〔听、说、读、写〕单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型复杂，难点较多，大局部是必学内容。因此本学期教学任务繁重。二、学情分析^p本学期，我继续担任六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的理解，学生和我有较深的理解。这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，可以做到主动学习；学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课才能较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，获得家长和班主任老师的配合也很重要。三、主要举措针对时间紧、任务重的情况，必须压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。这一点要求我们必须每节课都上好，一节课都不可以耽误。针对学生中的“两极分化”现象，在教学理论中要多多鼓励优等生，经常催促；中等生非常需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必须的。四、教研方向我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有很多差距，还需要不断学习。一是学习专业知识。本学期还需要再学习《英语课程标准》；二是学习管理经历。本学期应该读读《班主任兵法》；三就是学会积累。孔子云：“学而不思那么罔，死而不学那么殆”我在平时就要好好备课，上完课要及时记录心得体会，并借助博客与大家分享和交流。五、节点安排周次日期内容课时第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)第二周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)第三周3月15日—3月19日M1Unit23〔P6—8〕第四周3月22日—3月26日M1Unit33〔P10-13〕第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)第七周4月12日—4月16日M2Unit23(P26-29)第八周4月19日—4月23日M2Unit33(P30-33)第九周4月26日—4月30日M3Unit13(P36-39)第十周5月3日—5月7日M3Unit23(P40—43)第十一周5月10日—5月14日M3Unit33(P44—47)第十二周5月17日—5月21日Review专项复习3第十三周5月23日—5月28日Review综合复习3六年级英语教学方案4一、班级根本情况：六年级的学生们聪明活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以本学期应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣，确保以高质量的学习根底升入初中。二、教材分析^p：本册书共出现单词117个，其中生词116个，过去出现的1个，其中要求学生认读并掌握的有33个，本学期将要学习的语法工程有：一般如今时；祈使句；选择疑问句；形容词比拟级的用法。日常交际用语围绕着日常生活、个人情况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。阅读训练上，目的是帮助学生能理解熟读，并能答复与课文相关的问题。本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。在本学期里，同学们还将学会几首首动听的歌曲，还将学会一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新知识做一些“兴趣性、参与性、竞争性和可操作性”很强的游戏和竞赛等活动。这能促进同学之间互助合作关系，增强理论才能，培养创新精神。总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，学生们在轻松愉悦的气氛中，获得新知，使学生们在听、说、读、写各方面的才能都有所进步，并把英语对话用于日常生活中去，到达学以致用。三、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中可以运用英语进展交流或完成教学活动。四、进步教学质量的详细方法措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。8、给学生们过好语音关。9、给学生们过好拼读关。10、采取“集中记忆，分散稳固”的方法规律记忆词汇，即，通过“初认—稳固—再现—运用”这种有效的长期记忆过程，帮助学生打下扎实结实的词汇根底。五、教育科研方面：这学期我将继续以“激发学困生学英语的兴趣”为课题进展研究，采用游戏、竞赛、歌曲等教学手段进展教育教学研究。六年级英语教学方案5一、学生根本情况分析^p教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语根底。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析^p本套教材的编写以我国《教育振兴行动方案》和《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和开展规划纲要(20xx~2023年)》对根底教育提出的要求和新公布的《义务教育英语课程标准》(20xx年版)为根据，坚持全面的，协调的，可持续的开展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相将来”的战略思想，为实现建立人力资大国，人力资强国的战略部署效劳。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用才能，促进其心智开展，进步其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造才能，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个局部。三、本学期要到达的教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进展口头表达的才能，教学重点是“说”;要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达;准确性与流利性兼顾。2.词汇教学要理解教材编写者词汇选择的意图并区别对待;词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义;在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模拟正确的发音;培养自然拼读才能，防止强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂气氛;可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握;歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.兴趣故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完好的语境中接触、体验、理解语言;要突出“讲故事”，教学重点是理解;引导学生观察故事中的人、物、环境;语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培养学生获取信息的才能;培养学生对阅读的兴趣;培养学生对阅读的自信心。7.写作教学小学阶段可以开场培养学生进展写作;应该让学生有目的地写;写作教学的过程应当循序渐进;不同阶段应有不同的写作评价标准。六年级英语教学方案6一、教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个局部，共１２页，复习单元为６页，六年级英语下册教学方案。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－构造－任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析^p六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重，教学工作方案《六年级英语下册教学方案》。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。六年级英语教学方案7一、学生知识才能习惯态度分析^p。六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的任务。1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动进步学生学习英语的兴趣。五、教学进度安排表：周次教学内容1第一模块2第二模块3第三模块4第四模块5第五模块6第六模块7第七模块8第八模块9第九模块10第十模块11—学期完毕期末复习六年级英语教学方案8通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。针对学生的详细情况,我将采取以下措施:1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的时机接触英语,感触英语,应用英语。2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计合适六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。4、对学生进展语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模拟式学习,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的浸透学习。5、浸透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,理解国外的风土人情,异国文化,风俗等,进一步理解英语,运用英语。6、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和理论经历,注重学生英语听说读写才能的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最根本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、理论等方法学习语言知识,感悟语言功能。4、在训练学生听说才能的同时,加强读写训练。5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。六年级英语教学方案9一、全册教材简要分析^pNewStandardEnglish第八册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。在本册，我们要继续和Daming一起理解美国，然后理解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、才能，对小学英语学习进展全面的稳固，为在中学进一步学习英语打好坚实的根底。二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句构造，技能等，并将学习根据图片独立的写出完好的连续性的语句。1，用英语点餐。2，用”begoingto”构造讲述方案和将要发生的事。3，议论过去发生的事。4，描绘某人正在做某事。5，议论或描绘当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。6，议论或询问某人过去的才能。7，询问原因及答复。8，议论将来的'方案和打算。三、学生根本情况分析^p六年级共四个班，一共一百六十三人。六年级学生对一些知识点大都有所理解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的理解比拟模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的根底上有所进步。六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作才能不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进展练习。进步综合学习才能。四、学生辅导方案1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定根底的学生有进一步的进步。3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。4，鼓励学生参加各种竞赛，比方英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的才能。五、全册教学时间周次模块一二Moduleone三四Moduletwo四七Modulesix,andthree八九Modulefourandfive十十一Revisefrommoduleonetosix十二十三Moduleseven十四十六Moduleeightandnine十七Moduleten十八Revisionmodule十九二十二Reviseallmodules六年级英语教学方案10本学期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教学教学。根据学生的实际情况，拟定以下教学方案：一.学情分析^p六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化教学。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。二.教材分析^p本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重才能培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.交融学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计。三.教学目的1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能理解6项简单的中西方文化知识。四