教师资格《幼儿综合素质》（题库）预测试卷一

教师资格《幼儿综合素质》（题库）预测试卷一[单选题]1.我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇（江南博哥）帝是（）A.秦始皇B.汉高祖C.汉文帝D.汉武帝参考答案：D参考解析：“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出的，汉武帝时开始推行。[单选题]2.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察力和思考力。下列选项中填入数列“5.6.19.33.__________.101”空缺处的数字，正确的是（）A.55B.60C.65D.70参考答案：B参考解析：5+6+8=19；6+19+8=33；19+33+8=60；33+60+8=101。[单选题]3.月月每天很喜欢喝水，经常去厕所，为了整齐划一，李老师安排学生在规定的时间内统一便溺。李老师的做法（）。A.正确，有利于培养儿童良好的生活习惯B.错误，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》C.错误，违反了《儿童权利公约》D.错误，违反了《幼儿园工作规程》参考答案：D参考解析：解析：《幼儿园工作规程》第二十二条规定，“幼儿园应当配备必要的设备设施，及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数.时间等”。[单选题]4.“花儿”是流行在我国（）等地区的山歌演唱形式。A.云南.贵州B.甘肃.青海C.贵州.西藏D.黑龙江.内蒙古参考答案：B参考解析：“花儿”是广泛流行于我国青海.甘肃.宁夏.新疆.西藏等西部省区的民歌，被誉为大西北之魂，是国家级人类非物质文化遗产。[单选题]5.在明明入园初期，家长由于疏忽忘记将明明不能做剧烈运动的情况告诉教师。因此，幼儿园教师在组织游戏活动时，造成明明体力不支晕倒，并摔伤头部。幼儿园应负（）A.全部责任B.连带责任C.部分责任D.免除责任参考答案：D参考解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十二条第三款规定，因学生有特异体质.特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道而造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。[单选题]6.下列对于教育行政复议程序中的审理环节说法有误的是（）A.它是教育行政复议的中心阶段B.复议机关应当在受理之日起7日内将复议申请书副本发送被申请人C.被申请人在收到复议申请书副本之日起10日内，应向复议机关提交做出具体行政行为的有关材料或者证据以及答辩书D.被申请人逾期不答辩的，会严重影响复议参考答案：D参考解析：审理是教育行政复议的中心阶段。复议机关应当在受理之日起7日内将复议申请书副本发送被申请人。被申请人在收到复议申请书副本之日起10日内，应向复议机关提交做出具体行政行为的有关材料或者证据以及答辩书。被申请人逾期不答辩的，不影响复议。[单选题]7.今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”刘老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，将材料往刘老师面前一推，大有要刘老师帮他们做的架势，但是刘老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法（）。A.错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律B.错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重C.正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观D.正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱参考答案：C参考解析：解析：“育人为本”的儿童观，要求教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。刘老师拒绝了小朋友要求老师帮忙折纸青蛙的要求，而是将折纸青蛙的步骤再次示范给他们看，并鼓励他们慢慢动手做做试试，体现了以幼儿为主体，以教师为主导的原则，充分调动了幼儿的主动性。[单选题]8.“五一”长假期间，杨杨小朋友一家邀请李老师一起去泰国旅游，并预先帮李老师支付了她的所有费用，而且还给她买了不少礼物。李老师的行为（）A.不恰当，违背了《中华人民共和国教师法》B.恰当，是家园合作的具体表现C.恰当，是家长自愿支付的D.不恰当，违背了《中小学教师职业道德规范》参考答案：D参考解析：《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师要作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。显然，题干中李老师的行为违背了该项规定。[单选题]9.茅盾的农村三部曲是（）A.《春蚕》《秋收》《残冬》B.《幻灭》《动摇》《追求》C.《家》《春》《秋》D.《女神之再生》《湘果》《棠棣之花》参考答案：A参考解析：郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘果》《棠棣之花》；茅盾农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》；茅盾“蚀”三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》；巴金“激流”三部曲：《家》《春》《秋》。[单选题]10.学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是（）。A.收养教育B.强制劝退C.开除学籍D.批评教育参考答案：D参考解析：解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”[单选题]11.相关研究发现，每天睡眠不足7小时的人普遍比睡眠时间更长的人胖。这是因为睡眠不足影响了新陈代谢功能，使刺激食欲的荷尔蒙增加，同时产生饱胀感的荷尔蒙水平降低。由此不能推出（）A.胖人的食欲比体重正常的人好B.睡眠状况影响新陈代谢C.荷尔蒙水平影响食欲D.胖人的荷尔蒙水平可能异于常人参考答案：A参考解析：本题属于无法推出型，主要考查日常推理的判断。题干中“睡眠不足影响了新陈代谢功能”说明了B项“睡眠状况影响了新陈代谢”；“刺激食欲的荷尔蒙”以及“产生饱腹感的荷尔蒙”说明了C项“荷尔蒙水平影响食欲”；D项属于可能性论断。所以选A项。[单选题]12.幼儿刘程程在省里举办的钢琴比赛上获得了第一名，获得奖金3000元。但此时刘程程的父母已离异，其母为刘程程的监护人，其父每月定期给抚养费。这笔奖金的所有者是（）A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘程程参考答案：D参考解析：幼儿财产权包括财产所有权.继承权.受赠权以及知识产权中的财产权利等。[单选题]13.取材于特洛伊战争的传说，与《奥德赛》组成希腊伟大史诗《荷马史诗》的经典作品是（）A.《伊利亚特》B.《俄瑞斯忒亚》C.《俄狄浦斯王》D.《普罗米修斯》参考答案：A参考解析：《荷马史诗》共包括《奥德赛》与《伊利亚特》两部分内容。[单选题]14.“（古代中国）在每一个主要王朝创立之初，帝国政府都会忙碌于农业生产的恢复。”（黄仁宇：《中国社会的特质》）这里“农业生产的恢复”主要指（）A.强化重农抑商政策B.建立正常赋税征收制度C.重建小农经济D.实现土地的平均分配参考答案：C参考解析：古代中国农业的基本形态是小农经济，小农经济是脆弱的，极易因赋税沉重.局势动荡以及王朝更迭而遭破坏，尤其是在王朝更迭时期，故王朝创立之初都忙于重建小农经济，选择C项。[单选题]15.幼儿入学后，会自然地亲近.尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊.解决问题的顾问.行为举止的楷模。这说明幼儿具有（）A.向师性B.依赖性C.可塑性D.定向性参考答案：A参考解析：幼儿具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止.行为方式.为人处世态度等都会对幼儿产生耳濡目染.潜移默化的影响，因此教师是幼儿学习的最直接榜样。[单选题]16.我国《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者（）A.辞退B.开除C.劝退D.解聘参考答案：D参考解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良.侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项.第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。[单选题]17.小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。关于张老师的做法，下列说法不正确的是（）。A.关注学生的情感体验B.维护了学生的自尊C.关注教书也重视育人D.降低了教师自身的权威参考答案：D参考解析：解析：张老师遇到问题学生没有生气呵斥，也没有一味教导，而是先询问缘由，然后一步步引导学生，说明张老师注意到了学生的感受和自尊心，关注到学生情感，注意到德育的重要性，这样做并没有降低教师的权威，反而让学生更喜欢.更敬爱。[单选题]18.下列属于隋唐时期作品的是（）A.《碣石调·幽兰》B.《霓裳羽衣曲》C.《杏花天影》D.《潇湘水云》参考答案：B参考解析：《霓裳羽衣曲》是唐朝最为著名的法曲作品，《碣石调·幽兰》相传是南朝梁代人丘明的传谱，《杏花天影》是南宋姜夔的自度曲作品，《潇湘水云》是南宋古琴演奏家郭沔的作品。[单选题]19.农村家庭出身的赵某从小立志“学业为民，服务山区”，今年从师范院校毕业后，主动申请到边远贫困的乡村从事教育教学工作，按照法律法规，当地的人民政府应对赵老师（）。A.进行奖励B.提高工资C.予以补贴D.给予表彰参考答案：C参考解析：解析：《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，“地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴”。[单选题]20.《中华人民共和国教师法》中规定对教师的政治思想.业务水平等进行考核的部门是（）A.当地教育行政部门B.学校或者其他教育机构C.当地政府部门D.国务院教育行政部门参考答案：B参考解析：根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想.业务水平.工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导.监督。[单选题]21.对教育活动和教育关系价值的判断标准中，最基本的标准是（）A.道德规范B.教育活动的基本原则C.教育法律规范D.社会团体的规范参考答案：C参考解析：对教育活动和教育关系价值的判断有多种标准，如道德规范.宗教规范.风俗习惯.社会团体的规范.教育活动的基本原则等，其中最基本的标准是教育法律规范。[单选题]22.法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）A.责任的法律规定性B.归责的特定性C.责任的专权追究性D.责任的国家强制性参考答案：D参考解析：法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。[单选题]23.教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）A.溺爱B.严爱C.偏爱D.泛爱参考答案：D参考解析：师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对幼儿的爱应当是职业的.无私的.公正的，是面向全体幼儿的。[单选题]24.发明麻醉药剂“麻沸散”的是（）。A.张仲景B.扁鹊C.华佗D.孙思邈参考答案：C参考解析：解析：东汉末年，华佗发明“麻沸散”，比西方早1600多年。[单选题]25.曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职务是用自己的榜样教育学生”的人是（）A.乌中斯基B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威参考答案：B参考解析：教育家夸美纽斯提出，教师的职务是用自己的榜样教育学生。这揭示了教师示范角色的特点。[单选题]26.王老师上班后，最担心的问题是“小朋友喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段参考答案：A参考解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。[单选题]27.印象主义画家莫奈在晚期创作的作品是（）A.《巴黎人》B.《包厢》C.《日出·印象》D.《池塘·睡莲》参考答案：D参考解析：莫奈晚年以睡莲为主题画了许多的作品。《池塘·睡莲》是莫奈晚年创作的一件最重要的作品。[单选题]28.只有小王陪伴，小黄才到公园散步。如果小王不去图书馆，那么小李也不去图书馆。由此可以推出以下结论（）A.小李在图书馆内，则小黄没有去公园散步B.小王在图书馆内，则小李也在图书馆内C.小李不在图书馆内，则小黄在公园里散步D.小王在公园内散步，则小黄也在公园内散步参考答案：A参考解析：考查复合命题推理。A项小李在图书馆，根据充分条件假言命题推理规则，否定后件就能否定前件，可知小王在图书馆，则小王不在公园散步，同理推出，小黄没有去公园散步，A项正确；B项否定前件不能否定后件，错误；C项肯定后件不能肯定前件，则不能确定小王的动向，无从推出小黄的行动，错误；D项根据必要条件假言命题推理规则，肯定前件不能肯定后件，错误。[单选题]29.某地一所农村学校，房舍由于年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费5万元，让学校完善整修校舍，而校长李某却把此款用来修建自己的办公室。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使三名学生和一位教师死亡，10人受伤。对于此案例，校长李某应承担（）。A.刑事责任B.行政责任C.民事责任D.行政处分参考答案：A参考解析：解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。因此，题干中的校长李某应当承担刑事责任。[问答题]1.材料：刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动，用来提高学生们的自信心。首先，她给每位学生发一粒花生种子，让学生自己观察属于自己的那一颗花生。再让学生们将花生按照组别放在一起，然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久，学生们很快就找到了自己的花生。之后刘老师让学生们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让其他同学相互说说对方的优点。班会过后，学生们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流，班会课后发现原来在同学眼中的自己有那么多优点，也逐渐喜欢去融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师，给刘老师在微信上转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包，并说道：“关心小丽是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐成长。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）参考答案：无参考解析：刘老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动，在活动中让学生自己去发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心学生健康.尊重学生。材料中，刘老师能帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体。这是关注学生心理健康.关爱学生的表现。再次，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己.廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范。关注学生道德品质和心理发展。[问答题]2.材料：一天下午4岁的洋洋独自一个人在幼儿园玩滑梯，由于滑梯已有损坏，他从滑梯上摔了下来，经诊断造成颅脑中度损伤，事后带班姚老师声称：“当时孩子们正在午睡，下午近2点，洋洋起床，自己一个人出去了，过了20分钟，见洋洋还没回来，我急忙去寻找，结果发现他摔倒在滑梯下。”问题：（1）材料中涉及的法律关系主体有哪些？（4分）（2）请结合相关法律法规对材料进行分析。（10分）参考答案：无参考解析：（1）该材料中涉及的法律关系主体有洋洋.姚老师.幼儿园。（2）该材料是一起幼儿生命健康权受到侵害引起的法律纠纷。根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定，发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照相关法律.法规的规定，承担相应的事故责任。根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园.学校或者其他教育机构学习.生活期间受到人身损害的，幼儿园.学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育.管理职责的，不承担责任。洋洋独自一个人在幼儿园玩滑梯，没有教师对他劝导或讲解应该注意的安全事项，故幼儿园应该承担相应责任。同时，姚老师的行为是损害后果发生的主要原因，也应当承担责任。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校的校舍.场地.其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具.教育教学和生活设施.设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。材料中因为幼儿园的滑梯有损坏，而造成洋洋颅脑中度损伤，是公共设施存在明显的不安全因素引起的，幼儿园应当依法承担相应的责任。[问答题]3.材料：幼儿园大班的黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课教师提问回答不出者，每人每次罚款2元；上课迟到者，每次罚款3元；上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元；老师布置的任务完不成者，罚款5元。罚款由老师统一收取.保管，奖励给表现好的小朋友。笑笑是该班的孩子，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了3元钱，“主动”交给了老师。这条班规制定实施仅1个月，就有13位孩子受罚。老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进，鞭策后进的作用。问题：这样的班规合法吗？（4分）幼儿园是否有罚款权？（10分）参考答案：无参考解析：这样的班规是违法的，幼儿园没有罚款权，班级罚款的危害有：（1）这种班规会破坏幼儿教师的形象，影响良好师幼关系的形成和发展；（2）这种班规侵犯了幼儿及监护人的财产权，容易激化师幼.教师和幼儿家长之间的矛盾；（3）幼儿园不具有罚款权，罚款是行政处罚，只有特定国家的行政机关才有行政处罚权，幼儿园不是行政机关，对幼儿予以罚款没有任何法律依据；（4）在班级中实施罚款制度，使学习成绩与金钱挂钩，有些幼儿为了交罚款对家长撒谎，这样会误导幼儿的思想，影响幼儿健康成长。[问答题]4.由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落.缺乏意义感.跳槽等。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。参考答案：无参考解析：四管齐下，克服职业倦怠当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。（1）薪酬激励。亚当·斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方