人教新课标品德与社会五年级上册《诚信是金2》教学设计

《诚信是金》教学设计一、教目：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。二、教简《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。第一个话“哪个更重要通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是

让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。三、教重点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信道德的人而做到这些，就要让学生走向生活生活中历炼在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。四、教准1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事课堂交流用)五、设计总述：在教学中我力图让学生通过情境体会主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明

辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。六、教过(创设境，引新课师今天老师带来了一个话题想和大家讨论讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候他已经拥有“健康美貌诚信、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？生：说一说自己的看法。师现在这个年青人带着剩下的六个背包来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？生：互相交流。师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？

（师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：……）师这我就不明白了什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？生：说一说拒聘的理由。师小结如果没有了诚信即使有着聪明的大脑出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉以诚是人立身之本示孔子名言，齐读)诚信非常重要非常宝贵就像金子一样今天老师和大家讨论的话题就相机板书是金【设计意图通过创设情景激发学生的学习兴趣，再通过说一说、演一演等活动，使学生的头脑被“诚信”所占据，认识到“诚信”不可丢，也为认识“诚信”的重要性(诚信是人立身之本做了铺垫，自然地引出了课题《诚信是金》。()师生探，学习课1、师：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例，让我们一起来发现并说一说。（在学生说到自己时可以引导学生

说一说自己不诚信后的感受，及对待不诚信的行为自己当时的想法）生：说一说社会生活中不诚信的事例。（可以社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子）师：（小结过渡）的确不诚信会给我们带来许多的不便甚至是危害，老师给大家带来一个故事，看后请大家说一说自己的想法。（播放安徽阜阳假奶粉事件的课件及相关图片）生：说一说自己的看法。师（小结过渡由于企业的不诚信毁了多少孩子的一生，毁了多少幸福美满的家庭，同时也给我们的社会造成了巨大的危害。让我们假设一下：假如社会没有诚信，你认为这会是一个怎样的社会呢？生：说一说没有诚信的社会是怎样一个社会。师（小结）所以诚是我们的社会所必须有的，诚信是我们整个社会所崇尚的，其实诚信是中华民族的传统美德，自古至今，流淌着许多令人感动的诚信故事，你知道哪些诚信故事呢？以四人为一小组交流自己知道的诚信故事。学生小组交流搜集的故事，老师也参与其中。师组织学生交流小推荐出的诚信故事有的故事可以用多媒体播放。（老师适当的准备一些简短易懂

的诚信故事提供给学生。如《曾子杀猪的故事》）在我们现代社会中多人为我们树立了诚信的榜样，他们让我们懂得了世界的真、善、美。让我们一起来看一个故事，之后说一说你的想法。（播放关于诚信销售模范林海燕的故事）生说一说自己的想（诚信大于金钱诚信是无价的，它不是可以用金钱能衡量的……）师（评价并小结）信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质，党中央在八荣八耻中就提到一点：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，让我们大家发扬中华民族的传统美德，做一个讲诚信的好少年。【设计意图从过已发生的社会上不诚信的案例，让学生充分认识到了不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼；再通过“没有诚信的社会是怎样的一个社会”的话题引发学生激烈的讨论，进一步懂得诚信是做人的基本准则，再通过浅显易懂的诚信故事，增强了学生诚信意识，牢固树立了守信为荣、失信可耻的道德观念，并决心做一个讲诚信的好少年。(拓展华，诚自问

师我们个人小的诚才会有社会大的诚信俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？生：以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。师合各小组的意见行总结相机进行板书。1、不撒谎2、考试不作弊3、不抄袭作业4、借东西要及时还5、捡到东西要交还6、不弄虚作假7、答应别人的事要做到……【设计意图】：在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，即让学生讨“在生中怎样做一个有诚信的好少年，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过教师的要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。(制作信卡，结全课师：出示制作诚信卡的要求（出示课件）

生：制作诚信卡师：将制作好的诚信卡进行交流如时间充裕，则可当堂展示交流，也可安排在课后完成，下节课交流展示)交流后让学生将诚信卡装入成长记录袋。师：(总结)假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。就让我们从现在做起，立起诚信为本的牌匾，让诚信伴我们一生。【设计意图】：制作“诚信卡”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，每位学生在参与制作诚信卡的过程中，