学校疫情防控期间心理健康工作方案(三篇合集)

2022年新冠疫情防控心理健康教育工作方案(一)开展开学复课衔接工作，(二)用好疫情防控活教材，上好开学第1课(三)在校学生的心理干预工作安排2.通过微信群，疫情工作微信群、班级群开展健康知识3.对学生心理状况进行摸底调查，并做好将鉴别分类，予以不同应对。4.学生出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、学校通过QQ热线开通网络心理服务；安排具体值班人员。5.不歧视患病、疑病人群。6.提醒学生注意不健康的应对方式(如熬夜、饮酒、吸烟等),开展适当的室内运动。7.自我识别症状。通过有效的宣传如何区分感冒流感和8.做好学生心理健康状况的及时汇报工作。(四)xx的心理干预工作安排1.通过微信进行三级心理讲座培训，普及疫情的心理调适相关知识。2.通过微信群，辅导员微信群、班级群开展健康知识科普宣传。3.对当前学生心理状况进行摸底调查。做好学生心理健康状况的及时汇报工作。4.通过微信、钉钉热线开通网络心理服务。5.按照规定的四类人群制订分类干预方案。6.制定开学后学生心理辅导预案，重点排查返校后情绪反应强烈，尤其是有家庭感染的学生建立心理档案，及时支持帮扶。(1)网络心理健康宣传教育：积极利用钉钉直播课堂、自我防护，客观地评价自已，及时察觉并调整不合理认知，积极的情绪体验与表达，学会调节过度的焦虑和紧张情绪，(2)心理健康现状调查：采取网络问卷调查、电话访(3)心理辅导热线或网络心理辅导：学校心理健康教期接受心理督导。(二)开学后(1)开设心理健康课程：一是通过心理健康课程对学生进行有计划的积极引导，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快地适合环境，不断提高心理素质。帮助学生尽快适合学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更加积极地面对未来。二是开展心理班会活动。以学生为主体，班主任为导，利用每周一次的班会课，通过播放心育视频、组织课外阅读、开展趣味游戏等形式，引导学生自我调节、主动解压。(2)开展心理健康专题教育：一是有针对性地开展心理团辅活动。由心理教师牵头，针对个别班级的突出问题，积极开展专题心理团辅活动，从而更加有效地减轻学生恐慌、维护学生心理健康。专题教育采取多种形式，促进学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情相关的心理行为问题。二是提倡疫情中的积极情绪反应，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。三是引导学生坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素。(3)实施个体心理辅导：一是开放心理咨询室、压力发泄室。每周一至周五(中午12：30-13：00、下午18：00-18：30)(4)家校协同教育：要及时与家长进行沟通，帮助家为做好新冠疫情防控期间师生的心理防护和心理危机一、指导思想认真贯彻执行开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，学校成立疫情防控心理援助工作组(下称“工作组”),为主要成员，负责传达上级部门新冠防控文件和会议精神，(一)心理健康教育与咨询中心工作方案与干预信息，积极宣传科学“抗疫知识”,为师生提供科学员值班值守，电话开放时间为每天8：00至19：00。另外，中(二)工作要求其是重点疫区学生、需隔离观察学生和心理普查筛出的严重问题学生，发现可能出现的心理危机苗头，及时向工作组汇3.目标学生评估、制定分类干预计划。评估目标学生的心理健康状况，区分重点学生和