人教版品德与生活二年级上册《你真棒1》教学设计

一教分：《你真棒》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册，第三单“们真棒中的第一个主活动主是引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。在具体、多样的“小环节”设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。二学分：低年级儿童的心理发展很快他的心理发展是开放的由他们的经历有限内世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待同学和伙伴，是极为重要的。而且我们的学生由于都是独生子女问、想事情往往以自我为中心能很好地评价他人和顾及他人的感受据我对学生情况的调查发现生于发现班里表现优秀的同学的优点对里默默闻的同学的优点不太注意里调皮成绩差的同学优点难找因在学中教师要别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。这是学生生活中的现实、学生生活中的问题、学生生活中的困惑，也是这一课的生活本源。紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则我就设计一系列贴学生实际的活动全体学生真正走进活动在活动中体验、感知、感悟，提升自我。三教目：(一、知识与技能1.能现、欣赏同学的优点和长。2.能恰当的方式赞美同学。(二、过程与方法1.结平时的观察，赞扬别人的点或最近的进步。2.能持学习同学的优点和长处以此激励自己不断进步。(三、情感、态度与价值观1.感别人欣赏、赞扬自己时的乐与自豪。2.体夸奖别人时的舒畅心情。3.培积极、健康、向上的生活绪。四教重点（一）教学点：

能发现、欣赏同学的优点和长处。（二）教学难点：用恰当的方式表达赞美之情。五教策、法本课在教学策略的选择上紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上掘课内外的可用资源创生动有趣的活动情境，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容导学生在互动流体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。六教环及源备多媒体课件榜卡七教环：（一）导入（音乐响起Hi！小朋友们，大家好，我是来自羊村的美羊羊，今天我要当一回老师在咱们二年一班选几名平时表现棒的同学到羊村做客表突出的同学还会被选入羊村光荣榜。怎么样？你们想去吗？（想）那么接下来你们就要好好表现啦。（二）猜猜他是谁（）师选出班级的几名同学，描述该同学的性别特点，说出该同学的若干优点及事例，请大家猜猜他是谁？（.请同学自由选择一名或几名让大家才的的同学求在描述同学的特点时突出该同学的优点，猜出来后大家一起夸夸猜对的同学和被猜的对象。(设意从现学上突的点手点拨“棒的理。初尝赞别)（三）摘星行动出示标有各种优点的小星星，让同学选出一颗送给他心中符合这一优点的同学，并夸夸他。1你摘哪颗星，把这颗星送给？为什么要送给他，请你走到他面前夸夸他。2你怎么发现他有这一闪光点？说说在夸奖别人的时候还什么其他的好方法吗？（设意：过星动，学知好表可从多面现来我在学观别优的时还学用当方夸别。

（四）夸夸好同桌（）学生结合平日的观察，思考自己同桌的优点，或最近的进步。(2)同桌之间互相夸一夸对方。（计图这环目是导生会积的光发、欣身人优，果他自的奖那他大是选班比优的生，当师夸的象为桌，会更在级默无，常人视同学夸，他在一节也获自。（五）：寻找身边的榜样教师利用一个装有学生名字的“神奇的盒子”，请下面的同学上来抽一张，抽到谁，谁就勇敢的把自己最棒的地方展示给大家。（）示的同学得到其他同学的随机夸奖。名）（）说说你打算向谁学习？学习些什么？（设意：过习人的处弥自的足感到得功愉体。从引学在后生中成赏人向边榜学，激励己断步）（六）．羊村光