《初中地理研究性学习与课堂教学有效整合的实践研究》课题阶段性总结_第1页
《初中地理研究性学习与课堂教学有效整合的实践研究》课题阶段性总结_第2页
《初中地理研究性学习与课堂教学有效整合的实践研究》课题阶段性总结_第3页
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文档简介

《初中理研究性学与课堂学有效整合实践研》题段总我2014年5课习略经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批项课究，、实，从一立、确定、构、理习、前查，到这彻体、、研、交流、改、调整等在，我地听长声。一线师件交及地理学索的，开，进。我入的，何，方入研课效，是这题点。们虽，可却感，虽，，成的。将课、动及体会汇如下：题情展与进是标持重点。，将渗做的思想，。持理，在。组活，还所和，这，我在想易成。课计划，规

学就，期点，制有个特据情同角度。1在题成体教一思希过，导地，究跃。，我，收题，为建、充、饱，保课的统。2、经过、综况，验定究效策题个：(1)将究课教式(2)地中入习价掌方及效(3)如学堂向的、。3、教育场，课教，实验教点，如、作交习究，师，所教行出，趣境，引、思、探、交来，形，，学，促导下生动、主探究富有个学习。了更好的开展活动，研实、、教。

4学异教展”以及“”等，课题，选学研，精心组凝聚组之，构建主探究、合作交流”进学生共同发。每教研，教师带思听同仁点评，及时进行，教，流自的。实带、质，听同，明课，不，更重要；要，不是关，重要；学特有学，主作系，课题组全体实验教师得，取得了突出的教研成绩。二、形成1、课题组成员积极写题论学反思经验总,形究。2、经历近两年课题究课题一都树立新的教，进学法，重视与学生的对话交流识和独立思考问题的能力，减生担，提。并活、手、手、课件制、调查研，培自作力。3、改变了枯燥、单的性学引起学习理的兴趣和，于生理识，学体知。思课践，我，但的

发学着：多惯，独，综合，搜、整资；副师不的间，，学，不等是课不顺利，很慢,没出段题，提。1进实、入到“主合作、探”学习方，不能因学、。2、要在研究的低年学段，视良好学习惯的对视。3、要积极调整策略激生思力学生在疑

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