2023年-剪纸的教案-25

第页2023剪纸教案剪纸教案汇总七篇

作为一名教职工，通常须要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的剪纸教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

剪纸教案篇1

剪纸〔又叫刻纸〕是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈，欢送阅读。

活动由来：

三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你〞主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈〞，“我为妈妈做围巾〞；社会活动：“采访妈妈〞；谈话活动“妈妈为我做的事〞这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

活动目标：还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作〔放美丽的音乐〕，老师视察。

1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？〔选择大小适宜的纸张、刚好整理不用的材料、保持宁静〕

2.幼儿动手创作，老师视察。

〔1〕重点视察答复下列问题的那几个小挚友，是不是表现了最初的想法。

〔2〕视察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

〔3〕视察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？

关于常规：提示幼儿将剪下来短暂不用的纸张分类放好。

三、共享作品，老师评价

1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

2.共享评价：

①评价活动前答复下列问题的小挚友的作品，是不是表现出了自己的想法？

②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

四、结束：整理工具和材料

剪纸教案篇2

教学目标：

1、细致视察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

2、绽开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。

3、要求内容详细，叙事祥略得当。题目自拟。

教学重点：

细致视察一幅剪纸作品，绽开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。

教学难点：

要求内容详细，叙事祥略得当。

作前打算：

打算一些精致的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。

教学过程：

一、导入示标

1、回忆课文?姥姥的剪纸?，导入新课。

2、出示学习目标。〔见上〕

二、布置自学

1、出示自学题：

〔1〕读图下方的文字，说说本次的作文要求。

〔2〕仔细视察图，选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。

2、学生自学。

三、检查自学

1、指名学生说作文要求。

2、指名选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。

四、精讲精练本课的精讲点

〔一〕、看图练习说话

1、细致视察剪纸作品，看图练习说话，要交代清晰事情发生的时间、地点、人物及经过。

2、表达主要人物，细致视察人物的表情、动作、衣着装扮。

3、连起来按肯定的依次说一说剪纸的内容，要求细致详细。

〔二〕、放飞想象

1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小组探讨，把事情的前后经过说清晰。

3、各自绽开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

〔三〕、绽开联想：看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？

〔四〕集体沟通。

五、课堂练习

1、构思布局，酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

2、学生完成，老师巡察指导。

六、总结提升

〔一〕沟通习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改看法。

3、学生修改。

〔二〕佳作欣赏。

七、下节课预习作业

看习作五，做好相关打算。

剪纸教案篇3

[教学目标]

1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的相识，培育学生在实际生活中的创立性，提高数学学习的爱好。

2.通过参加创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育学生的民族骄傲感。

[重点、难点]

学习运用轴对称图形的.特点创作漂亮的图案。

多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片

[教学过程]

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创立出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的局部代表作品。

2、板书：奇异的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同打算的剪纸作品。

4、你最喜爱哪一幅剪纸？〔学生对宠爱的作品进行谈话沟通。〕

5、老师对局部作品进行解说〔主要针对古老的祥瑞图案〕。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其表达在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？〔服装、瓷器、皮影、居家装饰等〕

二、作品分类。

1、视察分析

①谈话：今日，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区分的。那么你们能进行分类吗？

②小组探讨。

学生总结分类。学生分类可能许多，只要合理就要予以确定。比方：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。

③小结：

同学们视察的特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比方有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？

④学生从作品中找出局部符合要求的剪纸图案。

2、探讨方法

①引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

〔当学生答复是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。〕②老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

〔学生答复是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。〕

③提问：同学们，这样美丽的图案，你知道是怎样剪成的吗？

引导学生依据刚刚的展示，觉察这个作品是对折后画样剪成的。

④谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。〔提示学生运用剪刀时留意事项〕

三、作品创作。

〔一〕尝试创作〔一次对折剪纸〕

1、课件出示“枫叶图案〞。演示对折后的形态，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比拟。

①提问：大家请看它们有什么不同

②学生依据比照答复出剪去多余的局部，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③老师指导学生独立制作：

a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的局部④同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。

2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽，而有的同学稍有缺乏呢？大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要

〔二〕二次创作

1、课件出示62页下方的剪纸步骤。

①要求：请同学拿出一张正方形纸片，根据屏幕上的依次动手试一试，看谁做的好。

②老师巡察指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

③组内同学进行沟通，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？〔学生可能会提出沿对角线折或两次对折。〕

2、课件出示课本63页沿对角线折法。

①学生完成作品。

②展示后谈话：我们还可以怎样折？还可以折成几折来剪？

③引导：我们通过学习剪纸，觉察了许多方法，但根本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

3、课件演示63页长方形纸剪花边——叠剪图案。

①学生按依次完成。

②将优秀的作品贴在黑板上展评。

〔三〕独立创作。

1、出示课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白局部，保存轮廓线；其次类——阴刻，就是剪去轮廓线保存其他局部；第三类——阴阳混刻。

2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

3、学生创作。老师巡察，与学生沟通。

4、展评作品。

四、全课总结。

1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区分吗？

老师指导学生觉察规律：但凡对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

2、引导：为什么会出现这种状况？

依据学生的答复，指出折痕就是图形〔图案〕的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。

五、课后作业。

利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物〞的花边，装饰班里的墙报。

课题：?鱼的剪纸?

教学目标：

学问与技能：初步相识剪纸语言的审美特征，用开展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能留意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。过程与方法：鼓励学生在探究剪纸语言特点的过程中，主动、主动、敏捷地运用剪纸技法制作作品。

教学重点：

体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。

教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的运用。

教具打算：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。

学具打算：

全套剪纸工具、深色纸张。

剪纸教案篇4

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最终两个自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。

3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了〞这句话的含义。

4、凭借详细的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳和蔼和对“我〞的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：体会浓浓的亲情。

教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了〞这句话的含义。

教学时间：第一课时

一、导入课题

1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？

2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情特别深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今日我们就来学习?姥姥的剪纸?。

3、亮标。

二、初读课文

1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

2、指读课文，刚好正音：“择、猪、爽〞为翘舌音，“屯〞为前鼻音，“爽〞为后鼻音。并订正字形：“岂〞上下结构，下面为“己〞，不出头。“刁〞下面为提，不是撇。

3、再读课文，给课文分段。

全文共13个自然段，可以分为四局部。

1-3自然段，讲解并描述了姥姥剪纸的技艺超群，深化人心。

4-6自然段，讲解并描述了姥姥在“我〞的刁难下，尽展技艺。

7-12自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达了与“我〞的浓浓深情。

13-自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达对远方的“我〞的挂念，姥姥的剪纸是“我〞恒久的回忆。

三、学习第一局部

1、指读第一节，“左邻右舍〞“都〞贴着姥姥的剪纸，说明白什么？大家为什么都喜爱姥姥的剪纸呢？

2、自由读课文2-3小节，思索上述问题。

3、沟通

A.技艺超群“普一般通〞“翻来折去〞材料平常，方法简洁，尽然“要什么有什么〞“无所不能〞，从正面表现了姥姥剪纸技艺的超群。邻居的赞美，“下蛋、打鸣〞那么从侧面反响了姥姥剪纸的逼真。〔指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞美〕

B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行〞可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手〞可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“〞说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活〞可见姥姥的勤劳。

3、指导朗读。

4、小结：

作者的姥姥就是这样一般的老人，因为她有着全部一般妇女的美德——勤劳和蔼。但是说她一般却不又一般，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不得的女性啊！

四、作业

1、抄写生字组成的词语。

2、划去错误读音。

择〔zezhai〕菜刁难〔nannan〕三伏盛〔shengcheng〕夏

薅〔haoru〕草机智〔lingling〕数〔shushu〕九寒

剪纸教案篇5

教学目标：

通过教学，使学生相识和区分对称、不对称〔随意〕纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

〔1〕对称〔对折后剪〕与不对称〔随意〕剪的相识和剪贴方法步骤。

〔2〕角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、改变、虚实得当。

教学打算：

角花纹样剪纸范品，。

教学课时：

1课时。

教学步骤：

一、开头叙说。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张〔一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进行加工。刀剪那么是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。〔板书课题〕

二、插入新知。

老师传授角花的折纸方法。

〔1〕指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

〔2〕学习设计描绘花纹。

〔3〕剪制纹样。

请看老师剪。〔老师示范剪〕

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师视察，觉察问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：

〔4〕、贴。在考虑好构图大小布局的根底上起先粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上老师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指引，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

剪纸教案篇6

活动目标：

1、能“以大带小〞的共同合作进行分类。

2、能依据学具的不同特征进行多维分类。

3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。

活动打算：

各种学具、记录板、记录纸、彩笔

活动过程：

一、圆周活动：嬉戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿视察学具的特征；

2、探讨：“可以依据学具的什么特征进行分类。〞

3、幼儿分组，进行分类活动。

〔1〕老师依据幼儿的分类状况，引导幼儿记录分类结果。

〔2〕引导〔大〕幼儿运用数字统计记录分类结果。

〔3〕引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

〔4〕鼓励幼儿“以大带小〞共同活动。

4、每组幼儿讲解并描述分类的方法及结果。

三、小结

探讨：更多的分类的方法、记录的方法。

延长活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。

剪纸教案