2023年-减负工作计划-1

第页2023减负工作方案减负工作安排汇编10篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，来为今后的学习制定一份安排。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的减负工作安排10篇，欢送阅读与保藏。

减负工作安排篇1

现在小学生课业负担比拟重，怎样能让孩子开心的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;

1、老师细心设计作业，限制学生作业量;小学生每日在校用于集体教化活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当削减，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动

2、不让学生订购盛市、区教化局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参与学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间面出成效，全面提高学生素养。

二、详细措施：

〔一〕进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。

“减负〞关键在于转变教化观念。转变教化只为升学效劳的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分开展的教化质量观；转变只重视学问教化，无视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面开展的教化观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能开展相统一的教学观。减负〞应在确保教学质量的前提下进行，即“减负〞不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负〞是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。

〔二〕自觉从三方面“负重〞，努力使学生“减负〞。

欲得学生“减负〞，老师须得自觉“负重〞。一是思想上“负重〞，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重〞，自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；三是在教学实践上“负重〞，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难

点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实根底。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。

3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动开展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动〞，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的根底上培育优秀，在全面开展的前提下开展特性。

4、仔细实行安排，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

5、不有偿办班、补课，不让学生随意定资料，切实解决学生“书包重〞的问题。

〔三〕加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。

〔四〕加强“减负〞工作的监督和指导。

1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负〞工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随意延

长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

减负工作安排篇3

详细措施：

一、落实“减负〞责任制。

实行减负工作责任制，明确校长为“减负〞工作第一负责人，层层负责，把“减负〞工作详细落实到有关部门、老师。

学校对“减负〞工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票推翻〞制，对严峻违规的老师追究相关责任。通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负〞工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理，减轻学生负担。

严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级限制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

严格限制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成果评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教化局规定之外的教辅材料。

严格执行课程安排。开齐规定课程，开足规定课时。

严禁老师私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格限制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育熬炼不少于1小时。

三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

〔1〕探讨学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；

〔2〕要在培育学生视察实力、思维实力、分析解决问题实力以及创立精神上有新的突破；

〔3〕广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

〔4〕要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研实力上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培育学生的合作学习实力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理运用时间，努力提高学生学习效率。

学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进行评价。

2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强〞。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时〞，批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，限制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

3、让每位老师爱惜每一个学生，不卑视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩办学生的'手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

四、家校联动，优化减负效果。

建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户〞的家访活动，打造“家校进步共同体〞，努力形成“减负〞的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，增加“减负工作〞的实效性。

减负工作安排篇4

小学数学课堂教学，是实施“减负增效〞的主阵地。减负不等于学生什么都不要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负〞又要“增效〞，唯一的方法是提高课堂教化教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思索。

一、培育学习爱好，让学生乐学爱学

爱好是学习的重要缘由。皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于爱好。〞对于小学生来说，一起先就要让他们对数学产生爱好，使他们喜爱学习数学，感到学习数学是一件欢乐的事情。培育学习爱好的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，探讨沟通激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课起先到课结束都带有爱好，让学生乐学爱学。

二、着力打造高效课堂

加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时安排，不依靠加课、补课，不搞题海战术，执行教学标准，提高课堂质量的观念，提倡每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。

三、活泼课堂气氛，让学生振作精神

心理学探讨说明，在课堂教学过程中，学生的学习心情不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习心情逐步低落，出现低谷。这就须要老师有意识地适时地进行调整。调整心情的方法许多，诸如做一个练习〔形式不同〕，互讲等。调整心情的目的在于刚好消退学习疲惫，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面开展。

四、谋求最优教学反应

教学反应是教学系统有效开展的关键环节，优化教学反应是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“刚好反应订正，练习当堂处理〞是最优教学反应。我通常用如下两种方法：

1、刚好反应。

老师在巡察中看到学生做对的题目，顺手批改，看到错的题目刚好指出错误，让他们马上订正。

2、多向反应。

一是学生自我校对。

二是学生互批自纠。

总之，“减负增效〞的实质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得开心，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。

但是，减负增效是一项长期，艰难而困难的工作，不是一天两天的努力就能胜利的，不能急于求成，须要我们用耐性，责任心和时间去相识去探究。我信任，功夫不负有心人，只要努力地做，肯定会到达最正确的教化教学效果。

减负工作安排篇5

对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求老师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上支配的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率？怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量？这才是‘减负’的实质内容。

一、提高课堂教学效率

1、教化教学学问要向课堂教学要效率。

学生如同一颗刚刚生长的幼苗，老师那么是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要常常学习教化理论，不断充溢自己；其次要常常参与教研活动，与同行进行学术与学问的的沟通，吸取新奇的教化教学方法。

2、细心打算的教案是向课堂教学高效率的根本保证。

进行细心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢驾驭，难点要能使学生彻底解决。

3、相宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

老师应当充分调动学生的学习主动性，使学生的思维活泼，与教

师紧密协作，学生既学得轻松，又学得欢乐，这莫非不是减轻学生的负担吗？在实践教学活动中，依据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。

二、细心设计作业类型

1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避开机械重复的作业。就量而言，仔细多做题，确有提高成果之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程，学生驾驭学问不行能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的根底题，已经驾驭的学问点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。

2、精练在内容上。作业设计内容要几经思索，应选择具有代表性，典型性的题目，突出根本概念和根本原理，尽量避开烦琐的运算。作业设计可以表达十性：

1、趣味性：内容新奇，形式多样，诱发爱好。

2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。

3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。

4、敏捷性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题安排，应用题改编。

5、比照性：加强联系比拟异同，突出本质。与例题类似的根底性作业，拓展题。

6、变式性：条件改变结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。

7、实际性：面对全体照看个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。

8、实践性：联系实际手脑并用，培育实力。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组沟通合作，汇报，集体评价。

9、综合性：新旧联系学问技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的敏捷运用实力。

10、创立性：激发思索启迪思维，开展智能。采纳鼓励性评价，觉察优点，并提出更高要求。

只要我们深刻相识到减负的真正含义是为学生供给更好的教化，我们就会在培育学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。

减负工作安排篇6

一、指导思想：

为真正落实国家教委关于重申贯彻?关于减轻小学生课业负担过重问题的假设干规定?的通知各项精神，以教化局关于“减轻小学生课业负担看法〞和“义务教化学校轻负优质教化的实施看法〞为依据，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在开展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面提高学生素养。

二、详细措施：

〔一〕进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。

“减负〞关键在于转变教化观念。转变教化只为升学效劳的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分开展的教化质量观；转变只重视学问教化，无视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面开展的教化观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能开展相统一的教学观。减负〞应在确保教学质量的前提下进行，即“减负〞不减质量。

〔二〕自觉从三方面“负重〞，努力使学生“减负〞。

欲得学生“减负〞，老师须得自觉“负重〞。一是思想上“负重〞，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重〞，自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；三是在教学实践上“负重〞，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。

3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动开展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动〞，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新2精神和动手实力，在合格的根底上培育优秀，在全面开展的前提下开展特性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

〔三〕加强“减负〞工作的监督和指导。

1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负〞工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、差、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成果给学生排名，不以学生的考试成果作为唯一标准评价学生。

〔四〕、严格做到一年级不留书面课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩办学生的手段。班主任老师3应负责限制和调整学生每日的课外作业总量，把减负工作落到实处，力争全面贯彻执行国家制定的各项教化方针。

减负工作安排篇7

本学期，学校将仔细贯彻教化局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教化观念，树立实施素养教化的思想，各科老师亲密协作，齐抓共管、标本兼治。详细措施：

一、落实“减负〞责任制。

实行减负工作责任制，把“减负〞工作详细落实到实处。

通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负〞工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。

二、严格管理，减轻学生负担。

严格限制学生课外作业量。二年级不留书面家庭作业，提倡布置活动性、实践性作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

严格限制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。学生学业成果评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教化局规定之外的教辅材料。严格执行课程安排。开齐规定课程，开足规定课时。

私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格限制学生作息时间。

三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

〔1〕探讨学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；

〔2〕要在培育学生视察实力、思维实力、分析解决问题实力以及创立精神上有新的突破；

〔3〕广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

〔4〕提高课堂效率要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研实力上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。

一是强化学习习惯训练，

二是努力培育学生的合作学习实力，

三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，

四是指导学生科学用脑和合理运用时间，努力提高学生学习效率。

在每一堂课，把学问内容的“新授板块〞和作业练习的“稳固板块〞紧密结合，加快课堂教学节奏，保证学生在课堂中就有充分的稳固练习。这样，课后作业占用学生的时间就可以削减了。

2、布置作业要经过精挑细选

所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。

3、加强作业负担监控。

在作业布置上表达“分层限时〞，批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。

四、营造健康向上的学习气氛

众所周知，学生学习的努力程度与班级的整体气氛亲密相关，好的学习风气会带着更多的学生自觉地融入到学习的活动中区。所以老师要鼓励学生努力学习，义正词严的反对投机取巧耍小聪明的行为，通过表扬、嘉奖等措施宣扬班级学习文化，赐予那些自觉学习的学生以骄傲感和荣誉感，鞭策那些不思进取、贪图安逸享乐的同学，让班级风气健康向上。

只要班级有意识的去营造主动向上的学习气氛，学生自觉学习的动力就会增加，学生的学习成果也会逐步得到提高。比方，在班级里，可以提倡“课间看书〞的活动，引导孩子珍惜时间，学会利用时间。

另外，也可以开展“回家作业早知道〞的活动，提倡各任课老师早一些将回家作业布置出来，便利学生一有空就可以做，不肯定等到回家再做。这样一来，学生就会更加主动主动地利用学校时间，学会珍惜时间，同时也减轻了他们回家的作业负担。

减负工作安排篇8

一、指导思想：

以教化局关于“减轻小学生课业负担看法〞和“义务教化学校轻负优质教化的实施看法〞为依据，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在开展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面提高学生素养。

二、详细措施：

〔一〕进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。

“减负〞关键在于转变教化观念。转变教化只为升学效劳的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分开展的教化质量观；转变只重视学问教化，无视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面开展的教化观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能开展相统一的教学观。减负〞应在确保教学质量的前提下进行，即“减负〞不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负〞是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。

〔二〕自觉从三方面“负重〞，努力使学生“减负〞。

欲得学生“减负〞，老师须得自觉“负重〞。

一是思想上“负重〞，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；

二是在业务提高上“负重〞，自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；

三是在教学实践上“负重〞，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。

3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动开展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动〞，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3—5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的根底上培育优秀，在全面开展的前提下开展特性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

〔三〕加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。

〔四〕加强“减负〞工作的监督和指导。

按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教育处将在原有根底上增加随堂听课次数，刚好了解驾驭老师“减负〞工作状况，刚好觉察先进，树立典型，订正问题。

1、成立学校“减负〞工作领导小组，召开小组会议，实行“减负〞工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负〞工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。

3、学校对“减负〞工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反应。

4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负〞工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。

5、法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购置教材和读本。严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。

6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在半小时以内，五、六年级限制在一小时以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩办学生。

9、除学校组织的语、数期末质量检测或教化局、中心小学组织的考试外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。

学校将切实加强对“轻负〞工作的监控，加大管理力度，建立“轻负〞长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负〞落到实处。

减负工作安排篇9

为培育新时代社会主义建设者和接班人，适应社会开展，必需对原有教化方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素养教化的顺当进行及学生身心健康的开展，主动实施减负措施。

减负的目的是为了全面推动素养教化，全面素养教化包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践实力和特性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化，结合我校实际状况，特制定出“减负〞工作实施措施和奖惩制度：

1、实行“减负〞工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，刚好将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。

2、成立学校“减负〞工作领导小组，召开小组会议，探讨本校“减负〞工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。

3、学校对“减负〞工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负〞工作的建议和要求，结合实际按上级规定改良。

5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：

〔1〕法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购置教材和读本，任何老师不得组织小学生购置协助读物。觉察有违犯此规定者，除对责任老师通报指责以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。

〔2〕任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。老师不准在一经觉察核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。

〔3〕开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时辰表和课程表作仔细检查；教研组长对学生学习资料、作业册的运用及课外作业的布置状况进行检查。通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。

〔3〕任何人不得以任何理由随意延长在校时间。觉察有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报指责；违犯两次以上者，取消全年教化系统各级的评先资格。

〔4〕讵严格限定作业量。

〔5〕不得以分数排名次。学生学业成果评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

〔6〕学校行政领导和业务领导要仔细组织老师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教化质量。对在教改方面做出重大奉献的老师，赐予重奖，并在评先、晋级等方面供给优厚条件；对不仔细钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚奉献者，除提出指责外，取消其年度评先、晋级资格。

“减负〞，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负〞了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负〞。我们要从根本上来给学生“减负〞，老师，学生“减负〞的关键所在，恨抓老师，做老师的，不只是一般性地去迎合教得少、留〔作业〕得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必需提高自身素养，针对这一状况，我校又对老师制定了“减负〞工作制度：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行根本功培训。

2、每学期有工作安排、教学安排、工作总结等材料，内容详细，切实可行。按时保质保量完成。

3、备课仔细，教案完整细致，有新意。提前备3天的课〔学期初除外〕。上课有教案，。

4、按时上下课，教育处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课老师应在上课之前走进教室。

5、正确运用一般话教学，语言表达精确、流畅、生动、形象、逻辑性强。

6、学生早晨到校时间不得早于5：30；老师不得公布学生成果；禁止老师向学生举荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得运用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进行文化课补习；假日活动必需是