六上第三单元习作《让生活更美好》教学设计_第1页
六上第三单元习作《让生活更美好》教学设计_第2页
六上第三单元习作《让生活更美好》教学设计_第3页
六上第三单元习作《让生活更美好》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页六上第三单元习作《让生活更美妙》教学设计教学目的1、留心自己的生活，发现生活的美妙，能围绕一个话题，从不同方面、层次选材。2、运用列提纲，分段表达的方式，写清楚某种事物让生活变美妙的经历，并把原因写清楚。3、叙事中有感受，表达出真情实感。教学过程：一、准确审题，聚焦“美妙”和“更”1.作从形式上看，这是一次半命题作文。半命题作文第一步要干什么呢？〔把目补充完好〕。2.横线处可以填写什么呢？回忆一下，你的生活中有哪些美妙的事情？3.人兴趣爱好：下棋、写字、画画……你的兴趣爱好是什么呢？校园生活：六一儿童节表演、足球、篮球……参加了的同学点点头。家庭日常生活：为奶奶剪指甲尊老敬老的寇杰，承当家务勤劳能干的刘心雨，和家人一起旅游的张晓涵。你们做过吗？好习惯、好品质：诚信、自信、考虑、宽容。这些都在改变着我们的生活，让我们的生活更美妙。4.说起改变，作为十堰人，不得不提起一件事——创文。创文让我们的生活有哪些改变？5.看图填写：因为人们的环保意识增强，污浊的环境变得干净整洁，《环保让生活更美妙》；车让人，人让车，交通秩序好了，交通事故少了，《礼让让生活更美妙》；敬老院里看望老人，《敬老爱老让生活更美妙》，这些文明的事迹遍地开花，离不开志愿者们的无私奉献，《奉献让生活更美妙》。这些生活的变化，不正是表达了题目中的一个字吗？“更”！6.除了创文让生活更美妙，还有哪些事物让生活更美妙呢？7.学生选材，补充题目，学生开火车读题目。二、支架引路，夹叙夹议，谈感受1.、谈话引出“科技”话题。2.例文支架比照：《科技让生活的更美妙》请大家阅读并比拟两位同学的习作，谁说的更好？3.分析^p选文二好在哪里？〔引出板书〕叙事：比照叙事议论：直接议论、抒发感慨、引用典句4.阅读下面的选文三，用画出议论局部，用〔〕画出叙事局部。再想一想，选文在写法上有什么特点。5.同学交流，教师指导。三、列提纲，分段表达，构思写作内容1、目的定位。围绕《——让生活更美妙》，从不同方面、层次选材，运用列提纲，分段表达的'方式，夹叙夹议写清楚某种事物让生活变美妙的经历，并把原因写清楚。在这次目的定位的前面已经进展过了列提纲分段表达、写体会训练；后面还将进展把能表达自己情感的重点内容写详细，写出自己情感的变化的训练。所以这次习作目的训练重点就是夹叙夹议，练习在叙事中发表议论，谈感受。2、提纲构思。3、学生选取某一片段练笔：《让生活更美妙》4、学生练笔，互评。〔评价表〕四、小结：同学们，今天在课上完成了我们的学习目的学会夹叙夹议的写作

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论