长春版义务教育课程标准实验教科书七年级下册陌上桑3课时教学设计

长春市中小学信息化课程资源开发电子教学设计语文学科第一(章)单元三节第一课时开发学校长春市第五十六中学开发者李颖开发年级七年级(下)开发时间2022-3课程题目陌上桑课型新授教材版本吉林省编教材三维教学目标知识与技能1.积累古代文化知识和文学常识。过程与方法2.引导学生自行领悟侧面描写等写法。3.在多种形式诵读诗文的基础上，通过合作交流、逐步探究，对罗敷形象和诗文的解读形成个性思考。情感态度与价值观4.引导学生在分析人物形象及其延伸思考的过程中得到有益于人生的思想收获。教学重点熟练诵读诗文，解读人物形象。教学难点诗中重点字词的正确读音及解释。教学方法诵读法资源运用电脑幻灯机教学重、难点突破方式在学生在课下预习课文，课堂找个别学生朗读课文，教师强调重点字词，正音正字。设计意图要求学生在课下预习课文，一方面为课上熟练诵读诗文，解读人物形象做准备。另一方面学生在预习中提出的疑惑，课前由教师整理，选择值得探讨的有价值的问题，在课上共同探讨解决,引导学生在交流探究中形成个性化的思考.教学流程教学流程导入部分一、导入。秦砖汉瓦、秦皇汉武，汉代中国的文化达到了空前的繁荣。今天我们非常幸运，可以借助文学的力量，回到大汉王朝与当时的一位绝色美女不期而遇，一起关注《陌上桑》（板书题目)。《陌上桑》是一首汉乐府，同学们知道什么是乐府吗？教学过程二、介绍汉乐府。汉乐府是汉代音乐机关。它的职能是采集民歌，制订乐谱，训练乐工，后来乐府也成为民间歌谣的代名词，我们提到的乐府诗往往指的是民间创作的歌谣。后来宋朝的郭茂倩搜集整理，编制成《乐府诗集》。其中有脍炙人口的《木兰诗》，我们正在关注的《陌上桑》，还有精短有力的《上邪》和悠长凄婉的《孔雀东南飞》，建议同学们闲暇之时找出两首诗来读一读。三、解题。同学们猜一猜，诗题“陌上桑”是什么意思？明确：“陌”这里是路的意思。“陌上桑”是路边的桑林。在男耕女织的时代，采桑养蚕是女子的工作，桑林可以视做女子特别的工作室，而本诗就是在这里引发的一系列戏剧性的情节。四、朗读：

1．学生听朗读（播放朗读音频）；教师提示注意以下字音：

陌（mò）

隅（yú）

敷（fū）

笼系（xì）

倭（wō）堕（duò）髻（jì）

缃（xiāng）绮（qǐ）

襦（rú）

捋（lǚ）

髭（zī）

著（zhuó）

帩（qiào）

踟（chí）蹰（chú）姝（shū）

宁（nìng）

载（zài）

不（fǒu）

骑（jì）

婿（xù）

骊（lí）

系（jì）马尾

络（luò）

皙（xī）

鬑（lián）

盈（yíng）

冉（rǎn）

趋（qū）

2．学生齐读，要求读准字音。

3、找个别学生朗读课文，教师纠正错误。小结五、布置作业。1、在作业本上抄写这一课字词。2、熟读课文。板书设计重点字词:陌（mò）

隅（yú）

敷（fū）

笼系（xì）

倭（wō）堕（duò）髻（jì）

缃（xiāng）绮（qǐ）

襦（rú）

捋（lǚ）

髭（zī）

著（zhuó）

帩（qiào）

踟（chí）蹰（chú）姝（shū）

宁（nìng）

载（zài）

不（fǒu）

骑（jì）

婿（xù）

骊（lí）

系（jì）马尾

络（luò）

皙（xī）

鬑（lián）

盈（yíng）

冉（rǎn）

趋（qū）

课后反思学习古诗最重要的学习方法之一就是诵