小学2023-2024学年第一学期教科研计划

XXXX小学2023-2024学年第一学期教科研计划一、指导思想围绕办学目标，遵循办学理念，以“课程改革、学科引领、教师成长、质量提升”为中心，不断提高管理和服务水平，继续把课堂教学改革、教师能力提升、教学质量提高和特色内涵发展作为学校工作重点，加强课程建设，规范教学管理，让全体师生在成长和收获中体验幸福。二、工作目标落实课堂至上理念，加强教学指导与管理，广泛开展教科研活动，促进教师专业发展，促进学生健康成长，全面提升师生的核心素养。三、具体计划、工作措施（一）加强课程管理，严格落实课程方案，开全课程，开足课时。根据新版义务教育课程方案，制定并落实好学校课程实施方案，开齐课程、开足课时、开好课程。本学期开始要保证劳动教育每周一节课，不得随意挤占、减少课时。在开全开齐课程的基础上，重点加强道德与法治、劳动教育、体育、美育、综合实践等课程的建设。学校将不定期抽查教师上课情况，督促教师严格按课表上课。（二）积极探索新时期有效的质量检测、教学评价机制。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”的观念，增强质量意识，努力提升所任学科的教学质量。本学期继续加强教学过程管理，加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争使班级、学科之间均衡发展。进一步完善教学评价机制，促进学生健康、全面发展。让每个学生都收获进步。改革学生评价，构建科学合理的课堂教学评价体系。促进德智体美劳全面发展。推进评价方式改革，改进结果评价，强化过程评价，采用量化评价与质性评价相结合的方式，关注每一位学生的学习行为和学习效果。通过开展一二年级素养展示活动，全方位了解学生知识掌握及运用情况；开展各年级随堂测评，精准了解课堂教学目标达成状况，确保教学目标达成度高。（三）坚持抓好教学常规，进一步规范教师教学行为。认真抓好教学常规的备、教、练、批、评、辅、测七个环节，重点监督教师的“有备而教”、“有效教学”等环节，切实保障学生的学习效率与质量。在全面规范办学行为的基础上，切实减轻学生过重的课业负担，探索“轻负高质”办学之路，促进学生健康发展，全面提高学校的教育质量。1.继续实行集体备课、先周备课制度。开展全员集体备课，夯实学科素养。开学前完成一个单元的备课。全体教师认真研读学科课程标准，深入解析教材，基于学情，在新课程理念的基础上精心设计教学环节，使教师“知其然更知其所以然”。校本教研的思路、模式初步明晰，并且初见成效。新学期我们要继续扎扎实实做下去。同时继续落实先周备课制度。2.每周2—3次课堂巡查，记录教师提前候课、上课课堂常规等情况，进一步规范教师教学行为。3.本学期，课程教学部补充完善《课堂作业管理方案》，对课堂作业的布置及批改提出了具体要求。学期中组织一次作业主题调研活动，通过抽查各年级课堂作业，对发现的问题及时跟进，力争改进提升课堂作业的规范性。继续加强家庭作业审批管理，统筹学科作业量，探索作业设计模式创新。通过开展业务学习、专题讲座、主题研讨等活动，提高教师对作业内涵和价值的认知水平及作业设计能力；将作业设计作为集体备课的重要内容和校本教研的重点，开展以“寒（暑）假作业设计”为主要内容的校本教研活动，全面建立“常规＋特色”“基础＋弹性”的作业模式，满足不同学生的个性化需求。（四）加强“精准调研”，切实提高教育教学质量。抓早抓实步步为营。一年级本学期紧抓习惯的养成教育。（五）突出学科特点，抓实学生基础素养提升。1.语言类学科（1）语文教学方面，一是抓实写字教学。一二年级教学以识字、写字为主，继续积极引导老师们关注学生的写字姿势、书写正确、字迹工整等方面，通过课堂教学、以及写字教学阶段性评价，促进质量提高。结合读书节开展“汉字听写大赛”，提升学生的汉字书写能力。二是经典诵读活动。依托校园读书节、文化艺术节开展“经典诵读考级”、“经典诗词永流传”等活动，弘扬传统文化，传播中华经典。（2）本学期也将组织英语书写展示活动，促进学生英语书写能力的提升。2.思维类学科（1）鼓励各数学教研组，在作业设计方面，突出多元性、实践性、创造性，每个班级到学期末，上交展示至少一份精品探究性作业；本学期，依托“益智学具”校本课程，组织益智课堂技能竞赛，拓展学生思维。（2）上学年组织的科学素养大赛积累了经验，得到了家长、孩子们的好评。本学期将继续开展相关活动，激发孩子们的科学学习热情。3.艺术类学科（1）加强美育教育。以级部为单位，以班级为主体开展面向全体学生的“校园文化艺术节”，通过丰富多样的音乐、美术活动，激发孩子的艺术表达热情，提高孩子的艺术表达能力，提升艺术素养。将活动中推选出的优秀节目进行全校展示。（2）加强体育教学督导管理，每周教科研中心安排专人抽查体育课上课情况，对规范性、纪律性、时效性进行监督并纳入考评。4.扎实推进劳动实践教育使学生树立正确的劳动观念、培养必备的劳动能力、培育良好的劳动习惯、掌握必备的劳动技能。开足开齐开好劳动教育必修课，分层分级规划劳动教育内容，与学科课程有效渗透融合，多元多维开展劳动教育实践，五一劳动节前后举办阶段性劳动教育成果展。（六）关注课的研究，提升课堂教学效率。课堂是我们教育的主阵地。对“课”的研究，永远是教师“教书育人”的重要内容。我们将继续开展有效的课堂改革。实施强课提质行动，对标省《义务教育学校教学质量基本要求》，梳理存在的问题与不足，引导教师创新教学模式，改进教学策略与教学方法，不断提高课堂教学实效，探索轻负优质的课堂教学模式。（1）开展各类研讨课，搭建教学展示和交流的平台。以“青蓝工程”为依托，以“教研日活动”为核心，精心组织“赛课”活动，创新“教、学、研”互动的校本教研机制，促进教师专业发展和教学质量的提高。积极开展校内赛课、展示课活动，培育精品教学课例，在反复磨课中提升教师教学水平。通过制定优质课堂评价标准，形成常态化的教学评价机制，将课堂评价结果作为对教师课堂教学水平的评价及专业技术考核、评职评优晋级的依据。（七）关注教师成长，提升核心素养。1.加强教师基本功训练。教学基本功是教师从事教育教学工作必备的基本职业技能。结合《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，本学期在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效的原则，从“两笔”（粉笔字、钢笔字）、“一话一画”（普通话、简笔画）“一技”（信息技术）的基本功入手，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与展示竞赛相结合的方式。2.教研活动促进教师专业成长。一是积极参加省市区教研部门组织的各级各类培训，确保教师能够不断充电加油；二是利用调研督导、课例研讨、教学论文评选、优质课评选、学科教师素养大赛等教研活动培训教师，激励教师专业成长，引领教师在教学实践中成长，在教研活动中提高。3.抓示范，发挥骨干的辐射带动作用。充分发挥骨干教师的引领示范作用，各学科骨干教师充分发挥带头作用，带领备课团队对备课（教学设计、课件、导学案及作业设计等）情况进行打磨，取得了良好效果。以加强青年教师队伍和骨干教师队伍建设为重点，坚持开展青蓝师徒展示课、集体备课、推门听课等活动，促进教师专业发展，让青年教师由合格、达标逐渐走向成熟，迈向新秀、能手行列。4.继续抓好业务理论学习、教学反思等。每位教师每学期要研读一本教学理论专著或一种教育杂志，认真记录学习体会、读书笔记。积极参加市、区教研室的论文评选。（八）进一步加强学校语言文字工作，关注“教育大阅读”活动，积淀教师成长底蕴。提倡全校师生让阅读成为一种生活。开展丰富多彩的各类读书活动。1.学校营造氛围，创造条件，充分利用