部编版语文三年级下册第五单元大单元整体教学设计

——部编三年级下第五单元大单元整体教学设计人文主题：大胆想象(习作单元)发挥想象写故事，创造自己的想象世界。单元主题三年级下册第五单元以"大胆想象"为主题，编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文和《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》两篇习作例文。4篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。"交流平台"对如何大胆想象进行了梳理、总结。“初试身手”通过两个激发想象的体验活动：手指印画和续编故事，引导学生展开大胆奇特的想象，培养学生的想象能力。最终运用所学内容完成一篇充满想象力的习作。本单元的第一个语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙”。二年级下册学习过“读句子，想画面”,三年级上册有过猜测与想象，都为本单元的读课文，说说自己觉得有意思的事，并请同学把自己想象成会变的生物，展开合理、奇妙的想象。"发挥想象写故事"是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册"根据关键词编童话""感受课文生动的语言"的提升，本单元进一步展开合理想象，进行编写故事。"交流平台"中引导学生大胆想象创造出现实中不存在的事物和景象。"初试身手"利用手指印引导学生进行创编故事，锻炼了学生的口语表达能力。【识字与写字】1.在学习与生活中，累计认识250个常用字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写250个常用汉字。2.在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，能初步梳理出常用汉字音、形、义之间的联系。3.能关注校园内外汉字的正确使用情况，整理自己的发现并和同学们交流，互相正字正音。【阅读与鉴赏】1.阅读想象类文章，了解大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，对阅读、创编想象故事产生兴趣：标分析2.自主阅读、同伴交流想象类文章，走进想象世界，感受大胆想象带来的乐趣；3.能抓住出乎意料的情节和角色的特殊技能，或把自己想象成故事中的角色，感受想象世界的无所不能和奇异经历4.关注想象类文章出人意料的故事情节或角色的特殊技能，丰富阅读经验，并尝试发挥想象创编故事，创造自己的想象世界。【表达与交流】1.结合事物特点展开想象、合理想象，写出想象中地事物不可思议地经历、出人意料地想法和随之而来地感受。2.积极主动与同学互相欣赏习作，分享自己想象中地人、事、景物以及属于自己地想象世界。【梳理与探究】1.积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力；2.主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律；3.乐于探索、勤于思考，初步掌握比较，分析，概括、推理等思维方法。学情分析知识旧知新知学生有初步的自主识字能力。以前学过关于想象的课文，编写过故事，对想象类文章的内容和结构有一定了解。对想象作文的写作技巧度把握不够准确。学生对一些想象方法不理解，不能运用到习作中，对一些优美的语言不会赏析。引导学生通过联系自己的生活实际经验进行想象和联想，体会文中表达的情感。多呈现拓展阅读材料，让学生多受此类文章的熏陶感染。旧知新知对于三年级下学期的学生，这一组容易，因为长头发、树、铅笔、猫这些事物都是学生身边经常接触到的，贴近生活。的种类、特点了解较部分学生无法想象梅雨时节的场景，对于独角仙等昆虫的认识很模糊。搜集关于树的图片、视频、文字说明等资料，加深学生的直观认识，帮助学生更好地理解课文内旧知新知学生在之前学习古诗、儿童诗、优边读边想象的画面要丰富、完整。学生边读边想象的方法不够(1)引导学生反复诵读，揣摩重点词语在美散文的时候，曾多次训练过"一边读一边想象画面”的策略，对此策略有一定的掌握。并且学过通过视觉、味觉等感官对事略和方法。同时，还要走进想象的世界，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。成熟，想象的画面不够丰富。学生想象力发挥不够，需要教师去引导表情达意方面的作(2)通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。(3)想象之余从中了解作者的观察方法，说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美(4)引导学生应该结合课文体会如何把想象到的事物合理表达出来，并能写清楚，寓方法于课例和文字中，使学生易于接受。单元目标【识字与写字】1.能够通过偏旁归类、形近字比较、结合语境等多种识字方法准确认读"淌、秘"等13个二类字，正确书写并默写"宇、宙"等24个一类字和"宇宙、星空"等26个词语。【阅读与鉴赏】1.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，积累生动优美、富有想象力的语句，能够用语言表达出自己的感受。2.能够根据课文内容，梳理、总结"创造不存在的事物、把自己想象成事物、联系事物特点展"等发挥想象的方法，能说出作者大胆、神奇的想象之处并能和同学交流有趣的想象内容。3.能够拓展阅读《大林和小林》,通过整体感知主人公大胆神奇的想象，说出想象故事的写作特点，并能够练习想象，发挥自己的想象创编新的故事，并讲给大家听，参加想象故事会。【表达与交流】1.通过学习到的发挥想象的方法，大胆想象，写一个想象故事，并在"想象岛"专栏进行展示情境任务：《想象岛寻宝记》欢迎大家进入种秘奇幻的“想象岛”,请大家用心感受，大胆想象，寻找想象岛的宝藏，获得想象的密钥，编织自己的想象故事，举行想象岛故事会并专栏展示。第五单元大胆想象基础型学习任务群发展型学习任务群(文学阅读与创意拓展型学习任务群任务一；受语言的张力。任务二：的神奇有趣，学习创编有趣故事。破解想象密钥一任务四：想象训练场—多种方式展开想象，练习续编故事。任务五：活动1:借助任务单，依托学共体，借助多种识字方法认识13个生字，会写能默24个字，会写能默26个词语。活动2:在识字学词的基础上，正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，积累生动优美、富有想象力的语句，能够用语言表达出自己的感受。活动1:学习《宇宙的另一边》,感受作者的大胆想象，并用自己的话说一说“宇宙的另一边”有哪些秘密，借鉴学习文本，大胆想象还会有哪些私害，在班级里分享。活动2:学习《我变成了一棵树》,感受想象的种奇有起，畅想自己会变成什么，又会发生什么。活动1:通过文流平台，恐结大胆想象的妙处。活动2:通过梳理回顾课文中有趣的想象，帮助学生打开想象思路，总结如何进行大胆想象。活动1:借助词句段运用中的“手指画”练习，学生在涂涂画画中展开想活动2:通过提示的两个故事开头，接龙续编故事。活动1:借助习作例文，打开思路，学习表达方法。活动2:放飞想象，打开思路，创造属于自己的想象故事。活动3:举办想像故事会，优秀作品展示在“想象岛”专栏。11.朗读人文主题和语文要素，2.根据课题试着想象课文内容。1.通过单元导读，了解本单元人文主题和语文要素.2.单元课文内容简要介绍。4环游想象岛1.学习《宇宙的另一边》,感受作者的大胆想象，并用自己的话说一说"宇宙的另一边"有哪些秘密，借鉴学习文本，想象交流还会有