月考班级成绩分析备课讲稿

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐月考班级成绩分析备课讲稿月考班级成果分析

31班级月考考试分析

（一）班级学习状况

1、本班同学自我约束能力低，自觉学习习惯还没有养成，凡事惟独教师指导才会学习，这种状况对学习极为不利。

2、大部分同学学习基础较差，学习办法单一，主动学习能力差，还在用学习低年级学问的死记硬背办法来学习高年级的学问，这就造成了事倍功半的效果。

3、部分同学懒散成性，部分学科从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要教师催了才做，甚至不做.造成作业不仔细，学习成果难以提高。

4、同学出于各种缘由不爱主动问题(不问老师)

（二）同学考情分析

31班有57人，参与考试的有57人。同学水平各有凹凸表现为：头小肚小尾巴大。总成果中间段相对较弱，尤其是低分状况十分不抱负，这样的同学又比较多，造成严峻的拉分状况。

针对以上状况，须做如下一些工作：

1、怀着爱心和耐心，敬重同学。不能为了批判而批判，民主的前提下，放手让同学参加全员管理，班主任教给同学如何待人接物。理顺班级整体心情，创建“我的班级”。

2、提高同学学习的自信念和课堂效率,为此提出周日晚第四节交个同学学习办法研究课。

（三）考后分析试卷：

1、将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要仔细分析得失，总结阅历教训。特殊是将试卷中浮现的错误举行分类，可如下分类:

第一类问题———圆满之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是因为审题浮现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是因为计算浮现差错造成的；浮现这类问题是考试后最懊悔的事情。

其次类问题———似非之错。记忆的不精确     ，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

第三类问题———无为之错。因为不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

2、巩固成绩：不断调节目标

每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现状况，随着自己的不断长进，问题会越来越少，成果会越来越好，这样离他们的抱负也越来越近。

3、制订策略：将问题各个击破

建议策略是:分步打好三个战役，即：消退圆满；弄懂似非；力争有为。

第一战役：消退圆满要消退圆满必需弄清圆满的缘由，然后找出解决问题的方法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可实行“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否因为草稿纸用得太乱。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序罗列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的精确     率。“誊写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注重表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考评分标准写出须要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

其次战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的学问基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的学问网络；全面、精确     地掌握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体味解题的办法；固然学习要有一定题量的堆积，才干达到举一反三、运用自如的水平。

第三战役：不要做太难的题和综合性很强的题目，由于综合题大多是由几道基础题组成的，惟独夯实了基础，做熟了基础题目，把握了基本思想和办法，综合题才干迎刃而解。平常考试和教师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

（四）待解决问题

1个别学科的及格率与其他班的差距(待与任课老师及同学多交流,从老师的授课方式,老师的严格要求程度和执行程度,同学的意见和建议等多方面得出可行计划)

2尾巴过长,过垂的问题(如何解决积重难返的毅力问题,学习习惯地养成和改善问题,迫在眉睫但对于31班全体任课老师来说任重道远.)

（五）在以后工作中多指导同学把握科学的学习办法，提高学习效率。针对近期复习浮现的问题举行反思，使同学调节状态,以取得更大长进。3、仔细备课上课，抓好教学工作

教学中做到课前要求同学自觉预习，上课仔细听讲，课后仔细复习，以增强自己对学问的堆积，提高学习能力；

要求同学仔细完成教师布置的作业，不得拖过其次天,班级设立早自习前的检查机