从高考阅卷看如何备考共64张

从高考阅卷看如何备考共64张PPT目前一页\总数六十三页\编于八点一、高考评卷并不神秘目前二页\总数六十三页\编于八点情况一：严格的考核、评价制度，使评分尽可能公平公正。

仲裁分数与评卷分数，如果误差太大，将记为“恶评”，作为计算评阅卷老师工作量的重要依据。对恶评率高的予以解聘，并且将解聘报告反馈到阅卷老师所在的教育局和学校，在以后的高考评卷中将不被聘用。目前三页\总数六十三页\编于八点情况二：评分细则是阅卷标准化的具体体现。高考阅卷评分细则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。寻找得分点，通过“见是得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。目前四页\总数六十三页\编于八点

ABDHGFEC辅助线在评分中占1分目前五页\总数六十三页\编于八点情况三：电子阅卷要求速度快，给阅卷老师提出了较高要求。

我最多一天阅了6800份，平均每小时970份，平均阅一道大题的时间只有3.7秒，几乎达到了机械性的条件反射的程度。高考数学题目多在2～3问，多数阅卷教师习惯整屏显示一个大题，不翻页，电子卷图像文字偏小，字迹不清、书写不工整、版面布局不合理，都会导致阅卷教师不好辨认，从而极有可能导致考生得分点被遗漏，造成失分。目前六页\总数六十三页\编于八点二、从高考题评分细则，谈如何找得分点，多得分。目前七页\总数六十三页\编于八点目前八页\总数六十三页\编于八点目前九页\总数六十三页\编于八点目前十页\总数六十三页\编于八点目前十一页\总数六十三页\编于八点目前十二页\总数六十三页\编于八点目前十三页\总数六十三页\编于八点目前十四页\总数六十三页\编于八点目前十五页\总数六十三页\编于八点目前十六页\总数六十三页\编于八点目前十七页\总数六十三页\编于八点目前十八页\总数六十三页\编于八点目前十九页\总数六十三页\编于八点目前二十页\总数六十三页\编于八点目前二十一页\总数六十三页\编于八点目前二十二页\总数六十三页\编于八点1分1分1分1分1分第一问总共5分目前二十三页\总数六十三页\编于八点第一问评分细则目前二十四页\总数六十三页\编于八点第一问中学生出现的错误目前二十五页\总数六十三页\编于八点1分2分2分1分1分目前二十六页\总数六十三页\编于八点目前二十七页\总数六十三页\编于八点第二问评分细则目前二十八页\总数六十三页\编于八点第二问中学生出现的错误目前二十九页\总数六十三页\编于八点2018年全国卷Ⅰ理科数学20题目前三十页\总数六十三页\编于八点目前三十一页\总数六十三页\编于八点目前三十二页\总数六十三页\编于八点目前三十三页\总数六十三页\编于八点目前三十四页\总数六十三页\编于八点目前三十五页\总数六十三页\编于八点目前三十六页\总数六十三页\编于八点注：目前三十七页\总数六十三页\编于八点目前三十八页\总数六十三页\编于八点目前三十九页\总数六十三页\编于八点目前四十页\总数六十三页\编于八点目前四十一页\总数六十三页\编于八点目前四十二页\总数六十三页\编于八点目前四十三页\总数六十三页\编于八点目前四十四页\总数六十三页\编于八点目前四十五页\总数六十三页\编于八点目前四十六页\总数六十三页\编于八点目前四十七页\总数六十三页\编于八点目前四十八页\总数六十三页\编于八点目前四十九页\总数六十三页\编于八点目前五十页\总数六十三页\编于八点目前五十一页\总数六十三页\编于八点目前五十二页\总数六十三页\编于八点目前五十三页\总数六十三页\编于八点目前五十四页\总数六十三页\编于八点目前五十五页\总数六十三页\编于八点三、高考网上阅卷和我们平时的阅卷的区别1、我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？考虑比较多，便于我们讲评。高考阅卷员关注的更多的是解决问题的关键点，即得分点，阅卷的效率和速度。

高考阅卷时间很紧张，看的非常快，基本上就是看关键点，尤其是计算题，结果的正确性非常重要。证明题尤其看结论、证得结论的关键性步骤，证明的逻辑性和严密性不太重要。目前五十六页\总数六十三页\编于八点2、我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议应做好以下几点：

(1)、尽可能的列关键方程以及变量之间的关系式。得分点一般都是方程或表达式。

例如：立体几何的辅助线都有1分，建系也有2分，数列中罗列出关键公式都有1分，导数解答题中的定义域、求导、解题步骤总结（综上所述）都是得分点、解三角形的正、余弦定理也有分。最好掌握技巧，有选择的罗列，否则卷面太乱导致失分。

(2)、解题得出的“结论”、“结果”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。

对于解答题而言结果非常重要，可以说结果正确，即使漏掉某些步骤有时也能获得满分，但是如果结果不正确，那就要按步得分，漏掉的就没有分。目前五十七页\总数六十三页\编于八点四、高考答卷中学生常出现的错误以及给我们的启示1、概念性错误

在阅卷中发现，由于考生基础知识、基本概念和基本方法没有落实，造成许多不应该有的失分。这些问题充分的反映出当前数学备考中普遍存在的“重解题教学，轻概念教学；重教辅，轻教材”的倾向．目前五十八页\总数六十三页\编于八点2、方法性错误

基本方法、基本技能落实不到位．

(1)、估计不足

(2)、难易顺序不会合理处理

(3)、训练不到位目前五十九页\总数六十三页\编于八点3、能力性错误（1）基本的运算能力下滑，运算能力太差.（2）识图和作图以及空间想象能力较差．（3）转化能力不足，解题的目的性不强．（4）图形语言、符号语言、文字语言的相互转化能力差。目前六十页\总数六十三页\编于八点4、人为性错误（1）书写不规范、模糊,难以辨认（2）步骤不全,无辜丢分（3）乱涂乱画，丢分痛心（4）会题分不全，难题空白卷（5）心理素质差，只想一望到底（6）答错区域、答案雷同、用违规答题笔答题（7）答题内容超出边界，扫描出现内容丢失目前六十一页\总数六十三页\编于八点启示1：要注意培养学生规范书写，步骤干净整洁，答题简明扼要。在平日的复习中应重视书写认真规范，明确题目的得分点，哪些步骤可省，哪些不可省，在平时的练习时，学生应尽量按得分点、按步骤书写，严格训练。目前六十二页\总数六十三页\编于八点启示2、关于书写的几个小问题：①.