《中小学公共安全教育读本》六年级教案

第一课正确认识自己【教学目标】1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。教学过程：一、故事导入（出示课件）《青蛙之死》森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。出示问题，学生思考：你觉得青蛙可怜吗？为什么？学生讨论交流，教师引导总结：这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自己》。二、新课讲授（一）人贵自知（认识自己的重要性）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？认识自己有什么意义呢？1、活动一：发现自我（出示材料）开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取二个镜头，描述你的中学生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学们的意见，他们对你的看法怎样？教师指名回答，集体讨论交流，教师归纳小结：1、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。2、活动二：社会生活关系的我多媒体出示探究与分享二思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来什么样的影响？学生讨论交流，教师总结：2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。既然认识自己关系到自己的发展又关系与他人的交往，那么我们通过那些途径来认识自己呢？二、多把尺子量自己（一）认识自己的途径或方法1、活动三：照镜子请同学们闭上眼睛，想象自己从这间教室走出去，来到一间有很多穿衣镜的大房间。你在照镜子，仔细打量镜子中的自己，你看见的自己是什么样子的？记住镜子中的模样，我们回到教室。（1）、画一画自己，看是否画出了自己的外貌特征？精神风貌？（2）、动手写一写：你对自己的认识有多少？（生理、心理、社会等方面的认识）教师总结：①从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。2、活动四：晒晒你的优点，扒扒你的不足从画像和写一写活动中展示三位同学的评价，分析通过何种途径认识自己？②通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价的方法：①自我观察与分析②对比分析3、活动三：出示课件，优点大轰炸（1）、选择一位同学被“轰炸”（2）、其他同学们轮流说出他的优点及不足之处（如性格、相貌、处事……）（3）要求：每人至少说一个优点，且不重复学生互动，教师归纳小结：③通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（二）怎样对待他人评价媒体展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。思考问题：（1）你觉得这父子有“趣”吗？为什么？（2）我们该怎样正确对待他人评价呢？学生互动交流，教师引导归纳：2.如何正确对待他人评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。四、拓展延伸春秋时代，越国有两位女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，她用手捂住胸口，双眉紧皱。东施一见，以为西施这样就是美，于是就学着她的样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。运用本课知识谈谈东施为何遭天下人嘲笑？并谈谈如何正确认识自己?师生互动交流，教师归纳总结。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识自己，了解自己，做更好的自己吧！六、作业布置1、认识自己有什么意义？2、认识自己有哪些途径？板书设计：认识自己人贵自知促进自我发展促进与他人交往多把尺子量自己认识自己的途径或方法：（1）、从生理、心理、社会等方面认识自己（2）通过自我评价来认识自己（3）通过他人评价来认识自己2、正确对待他人的评价客观分析，理性对待，既要重视也要冷静分析，不盲从，不忽视，我们要做到：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。第二课学会与人交往教学目的：情感、态度、价值观：在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。能力：引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧，培养学生正确与人交往的能力。知识：学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。教学重点：掌握与人交往的基本原则和技巧。教学难点：理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。教具准备：多媒体课件教学形式：启发式、探究式、情景模拟式、研讨式教学过程：一、组织教学：小学六年级的学生随着年龄和心理的发展，对交往产生了强烈的兴趣和热情，他们渴望突破自我，在与人交往中展现自己。但由于现在独生子女居多，他们缺乏对交往礼仪和技巧的掌握和实践，在交往中难免会碰壁，如处理不好，这个时期最容易出现闭锁心理，所以帮助学生掌握交往的原则和技巧非常重要。针对学生心理特点及本课的特点，课前我把学生男女混合分为4个大组，学生分小组收集交往的基本礼仪和技巧。二、导入新课：同学们，我们生活在社会这个大家庭中，最基本的是与人交往，不与他人交往的人是不存在的。同样，我们生活在我们的集体中，每天也都在不断地与人交往，那么现在，我们就一起来评选一下我们班最善于交往，受大家欢迎和喜欢的人。请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。教师随堂在课件上填加被评选同学的名字，全体师生向他们表示祝贺。说一说：推选他们当选“交往之星”的理由。（教师注意总结升华学生的回答，并随机板书。）教师小结：人际关系是人健康成长的基本条件，不仅有利于智力的开发，而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造，可见交往是一种艺术，是我们每个人必备的一种技能，那么今天这节课我们就一起来学习第一课《与人交往的原则和技巧》三、研讨内容：（一）与人交往的原则1、交往之星进入各组，与同组同学根据屏幕提示模拟表演：（1）小明平时学习习惯不好，这次考试又得了班里最后一名，他主动找到你请你帮忙辅导他学习，你会怎么做？（2）自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了，你会怎么做？（3）小华考试没考好，情绪低落，无精打采，作为他的朋友，你会怎么做？（4）你和小亮说好周末一起写作业，可天却下起了雨，你会怎么做？2、每组表演之后，组织学生评价，教师小结并板书。（平等、相容、互助互利、讲信用）3、学生自读教材P1-P2，明确与人交往的原则。[课件出示]与人交往的原则：平等原则、相容原则、互利原则、信用原则。（二）与人交谈的技巧我们了解了与人交往的原则，为我们正确交往提供了前提，但要成为一个真正受别人欢迎的人，我们还必须要掌握一些与人交往的技巧。1、下面，老师做一个随机的小采访：当你和别人交谈时，最讨厌对方的哪些行为？2、学生谈个人感受。3、书中给我们列举了几种不正确的对话方式，我们一起来看。（阅读教材P2“信息链接”）4、所以，同学们要记住在与人对话时首先要学会倾听，耐心、虚心、会心、用心地听对方说，这既是体现对对方的尊重，也能促进双方的交往。[课件出示]（三）与人交往中存在的问题1、同学们在与人交往的过程中，存在哪些烦恼呢？请同学们把自己的烦恼写下来。2、学生写出自己在人际交往中的困惑，并交给教师。3、同学们的烦恼看起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨如何提高与人交往的能力。（四）如何提高与人交往的能力1、我来为你支一招。学生代表诉说心中烦恼，全体师生帮其分析解决问题。2、教师在学生交流的基础上，总结与人交往要注意的三点。[课件出示]努力提高自己的自理能力、要以平等的态度对待自己和别人、正确的认识和评价自我。四、课堂小结：1、同学们通过本堂课的学习，你都学到了哪些知识？你心中的那件“烦恼事”能够自己化解了吗？2、讨论探究：通过搜集资料，你还知道哪些关于交往的技巧？3、共同分享：加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。[课件出示]真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服；学会拒绝远离虚伪和欺诈。4、教师总结：在本堂课中，我相信每一名同学都有许许多多的收获，而这正是解开我们心中烦恼的金钥匙，老师真心希望每一名同学都能够自觉运用交往的礼仪和技巧，去打开交往艺术的大门，放手去演绎更加精彩的人生！拒绝校园暴力教学目标：1、

知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。2、

形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。3、

认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。课前准备：收集有关校园暴力的案件活动过程：一、

校园暴力害人害己。1、

读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？2、

介绍校园暴力3、

学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。4、

讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？5、

小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。二、

我该怎么办？1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。四、阅读拓展：面对校园暴力时的“四忌”面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。

第四课培养健全人格教学目标：1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。2、建议家长培养孩子的受挫能力。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。三、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型的事例进行自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。（二）、遇到困难，学会解决在调查中，我发现50%以上的小学生上学、放学都是父母或爷爷、奶奶接送，连自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背，这些接送孩子上学的人成了孩子们的书童；有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办……这样的孩子事事依赖于父母，他们娇气得很，独立生活能力和承受压力的能力差，更谈不上解决困难、处理问题的能力了。一旦父母不在孩子们身边，遇到困难他们措手不及？借此，家长就应该进行一些简单的解决困难，处理问题的能力培养。家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子克服困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信从小具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。（三）、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。（四）、心中不愉，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。第五课如何应对煤气中毒【教学目标】知识目标：1.使学生认识什么是煤气中毒，提高这方面的警惕性。2.了解煤气中毒的原因及危害，掌握预防方法。能力目标：1.学会煤气中毒的抢救措施及应急方法。2.培养学生收集处理信息能力和社会生活实践能力情感目标：1、让学生在思想上，意识上提高应急、自救与保护能力2、提高安全防范意识，减少安全隐患发生的频率。【教学准备】PPT课件、网络资源【教学重点】通过学习，让学生知道如何预防煤烟、煤气中毒。【教学难点】了解中毒后的临床表现，掌握自救和他救的方法。【教学过程】一、导入：（一）、寒冷的冬季已经来到，你最直接的感觉是？（冷）冷了要怎么办?（取暖）我们农村家庭冬季取暖靠什么？（煤炉）你知道在冬季安全教育的重点是什么吗？（防煤气中毒）、煤气中毒的危害：通过视频观看有关煤气中毒的事件，用典型事例及数据告诉学生：煤气中毒的危害随时潜伏在我们周围。联系实际：近几年来，在我县许多学校和村庄都先后发生过一些煤气中毒事件，轻则造成身体伤害，重则导致生命危险。预防煤气中毒，是我们冬季的一项重要工作。为此，“煤气中毒的预防与处理”就显得尤为重要。（出示课题）“煤气中毒的预防与处理”(通过这一环节明确课题，导入本课。激起学生的学习兴趣，引发学生对煤气中毒问题的重视。)二、主体学习探究：今天这节课樊老师就和同学们一块学习，一起探究防煤气中毒方面的知识，请同学们积极参与，好吗？[请看大屏幕]（一）、探究煤气中毒（1）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？{因为缺少安全使用知识和使用不当是事故发生的主要原因。}你想了解些什么知识？（2）首先我们来学习，了解什么是煤气中毒？怎样识别煤气中毒？煤气是一种混合气体，其中30%是无色、无味、无刺激性的气体，叫做一氧化碳。燃烧时为蓝色火焰。煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经中枢系统严重受损的疾患。空气中一氧化碳含量如果达到0.04%－0.06%时，就可使人中毒。怎样识别一氧化碳中毒：轻度中毒。中毒者会感觉到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。2、中度中毒。中毒者可出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老是感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。3、重度中毒。此时中毒者多已神智不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。(将抽象原理知识化，以便于学生理解接受。由解说到学生交流认识再到教师总结，体现学生自主探究的过程。)（二）、探究煤气中毒的原因及防范措施。师问：是什么原因导致煤气中毒？发生煤气中毒怎么办？师生共同学习交流，总结常见的煤气中毒的几种情况。1、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，未安装或不正确安装风斗，煤气难以流通排出。2、使用煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。3、使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。2.学生自读材料，理解煤气中毒处理规则。1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气，给予中毒者充分的氧气。2、对中毒较轻的病人，可以让他喝些浓茶，鲜萝卜汁和绿豆汤等。3、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。4、情况危急，呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。3..分组学习：用知识问答的方式交流学习心得。(学生通过师生总结、学习材料、知识问答的过程探究学习造成煤气中毒的原因及预防煤气中毒的方法。)（三）、探究并学习如何预防煤气中毒。怎样做才能有效预防煤气中毒呢？1．学生根据生活经验讨论小结。2.教师总结，学生学习识记如何预防煤气中毒知识。1、合理使用煤炉，装上烟筒并使其完整，伸向窗外的部分要加上防风帽。建议在家里安装1个换气扇。2、白天用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通。3、由于蜂窝煤燃烧产生的煤气液体酸性很强，容易腐蚀铁皮炉筒，为防止不断脱落的铁锈堵塞煤炉的排气口，使用时最好三四天清理一次杂物，并轻轻敲击炉筒，让即将脱落的铁锈脱落并清理干净，以防烟灰堵塞烟筒，影响煤气出路。4、睡觉前应该仔细检查煤炉盖是否盖严，风门是否关死。5、切忌在没有烟囱的情况下在室内用煤、木炭、木柴、焦炭等可燃物取暖。3.教师根据学生讨论总结口诀。燃煤取暖防煤气，思想重视别大意。烟筒风斗安装齐，及时通风不忘记。自感中毒萝卜浆，还有食醋绿豆汤。他人中毒莫慌张，捂住鼻子开门窗。尽快摆脱中毒场，及时解救提供氧。紧急情况报警忙，急救医生定有方。(通过学生讨论交流、教师总结的过程学习，掌握预防煤气中毒的方法措施。)三、课时小结：防止煤气中毒，以预防为主。希望同学们能够把掌握的知识运用到实际生活中。警示语：安全使用煤炉、煤气，别让煤气中毒的悲剧重演。因为生命是可贵的，让我们珍爱生命！第六课如何应对烫伤教学目标 1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。2、当发生事故时教会学生进行简单处理3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。教学重点 教育学生要注意安全如何预防烫伤。教学难点 掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。课前准备 课件新课导入 师：同学们，你们知道开水的温度是多少？和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？师：这节课我们就来学习《烫伤了怎么办》这一课。板书课题。 探究新知 一、看视频，讲故事师：孩子们，有这样的一则报道：（课件出示）一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。阅读课本12页安全小故事师：孩子们这两个故事有什么不同？师：老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述）二、贴心小提示（课件出示）饮水时要注意试水温，先口试一下，认为适合了再继续引用。在日常生活中，热水器应用非常广泛。我们在引用热水器时，一定要注意先从冷水区开水龙头，在逐渐加热水，，这样可以避免被热水烫伤。三、脱险金钥匙⑴烫伤急救措施（课件出示）①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。师：我们了解了这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。）老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤的注意事项。烫伤的预防：1.避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。2.拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。3.沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。4.使用热水袋时，盛水应不多于份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。5.在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。 巩固运用拓展提升 小考场下列做法哪些是错误的，并说明错在哪里1、小红的手指被开水烫伤了，她拿针把水泡扎破。2、小强烫伤比较严重，皮肤和衣服已经粘在一起，妈妈还要为他脱掉衣服。3、小明的受轻微烫伤，他用冷水反复清洗后，烫伤处没有感觉时抹牙膏来减轻疼痛。 课堂小结 师：找到了原因，请大家尽可能地避免。在家参加一家务劳动，要注意力所能及。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。否则很不安全。 作业设计 课后同学们讨论预防烫伤的方法 板书设计烫伤了怎么办开水的温度100度侵害形式：轻度烫伤表皮红肿，严重烫伤深达真皮层，甚至因继发感染造成死亡平安警语：一旦被高温物体烫伤，请立刻用冷水冲洗。平安童谣：喝热饮料不着忙，先试温度慢慢尝。洗手洗澡要注意，先冷后热把水放。第七课上网不上瘾活动目标1、认识网络的利与弊，能正确对待网络。2、了解上网成瘾的原因，找到戒除的办法。3、增强自觉抵制不良诱惑的能力，培养科学、文明、安全上网的好习惯。活动重点引导学生理解网络的双面性，认识迷恋网络的危害。活动难点指导学生调试心理，克服网瘾。活动形式：讨论交流、案例分析学生活动、实话实说活动准备：网络收集资料活动过程：一、导入猜一猜MM、886、PK、东东、9494你知道这些时尚词语的意思吗？！二、学习新课众说纷纭话网络网络利弊谈网络并不远，就在你我身边1、同学们，你们平时喜欢上网吗？在网上大家都做了些什么？通过网络我们有什么收获？学生讨论交流：（略）教师小结：2、网络世界真精彩（1）、网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。（2）、网络交往，不仅包括熟悉朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教、网上交友等。（3）、在商务领域广泛应用。网上支付、网络购物和网上银行等应用越来越广泛。3、迷恋网络危害多网络丰富了我们的生活，沉迷于网络会给我们带来了无尽的伤害，请同学说说你所知道身边的“小网虫”的故事！学生讨论（略）教师小结：网络技术的应用在方便了人们生活的同时也给社会带来了不少的负面影响，尤其是对青少年影响更深。而沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。4、案例分析：（1）、视频资料同学们看后有什么想要说的？（2）、案例故事（多媒体显示）从故事中我们看到了什么？教师小结：网络的危害：一些青少年因受了网络之毒，学习荒废、精神萎靡、摧残身体、不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。多少家长老师心痛的呼喊——“电子海洛因毁掉了我们的孩子的一生！”类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网络的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。网络不是生活的全部，我们要做网络的主人，而不应该成为网络的俘虏。5、实话实说，你上网成瘾吗？请同学们打开书P28测一测：你是不是每天上网4小时以上？（）你的脑海中是不是常浮现出与网络有关的事情？（）你是不是无法控制自己的上网欲望？（）你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？（）6、你认为上网成瘾的原因是什么？学生讨论交流（略）教师小结：（1）、家庭的问题：与家人关系紧张，常发生冲突，郁闷的心情无处宣泄。（2）、学习的问题：成绩不理想，自己的价值的不到老师和同学的认同，倍感失落。（3）、自身的问题：现实生活中人际关系不好。7、戒除网瘾有办法收集资料，大家一起想办法。第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；第三条：控制上网时间。第四条：明确上网目的、任务第五条：加强自我保护意识。第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学会识别信息的真假。第七条：经常与父母沟通。第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。8、感悟与收获（在音乐声中结束活动）师：同学们通过本节课的学习和交流有了哪些感悟和收获？师总结：这节课通过同学们的汇报交流，大家一起感悟到了网络的利与弊，了解了上网成瘾的原因，学会了克服网瘾的一些办法。（1）、谨防网络伸出的“黑手”1．不要把姓名、住址、电话号码等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。2．没有征得家长或监护人的同意，不要轻易向别人提供自己的照片。3．当有人无偿赠给你钱物时，不要轻易接收。当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。4．一旦发现令你感到不安的信息，应立即告诉你的父母或监护人。5．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。6．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。7．在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。8．网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出“网”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。（2）、文明上网保护自己学习全国青少年网络文明公约要善于上网学习

不浏览不良信息要诚实友好交流

不侮辱欺诈他人要增强自护意识

不随意约会网友要维护网络安全

不破坏网络秩序要有益身心健康

不沉溺虚拟时空第八课认识毒品的危害教学目标：1、通过本节禁毒教育活动课的开展，使学生了解有关毒品的一些基本知识，从而教育和引导小学生从小要远离毒品，提高拒毒防毒意识。2、利用远程教育设备播放“中小学禁毒教育”光盘，结合本人搜集的有关禁毒图片和图片说明，通过声、图、文并茂、通俗易懂的图片和生动感人的故事，使学生从小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害国家、危害社会。3、通过禁毒教育活动，可以促进和谐校园建设，促进学生健康成长。教学重点：教给小学生有关毒品的一些基本知识，面对毒品的进攻，如何保护自己。教育和引导小学生从小要远离毒品，提高拒毒防毒的意识。教学难点：如何使小学生从小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害国家、危害社会。教学准备：禁毒教育宣传图片，禁毒教育教学光盘或相关链接的网站。教学手段：借助图片、多媒体教学光盘或相关链接的网站进行教学活动。教学形式：师生互动、观看、讨论、交流。教学时间：一课时。教学过程：组织教学：师生问好，常规教育（一）观察图片导入：课件出示罂粟花的图片，以提问的形式引出什么是毒品。谈话：同学们都听说过毒品吧？，究竟什么是毒品呢？毒品有那些呢？谁能说一说？（指名回答）课件（或挂图）出示一些常见的毒品，使学生学习并了解有关毒品的相关知识。（二）介绍毒品基本知识。1、什么是毒品？毒品的种类有哪些？（1）什么是毒品？《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”“长期吸食毒品都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。”（2）毒品有哪些种类？（课件展示）常见和最主要的毒品有：鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。2、讲解：讲解有关法律法规对禁毒的一些规定，（课本6页小知识）揭示课题。板书题目。（认识毒品的危害）（三）介绍毒品的危害。1、观看禁毒教育教学网站。思考：毒品到底有哪些危害？2、结合禁毒图片和观看禁毒教学光盘，先分组讨论，然后指名学生说说毒品有什么危害。请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”？（学生阅读，讨论）师：为什么毒品会“毁灭自己”？你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。（学生举例，介绍）师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍毒品危害家庭的案例）通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。为什么又说毒品“祸及家庭”呢？（学生举例，介绍）这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。（学生举例，介绍）师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例）所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。3、教师小结：毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害国家和社会。首先、毒品破坏人体健康。（1）毒品破坏人的消化功能、神经系统、呼吸及循环系统。（2）毒品使人免疫力降低，使人易感染传染性疾病和爱滋病。（3）毒品使人的体能下降，导致学习、工作、生产等能力的丧失。（4）吸毒导致一个人堕落、甚至走向违法犯罪的道路。其次、毒品毁灭家庭。（1）毒品使家庭倾家荡产。（2）毒品造成家破人亡。（3）吸毒者给家人带来无尽的折磨。最后、吸毒不仅自己，而且还危害社会，成为了全世界的公害。所以，毒品是人类的坟墓。（四）分组或集体讨论，交流体会。1、同学们通过学习了解了有关毒品的知识以及危害性，请谈谈自己的感受。2、让学生自由发表感受，鼓励学生畅所欲言。3、出示有关禁毒的图片。让学生看这些图片，谈谈你有什么感受？（自由谈话。）4、组织学生观看禁毒教学网站，让学生讨论，交流思想，谈谈体会。（五）让学生了解防毒的方法。1、提问：当有人向你提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）2、预防毒品有哪些措施？（1）拒绝。（2）借口离开。（3）多参加有益文体活动。（4）告诉你父母、教师或你依赖的人。（5）拨打报警电话号110或秘密报案。3、禁毒有哪些措施？（1）人们自觉禁毒。（2）国家强制禁毒。（3）教育宣传禁毒。（六）教师归纳总结同学们，今天我们学习了有关毒品的知识及预防措施，也知道了毒品对自己、家庭乃至整个社会的危害。希望人人都能做到：只要发现有人吸毒，或贩卖毒品时，立即举报；为了自己及家人的健康，为了家庭的幸福，为了国家的富强，为了社会的安定，请同学们要坚决远离毒品，珍爱自己的生命。在课外，同学们要多收看禁毒教育的有关电视节目，看看有关禁毒教育的书籍，经常学习一些毒品知识，提高毒品预防的能力和方法。板书设计：毒品的危害1、什么是毒品？2、毒品有哪些种类？3、毒品到底有哪些危害？a.毁灭自己b.祸及家庭c.危害社会远离毒品，珍爱自己的生命了解自然灾害教学目标1.了解常见的自然灾害。2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。3.了解如何防灾减灾。教学重难点我国自然灾害的分布及成因。教学准备多媒体课件。教学过程一、导入新课播放我国大型自然灾害的课件:2008年年初的雪灾,2013年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。(学生的感受比较强烈,发言也比较积极)师:是啊,多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生,人类的家园可能在瞬间被毁灭,生命可能被无情地夺走……二、新课教学(一)常见的自然灾害1.展示图片,认识常见的自然灾害教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。学生观察讨论,区分自然灾害的两个种类:气象灾害和地质灾害。气象灾害:(1)台风,是一种发源于热带洋面的大气涡旋,常带来狂风和特大暴雨等,狂风有很大的摧毁力,使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失;特大暴雨往往造成洪涝灾害,影响人类生产生活;风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。但台风带来的降水能缓解旱情。(2)干旱,长期降水异常偏少甚至无降水,会造成农作物减产、人畜饮水困难等。(3)洪涝,连续性的暴雨或短时间的大暴雨,都可能形成洪涝。(4)寒潮,是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。地质灾害:(1)地震,岩石圈在内力作用下突然发生断裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起地面震动,是危害和影响最大的地质灾害,破坏性强,需要加强科学研究,建立灾情监测系统。(2)滑坡,斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的滑动面整体下滑的现象,破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路,造成人员伤亡。(3)泥石流,是山区爆发的特殊洪流,它包含泥沙、石块以至巨大的砾石,破坏力极强,堵塞江河,摧毁城镇和村庄,对森林、农田、道路、人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。(4)火山喷发,地下深处的高温岩浆及气体、碎屑物从地壳中喷出的现象,危害性很大,造成生命财产等损失。(二)我国自然灾害频发1.我国是世界上自然灾害发生最为频繁和最为严重的国家之一。2.学生通过读图2.48和图2.49,说出我国洪涝、滑坡和泥石流灾害的主要分布区。台风灾害:主要分布在东南沿海地区。因为台风从低纬度海洋浸入,登陆后逐渐减弱以致消失,所以分布在东南沿海。干旱灾害:主要分布在华北地区。华北地区降水量少,但是人口集中,工农业用水量大尤其是春季降水少,所以容易引发旱灾。洪涝灾害:主要分布在我国东南部,我国降水受夏季风影响明显。夏季风来自东南部辽阔的海洋,带来大量降水。滑坡和泥石流灾害:主要分布在西部山区,地形坡度大,降水季节变化大的地区。泥石流的分布还与大气降水、冰雪融化的显著特征密切相关。即高频率的泥石流,主要分布在气候干湿季较明显、较暖湿、局部暴雨强大、冰雪融化快的地区。如云南、四川、甘肃、西藏等。低频率的稀性泥石流主要分布在东北和南方地区。(三)防灾减灾1.我国自然灾害经常发生,面对灾害我国做了哪些防灾减灾的工作?引导学生通过自学课本P58~P59,讨论并说出自己的看法。教师总结:我国在多方面重视防灾减灾工作,并取得了很大的成就。通过遥感卫星预报台风、寒潮等灾害;在西北和北方地区为防御风沙灾害营造了防护林;建设了一大批救灾物资储备中心;在灾害发生时政府能及时调动救灾人员。这些都能有效减轻灾害损失。2.学生讨论:当灾害来临时,要怎样做,才可以有效避灾?①洪水应急措施:尽量逃向高处,登上坚固建筑的屋顶、大树和山丘等,如果不能逃脱,要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物,尽量不让身体下沉,等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及被倒塌电杆上的电线击中。②风灾自救的重点是不要外出,尽快回家,隐蔽在室内或地下,或野外的低洼处。③滑坡、泥石流大多发生在持续暴雨后,山区、半山区的村庄,在暴雨过后,应格外警惕滑坡现象的发生。在野外遇到泥石流时,要向垂直于泥石流前进的方向跑,切忌顺着泥石流方向往山下跑;要特别注意保护好头部。泥石流的面积一般不会很宽,可根据现场地形,向未发生泥石流的高处逃避。在山区扎营,不要选在谷底排洪的通道以及河道弯曲、汇合处。④大雾和沙尘暴均属于大气能见度低的灾害性天气。如果遇到大雾天气,尽可能减少驾车出行或减速慢行;如果遇到沙尘暴天气,出行时准备好防风用品,如风镜、口罩等,用以保护眼睛和口鼻。三、课堂小结灾难来临时,我们首先要冷静沉着、迅速有序地撤离,自我救护时要沉着应对。虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。第十课自我保护与逃生意识教学目标：1、知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。2、情感目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。3、能力目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。过程与方法：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点：掌握自我保护的方法和技能；教学难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教法与学法：教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学：演一演情景体验；谈一谈的讨论交流中合作学习教学过程：环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：(略)教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护环节二：情景体验生命只有一次。我们要珍视生命，要学会生存，学会保护自己。你们拥有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰）

记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦？”于杰抬头一看，一位陌生的中年男子出现在面前。“嗯，放学了。”于杰随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地说。于杰抬头看了看他，心里在回忆认识爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住于杰的手，拿出几粒糖给了他。于杰心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。便灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪里了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一块糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”于杰心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视里和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”于杰急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。于杰慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买盒烟就去爸爸那儿。”于杰笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，于杰指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。于杰对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。

学生讨论：1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？学生回答：学生总结陈述：（略）教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策出示问题，学生带着问题看图片。1.遇到火灾怎么办？2.放学路上，遇到抢劫怎么办？3.在家中，突然发生地震怎么办？4.独自在家，陌生人来访怎么办？5.发现有人溺水，但自己不会游泳怎么办？6.下雨天，遇到雷电怎么办？小组交流：小组汇报：汇报交流后，由学生评出最佳合作小组——“智多星”教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。教师总结：学会自护的方法：1、提高警惕；2、用智慧保护自己；3、用法律手段保护自己。110、119、120等报警电话。生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险，用过人的胆识机智应对，为自己撑起一把保护伞。

第11课怎样预防麻疹和肠道疾病教学目标：使学生认识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得麻疹和肠道疾病的预防方法。2.增强了学生对疾病的防范意识，3.养成良好的卫生习惯教学重点：使学生意识到身体健康的重要性教学难点：如何预防流行性疾病教学过程：过程与方法(体现：知识与技能\情感、态度与价值观) 春天气候干燥，班上好多同学都生病了。学生讨论：麻疹和肠道疾病给你带来哪些不便？这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。此时，同学们应该注意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。二、流行性疾病基本常识：

预防疾病应该从了解疾病开始。疾病分传染病和非传染性疾病两类。传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。对于传染病，切断其流行三个环节(传染源、传播途径、易感人群)中的任何一个，都可终止传染病的流行。非传染性疾病是指那些因为身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有复杂性和多样性，需要就事论事进行预防、保健或治疗。

注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。科学研究表明，人的心理状态、特别是情绪对身体健康有着巨大的影响。传统中医很注意“七情”与疾病的关系。最近许多西方科学家的研究表明，正是“情绪因子”大大缩短人的寿命。

在疾病发作的时候，合理治疗是使身体恢复健康必不可少的。合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合理运动、多休息等。在了解用药的基本知识以后，小病可以自己服药解决，但要看清药品说明，避免用药剂量过大、药物中毒。从未用过的药要在医生指导下服用，并做好过敏测试。三、作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？（学生讨论，并请学生总结规纳）1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传防治知识，防范突发事件的发生。2、在校园、教室内做好必要的消毒工作，对可能受到危害的该班学生和任课老师采取必要的控制措施。3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写学生检查统计表，保证预防疾病工作顺利开展。5、学校学习场所、生活场所要经常通风换气和定期消毒。6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应及时就医。四、小结：1、学生总结：通过本次班会的学习，同学们究竟对流行性疾病知识的了解了多少？2、班主任总结：有一个健康的身体是每个人都想要的，健康很大部分上都是来自以个人平时的生活习惯，疾病随时都有可能发生，所以预防工作绝不能轻视。现在是春季流行性疾病的发多季节，希望同学们通过这次班会课的学习，对流行性疾病的了解和预防都有了深刻的认识，更提高了学生对卫生认识的重要性。 板书设计怎样预防麻疹和肠道疾病传染病的传播途径怎样预防教学反思：本节课学生们了解了几种常见的传染病，知道了该怎么预防。只是我自己对这些了解的不深，有些知识点讲解的不够透彻，以后要多学习。教学内容：第12课怎样预防碘缺乏教学目标：让学生知道什么是碘，什么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知识。教学重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。教学难点：知道碘缺乏会出现的状况教学过程：过程与方法(体现：知识与技能\情感、态度与价值观) 1、了解碘：碘——人体的微量元素。碘是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体生长发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必需的微量元素。碘虽然在人体的含量极低，但作用却很重要，绝对不能少了它，一旦人体缺少了碘，就会发生一系列的病态，也就是所谓的“碘缺乏病”。碘一合成甲状腺素的主要生理功能是促进机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长，尤其是它对神经系统及智力正常发育的影响更为重要。如果缺乏，对不同生长时期的人群都有影响：（1）胎儿期：先天性畸形发病率高，婴儿期死亡率高；（2）新生儿期：新生儿甲肿，新生儿甲减；（3）儿童和青少年期：青春期甲肿和甲减，智力落后，体格发育落后，单纯聋哑；（4）成人期：甲肿及其并发症，甲减、智力障碍等。2、人为什么会缺碘？人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘供应。如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。3、什么是碘缺乏病（IDD）？碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。在五大洲的154个国家中，至少有130个国家的10亿人生活在碘缺乏的环境中。严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、体格发育障碍等。4、碘缺乏病的主要表现与危害。碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和危害如下：缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。严重缺碘可导致地方性克汀病，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。孕妇缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先天聋哑儿等。缺碘不很严重时，虽未出现典型的克汀病的症状，但仍有智力低下或发育滞后，即所谓的亚克汀病。碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。5、严重缺碘的智力缺陷不能恢复。缺碘的最大危害是是智力缺陷。其最突出的表现就是克汀病人的智力缺陷。克汀病多是因母亲妊娠期严重缺碘，胎儿随之缺碘，甲状腺分泌不足，引起胚胎、胎儿、新生儿神经系统发育迟缓、发育分化不全或有缺陷，成为克汀病。克汀病特有的症状如下：最突出的症状是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄赵大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。克汀病病人的智力缺陷是不可恢复的，严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。6、补碘可以预防缺碘性智力缺陷补碘的重点人群是儿童、新婚育龄妇女、孕妇和哺乳妇女。其道理很简单，因为新婚妇女、孕妇及哺乳妇女的缺碘不仅危害自身健康，而且危害胎儿和乳儿，对胎儿的危害又远大于对母体自身的危害。7、食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。8、购买、存放和食用碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。（2）盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。（4）碘盐存放的时间不宜过长。（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。（6）不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。9、天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品。五、教学总结：本节课我们知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏会出现的身体状态状况。 板书设计怎样预防碘缺乏了解碘怎样预防教学反思：通过本课学习，学生们对碘缺乏知识有了一定的了解教学内容：第13课预防交通安全事故教学目标：1、通过教育使学生知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。2、在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。3、教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。教学重点：在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。教学难点：教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。教学过程：过程与方法(体现：知识与技能\情感、态度与价值观) 一、案例引入：各种校园意外事故频繁发生，校外道路交通安全也不例外。【道路交通安全教育教案】道路交通安全教育教案。如：某学校放学时，学生急于回家，冲出校门时被侧面急驰而来的一辆大卡车撞倒在地，令人触目惊心。又如：某学校一同学骑车回家，被迎面而来的车辆惊吓下高坎，摔断一条腿，导致终身残废。道路交通安全与我们每个师生都密切相关。对同学们来说，上、放学时间都应遵守交通规则，注意交通安全。因此，道路交通安全是我们作好学校各项工作的基础和保证，也是学校教育和首要任务之一，必须常抓不懈，落到实处。所以，学校学生的安全防范意识及道路交通安全知识的教育和普及显得尤为重要。为此在这里我主要讲以下几方面的道路交通安全知识。二、道路交通安全知识讲解：1.行人必须遵守下列规定：（1）须在人行道内行走；没有人行道的，须靠右边行走。（2）通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。2.乘车人必须遵守下列规定：（1）不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。（2）行驶过程中不得将身体任何部分伸出车外；车未停稳不准上、下车。（3）同学们千万不乘坐超员、超速车。3.骑车人必须遵守下列规定：（1）不准牵引车辆或被其它车辆牵引，不准扶身并行或互相追逐。（2）不准在校园内骑自行车，自行车应停放在学校规定的停车处。（3）同学们不能在道路上驾驶机动车（含摩托车）。（4）我们如果遇见交通事故，要立即帮助维护交通秩序，帮助打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮助救护。发现事故双方有“私了”情况，要及时劝阻。4.如果是我们小同学发生了交通事故除了应该注意以上几点外，不定期要特别留心几点：（1）千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者\o"老师"老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。（2）一定要及时记住肇事车辆牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。（3）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。三、总结：板书设计预防交通安全事故交通安全知识预防事故的发生教学反思：因本节课内容贴近学生生活实际，学生感受颇深。大部分学生对安全知识有所了解，教学效果较好。第14课爱护生态环境教学目标:1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.3、能为爱护环境做力所能及的事情。教学重点：充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法教学难点：增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。教学过程：过程与方法(体现：知识与技能\情感、态度与价值观) （一）发现问题。夸夸我们生活的环境。（师）同学们，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）2、揭示问题。（师）是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题：爱护我们生活的环境）（生齐读课题）二、分析问题。1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？（生说）（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）三、联系实际，解决问题。（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本59页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）小结：（师）原来，环保小队的同学们用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……四、明辨是非，指导行为（师）你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)①在家里，我会……②在为学校，我会……③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会……（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）五、拓展延伸1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。六、小结与作业布置。（结束