高考复习理科综合物理答题技巧

2019高考复习理科综合物理答题技巧虽然是难啃的骨头，我们也绝不能放弃。因为物理在整个理综中所占权重最大，占300分中的110分，假如将这个骨头丢掉了就太惋惜了。那么怎么处理解答物理的问题呢？一、考场中心态的保持心态“宁静”：心静自然“凉”，脑子自然醒悟，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主子、学习的主子。心情稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。切记：遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于心情惊慌，本应得点儿分，也没答。所以，这时，平衡心态特别重要。在考场上，要擅长有意识调整自己的心态。要从容、镇静。解除一切杂念。切记：理综考试的草稿纸只有一张8k的纸，所以要合理节约的运用。最终是将纸对折对折再对折，然后从最开头起先。一题接一题的进行，就想平常做作业一样。这样不仅可以节约草稿纸也可以平衡心态，组重要的是若有时间检查还可以从容的找到位置。切记：第一题确定要做慢一点，再慢一点。当我们将心态调整到最好，才会在解答后面的题中渐入佳境。二、物理选择题的答题技巧选择题一般考查学生对基本学问和基本规律的理解及应用这些学问进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要留意以下几个问题：（1）每一选项都要细致探讨，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。（2）留意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“确定的”。（3）信任第一推断：凡已做出推断的题目，要做改动时，请十二分当心，只有当你检查时发觉第一次推断确定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定办法时千万不要改。特殊是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。（4）做选择题的常用方法：①筛选（解除）法：依据题目中的信息和自身驾驭的学问，从易到难，逐步解除不合理选项，最终靠近正确答案。②特值（特例）法：让某些物理量取特殊值，通过简洁的分析、计算进行推断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均解除的选择题。③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。④干脆推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、推断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。⑤视察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到的确无从下手时，可以通过视察选项的异同、长短、语言的确定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出揣测，当顺当的完成试卷后，可回头再分析该题，或许此时又有思路了。⑥娴熟运用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要实行先整体后局部的方法。切记：每年高考的物理选择题中多选的不会超过4个，大多数状况是三个。切记：选择只须要知其然，不需知道所以然。切记：选择考察的是基本概念、基本规律、基本方法。留意平常的积累。三、物理试验题的做题技巧（1）试验题一般采纳填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面；作为作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头，要正确运用虚、实线，各种仪器、仪表的读数确定要留意有效数字和单位；实物连接图确定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改）,最终用黑色签字笔涂黑。切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。游标卡尺有三种规格：10分度、20分度、50分度的。螺旋测微器为什又叫千分尺？多用电表测电阻时为什么没有估计值？你想清晰了吗？（2）常规试验题：主要考查课本试验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、留意问题、数据处理和误差分析，解答常规试验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。（3）设计型试验重在考查试验的原理。要求同学们能审清题意，明确试验目的,应用迁移实力，联想相关试验原理。确定要强调四性（科学性、平安性、精确性、简便性），如在设计电学试验时，要把平安性【所谓的平安不是对人来说，而是对仪器来说的：何时用分压、限流？何时用内接、外接？切记：小外偏小，大内偏大】放在第一位，同时还要尽可能减小试验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避开出现大量程测量小数值的状况。凡是能通过计算、测量等手段解决的问题，都可以通过试验进行测量。试验不难，你懂的。四、中学物理计算题的答题技巧（1）细致审题，明确题意每一道计算题，首先要细致读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜寻、提取、加工的过程。我们初审时所获得的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。在审题中，要全面细致，特殊重视题中的和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，确定、可能、刚好等。一般物理题描述的可能是一个较为困难的运动过程，此种状况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、推断，建立起完整精确的物理情景和模型，还经常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的精确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。（2）敢于做题，贴近规律立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态改变之中；隐藏在约束关系之中。首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。然后，依据物理过程建立题意所供应信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。所谓纵向关系是指同一探讨对象的前后过程的相互关系；所谓横向关系是指某一探讨对象与其他物体间的相互关系。（3）敢于解题，深于探讨遇到设问多、信息多、过程困难的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。①许多状况下其次阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。②当所列方程的个数少于未知数的个数时，一次处理可同时消去两个未知数。如用下图所示电路可测量出电池电动势E和（r+R0），除非R0已知，才可测出电池内阻r。（4）答题要规范，得分有技巧从这几年的评卷来看，许多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了许多应得之分，有些学生失分状况相当严峻，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。为避开这种状况，特殊留意以下情形：①简洁文字说明与方程式相结合有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中运用的符号表示什么不提出；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出。既耽搁时间，又占据了答卷的空间，以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时提倡简洁文字表达，关键处的说明协作图示和物理方程式相结合。②尽量用常规方法，运用通用符号有些考生解题时首先不从常规方法入手，而是为图简便而用一些特殊惊奇的方法，虽然是正确的，但阅卷老师短时间不易看清。同样，运用一些不是习惯的符号来表达一些特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。这是因为阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟。③分步列式，不要用综合或连等式高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜爱写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是"综合式找错"，即只要发觉综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。④对困难的数值计算题，最终结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。最终结果的表达式占有确定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。还要提示考生的是，由于网上阅卷须要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理支配好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。切记：全部物理量要用题目中给的。没有的要设出，并具体说明。切记：物理解答要的是“诗歌”而不是“散文”切记：物理要写原始公式，而不是导出公式。切记：既然是计算题就不要期盼一步胜利。分布写，渐渐写，别焦急带数据。切记：要建立模型，中学物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。切记：将几个过程拆分。各个击破。切记：实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的。切记：留意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位。切记：最好写出答，并回头检验。切记：画草图是可以帮助你的。切记：要特殊留意题中（）的文字。五、常见物理易错易混问题:（1）推断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不留意方向；（2）求作用力和反作用力时不留意运用牛顿第三定律进行说明；（3）不管题目要求g值习惯取10m/s2，在计算某星球上的平抛、落体等问题时，很简洁出现把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2当做星球表面的重力加速度处理状况；（4）受力分析时不完整，运用牛顿其次定律和运动学公式解题时合外力漏掉重力；（5）字母不用习惯写法或结果用未知量表示，大小写不分（如L和l），求得物理量不带单位（对字母表示的结果做完后可用单位制检验其是否正确）；（6）不按题目要求答题，画图不规范；（7）求功时不留意回答正负功；（8）不留意区分整体动量守恒和某方向动量守恒；（9）碰撞时不留意是否有能量损失，两物体发生完全非弹性碰撞时，动能（机械能）损失最多，损失的动能在碰撞瞬间转变成内能；（10）运用能量守恒解题时能量找不齐；（11）求电路中电流时找不齐电阻，区分不清谁是电源谁是外电阻，求通过谁的电流；（12）求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的；（13）试验器材读数时不留意有效数字的位数；（14）过程分析不全面，只留意到起先阶段，而忽视对全过程的探讨；