体育与健康教学计划-1

第页共页体育与安康教学方案体育与安康教学方案体育与安康教学方案1指导思想新的课程标准明确指出：1.坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与安康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心安康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。教学目的1.知道合理安排锻炼时间及其意义，积极参与《体育与安康》课的学习，形成积极的态度和行为。2.完成和根本掌握本年级选择工程中的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分平安和不平安的运动行为，开展自学自练和自我保健才能。3.在小学《体育与安康》课的学习的根底上，通过各种练习手段，开展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对安康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能开展的好处。4.掌握运动技能的同时使学生理解心理状态对身体安康的影响，在体育活动中初步建立自尊与自信，积极进取，培养坚强意志。5.建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色，协调配合，共同完成任务。教学内容运动参与1.自觉参加《体育与安康》课的学习。2.知道合理安排锻炼时间及其意义，形成积极态度和行为。3.能区分平安和不平安的运动行为，开展自学自练和自我保健才能。运动技能教学内容时数教学重点田径跑上下快速跑、耐久跑各4节以各工程技术为载体，开展跑的才能和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，进步生活才能和抗疲劳的才能。跳跃上下立定跳远各2节投掷上下纸飞机投远比赛各2节球类排球上根本准备姿势与挪动、正面下手发球、正面双手垫球、正面双手传球、教学比赛10节以排球的根本技术为载体，开展学生的身体素质，进步心肺功能，培养运动兴趣。下扣球、“中一二”进攻战术配合、教学比赛10节武术健身拳棍上健身拳1－124节培养高尚的武德，磨练意志、锻炼身心。下健身棍1－124节体操技巧上前滚翻、远撑前滚翻〔女〕、鱼跃前滚翻〔男〕、后滚翻、肩肘倒立6节以技巧和支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控的才能。与生活实际相联络，开展学生的肌肉力量，学会自我保护的方法与技能。下单肩后滚翻、跪跑起、挺身跳、燕式平衡、头手倒立〔男〕、有人扶持的手倒立〔女〕6节支撑跳跃上分腿腾跃山羊4节下侧腾越4节身体安康1.开展位移速度3－4节2.开展有氧耐力3－4节3.开展反响速度与灵敏、协调10－12节结合跑、球类教学安排4.开展力量6－8节结合体操与跳跃进展5.开展柔韧6－8节给体操与武术教学安排6.理解活动中的平安与注意问题每节课心理安康1.比赛时与同伴合理分配角色。2.知道并指出体育活动中的不道德行为。3.简单评价体育与安康信息及媒体信息。4.自主、合作、探究学习。教学建议1.在进展单元教学的安排时根据学校场地器械的实际情况进展安排，可单一单元也可复式单元。2.在进展单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目的、体能目的和思想教育目的的互相协调与统一。3.选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的根底性、全面性、多样性和与学期教学目的的对应性。4.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。5.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育浸透，力争做到一个内容浸透多个目的，一个目的用多个内容来完成。6.单元教学方式的选择要以学生的开展为中心，合适学生身心安康开展规律，根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。体育与安康教学方案2一、学情分析^p一年级共有四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，擅长模拟，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性才能上却有明显的差异。有的胆子很大，老师面前无拘无束，能说会道;有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反响、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待进步。二、教材分析^p(一)体卫常识l、饮水有益安康：水对人体安康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。2、平安的进展游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。3、安康饮食好处多：安康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。4、阳光运动身体好：经常呼吸新颖空气，到户外阳光下参加运动有益身体安康、少生病，增加免疫力。5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的害处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。(二)根本活动：1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进展协同一致练习。通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面开展，进步学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与别人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的才能。2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进展的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏非常鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于进步学生的注意力，观察力和动作思维才能，开展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。3、跳绳：是根本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法，能开展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和才能。4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动工程的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、开展观察、判断才能以及动作的准确性和协调性，培养同伴间亲密协作的优秀品质。5、走和跑：是人体根本活动的才能之一，是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，开展灵敏、奔跑和耐久力，体验克制困难、坚持到底的精神。6、跳跃：学习比拟简单的跳跃内容，可开展身体灵敏素质和协调性，进步跳跃才能，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节才能，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连接、协调用力的投掷技能，开展投掷才能和协调性，养成锻炼时注意平安的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，开展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往才能和习惯，从而促进学生身心安康的开展。9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、兴趣性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，进步根本活动才能，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的开展，培养遵守规那么、积极进取、勇于开拓、擅长考虑和互相合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，进步互相沟通、交流的意识与才能。通过以上教材分析^p，确定教学重点为：30米快速跑、掷远、跳短绳;教学难点为：跳短绳、韵律活动。三、教学目的：l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓重兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和安康的根底知识;初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯，以及平安地进展体育活动的意识，懂得自我保护。3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏开展柔韧、灵敏、反响和协调才能，促进身体全面开展，增强关注自己的身体和安康的意识和行为。4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动工程时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进展体育活动，逐渐形成克制困难与抗挫折等心理品质。5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、顽强、坚忍不拔、尊重别人、遵守规那么的意志品质，为学生以后的学习、生活和进步身心安康程度及社会适应才能奠定根底。四、教学措施：1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及施行建议，理解程度一运动参与、运动技能、身体安康、心理安康与社会适应四个方面目的的有机整合，充分表达《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生开展为中心，设计和制定出符合实际的教学施行方案。2、根据学科特点及学生实际，把树立社会荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，标准自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育浸透的实机，加强荣辱观浸透。3、充分表达以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维安康观，把学生的运动理论活动作为实现综合目的的载体，全面关注四个方面目的的达成，有目的、有方案、有侧重地灵敏施行，始终把增进学生的身心安康贯穿于教与学全过程。4、创设条件使学生有体验克制困难，获得成功喜悦的时机，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定根底。5、根据小学生的自制才能和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步进步教学效果。6、重视安康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的安康教育内容教学。同时加强对学生的平安教育，采取恰当的措施保证学生的平安。7、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模拟性、游戏性的联络方式进展教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立鼓励机制，不断强化优化学生参与体育的浓重兴趣和成功欲望。9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作气氛，进步学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、互相进步的时间与空间。10、给学生创造主动参与学习的时机，培养他们积极地答复和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探究学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。12、关注讲解、示范地启发性。讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要擅长运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。13、表达“目的引领内容”的思想，老师应根据体育与安康的目的，认真分析^p教材，选择和设计教学内容，进步学生的运动技能和体能程度，加强学生安康维护的意识，促进学生身心协调开展。14、应创设民主、和谐的体育与安康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、考虑、探究、交流等方式获得体育与安康的根底知识、根本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等才能，开展富有个性的学习，不断开展体育活动经历，学会体育学习和锻炼。15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与安康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，开展学生体能，特别要关注体育根底较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，进步他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的开展。五、教学进度表：周次起止日期教学内容备注12.253.3制定方案，编写教案23.43.101、饮水有益安康2、平安的进展游戏3、安康饮食好处多4、阳光运动身体好3.8妇女节33.113.175、做早操的好处游戏：快____队6、跳短绳：连续并脚跳游戏：小火车7、跳短绳：单脚交换跳游戏：快快跳起来8、跳长绳游戏：齐心协力43.183.249、跳长绳游戏：单脚跳接力10、根本体操：拍手操300-500米跑走交替11、根本体操：拍手操300-500秘跑走交替12、根本体操：拍手操300-500米跑走交替53.253.3113、根本体操：拍手操300-500米跑走交替14、跳单双圈游戏：扭棍子(羌族)15、立定跳远游戏：击木柱16、立定跳远游戏：象步虎掌64.14.717、立定跳远游戏：大象击球18、考核立定跳远游戏：拔腰(哈尼族)19、上手持轻物掷准游戏：挑战、应战20、上手持轻物掷准游戏：穿城门74.84.1421、上手持轻物掷准游戏：美化校园22、上手持轻物掷远游戏：打龙尾23、上手持轻物掷远游戏：赛龙舟24、考核上手持轻物掷远游戏：夹包接力84.154.2125、跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑游戏：投准接力26、跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑游戏：打挪动目的27、劳动模拟操两臂放在不同部位用前脚掌走28、劳动模拟操沿地上窄道或看远处目的走94.224.2829、劳动模拟操各种方式走30、各种姿势起动的跑小篮球：原地拍球31、突发信号的起跑&小篮球：两手交换拍球32、30米快速跑小篮球：转身原地拍球104.295.5机动课时5.1劳动节115.65.1233、30米快速跑小篮球：挪动中拍球34、30米快速跑小篮球：挪动中拍球35、30米快速跑小篮球：集体打“保龄球”36、考核30米跑游戏：传递球接力125.135.1937、爬体操凳韵律活动：在音乐下进展韵律体操38、爬体操凳韵律活动：在音乐下进展韵律体操39、前后滚动韵律活动：在音乐下进展韵律体操40、前滚翻韵律活动：在音乐下进展韵律体操135.205.2641、前滚翻游戏：踩影子42、前滚翻游戏：蚂蚱爬行比赛43、前滚翻游戏：搭桥过河44、前滚翻游戏：打活动目的145.276.245、不乱扔果皮纸屑46、口腔卫生要注意47、路上平安游戏：大灯笼、小灯笼48、总结评价与假期锻炼方案游戏：汉语拼音比赛6.1儿童节156.3----6.9麦忙假166.106.16复习稳固，进展测验176.176.23复习稳固，进展测验186.246.30期终总结，评价学业197.1---7.7暑假开场7.1建党节说明：1、队列练习：可适当增加课时;2.课课练：体前屈、纵叉、横叉等以开展柔韧性素质练习为主;3.搭配游戏可灵敏选择保证学生合理的运动量，兼顾兴趣与体能。[注：结合科学出版社程度一老师用书进展备课]体育与安康教学方案3五年级学生的生理、心理特点〔一〕学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率顶峰阶段，发育指标的增长出现第二顶峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开场突增，12岁到达顶峰；女生均自89岁开场突增，12岁到达顶峰，因此，五年级学生相比照拟，是属于身体发育的最顶峰时期。2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。3、五年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键开展时期。1112岁时，灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、局部女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质开展带来一些困难。因此，五年级应开场对局部女生注意区别对待。5、五年级学生处于敏感素质开展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最正确开展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的开展时期，也将向大小肌群同时开展的时期过度。五年级是素质开展的大好时期，相应练习的容量要大。6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著开展。7、1112岁的学生脑的重量已接近成年人的程度，大脑活动的机能也有显著进步，大脑兴奋机能也增强了，1112岁平均睡眠9小时即可。〔二〕学生心理开展的特点：1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相比照拟，五年级学生的视觉和听觉的感受性已开展到一定程度，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的准确性也有所改善，因此。身体练习时应相对进步难度和标准。2、五年级学生的集中注意才能有所开展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配才能也有进步，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3、五年级学生有意记忆在不断开展，开场由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、五年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经历相联络，仍然具有很大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实际动作。因此，需加强启发式教学，开展学生比拟、分析^p，综合思维的才能。5、女生在一起活动开场注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些根本动作，但仍非常喜欢游乐性、兴趣性、活动性游戏。6、自我评价意识逐步得到开展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合才能得到开展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违背规那么，非常重视约定事项。体育与安康教学方案4一、指导思想：《体育与安康课程标准》的核心是惯彻“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了“以学生为本”的教学，有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学方案中的教学目的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进素质教育的主要课程，为了开展体育与保健的综合才能打根底。二、教学目的：〈1〉使学生根本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，稳固一些体育、卫生保健的平安常识，培养经持锻炼身体的习惯。〈2〉、进步对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式：发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.〈3〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。〈4〉培养学习各项根本技术的兴趣和积极性。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程方案，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结;教研组老师应互相学习、交流，共同进步、共同成长的过程。3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和理论才能上有较大的开展和进步。4、在教学理论过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。四、情况分析^p：1、学情分析^p六年级学生年龄大多数在11-12岁左右，进入青春发育期。学生学习情绪极不稳定。其中男生比拟喜欢运动，但个性强，但遵纪方面较差。给课堂管理带来一定难度。而女生由于生理上发生微妙的变化，害怕上体育课。这就需要老师在平时上课从多关心、鼓励的角度，来消除她们恐惧感和怕羞的心理。针对以上存在情况。在教学中，着重培养学生创新才能和理论才能为宗旨，全面推进素质教育，把促进学生身体安康为根底，使学生身体与心理得到和谐统一开展。2、教材分析^p全学期教材内容包括(1)、体育卫生根底知识，(2)、运动技能，(3)、身体安康，(4)、心理安康。教材内容较多，其中体育卫生根底知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，到达“安康第一、平安第一”的目的。3、教学内容安排：教学内容时数次数考核工程体育与安康根底常识室内活动6121、立定跳远2、助跑投掷垒球(250克)3、一分钟跳短绳4、400m跑五、教学要求：(一)、老师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提早准备和布置好场地、器材、及教学用具。4、采用各种表扬方法可以反复交*，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要表达出老师的耐心，爱心，现任心。在表扬时，老师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步5、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、老师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析^p和归纳，指导和改良教学工作，不断进步教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。教学方案对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们提供的六年级体育与安康教学方案，可以使教学有序的进展!体育与安康教学方案5一、指导思想与理论根据根据社会开展的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的开展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的根底。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。二、教学目的1、能自觉参加体育与安康课的学习，积极参与课外各种体育活动；2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、理解所学工程的简单技、战术知识和竞赛规那么；体育锻炼的价值；4、通过田径、体操及球类工程的练习，开展运动才能和运动技术，增进身体安康；5、通过本学期学习，让学生理解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动才能，和与同伴合作练习的才能；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。三、教学内容设置分析^p新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅提供了不同程度、不同领域、不同层次的根本目的；对教材内容的选择、采取的教学方式和施行的教学步骤，都没有作明确规定；因此老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参与到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以开展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。四、学生情况分析^p由于七年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原那么上我们准备安排的体锻工程，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大局部学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。五、重点与难点：重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进安康，同时改善学生的心理安康和社会适应才能。难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。六、进步教学质量的措施和方法〔一〕认真学习体育与安康课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。〔二〕引导学生积极参与体育活动1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分开展其个性和才能，有利于学生身心安康开展。2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，开展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。3、组织训练队参加县级比赛。4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。5、关心和开展好体育学困生的体育活动。〔三〕在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在鼓励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。〔四〕开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探究、去发现，突出学生的主体性、开展个性，培养创新精神和理论才能。〔五〕选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的根底性、全面性、多样性和与学期教学目的的对应性。〔六〕教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。体育与安康教学方案6学情分析^p：由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少根底薄弱，所以，原那么上我们准备安排的体锻工程，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大局部学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“安康第一、平安为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵敏应变。教材分析^p：新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅提供了不同程度、不同领域、不同层次的根本目的；对教材内容的选择、采取的教学方式和施行的教学步骤，都没有作明确规定；因此老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参与到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以开展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。教学目的：一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与安康课的学习。形成积极态度和行为。二、完成和根本掌握本年级选择工程中的规定动作，理解所学工程的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分平安和不平安的运动行为，开展自学自练和自我保健才能。三、在小学体育与安康课程学习的根底上，通过各种练习手段，开展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对安康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能开展的好处。四、掌握运动技能的同时使学生理解心理状态对身体安康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。教学进度表：第一周体育课常规教育〔理论课〕根本队列操练〔原地动作〕根本队列行进间操练第二周队列练习学习播送体操《舞动青春》预备节《舞动青春》第一节伸展运动《舞动青春》第二节扩胸运动第三周《舞动青春》第三节踢腿运动《舞动青春》第四节体侧运动《舞动青春》第五节体转运动第四周《舞动青春》第六节腹背运动《舞动青春》第七节跳跃运动《舞动青春》第八节整理运动第五周复习《舞动青春》全套动作蹲踞式起跑迎面接力蹲踞式起跑强化练习50米跑第六周篮球运球游戏：兴趣运球比赛篮球行进间直线运球三步上篮游戏：投篮比赛第七周复习“三步上篮”学习篮球双手胸前传接球原地单手肩上投篮〔男〕双手投篮〔女〕篮球综合练习测试：三步上篮第八周排球自垫球游戏：自垫比多抛垫球游戏：抛垫球比准垫球综合练习学习传球第九周复习排球传球学习下手发球复习下手发球传垫球组合练习测试:排球垫球下手发球比准第十周弯道跑双手前抛实心球障碍跑垒球掷远圆周接力跑投掷____第十一周立定跳远测试：双手前抛实心球复习立定跳远学习前滚翻复习前滚翻负重搬运游戏：建立家园第十二周后滚翻游戏：兴趣小火车复习后滚翻前后滚翻组合创新练习形体塑造课素质练习第十三周耐久跑游戏：快乐保龄球定时跑测试：1000米〔男〕800米〔女〕培养你的意志品质〔理论课〕第十四周武术根本功跳绳五步拳〔1〕加速跑五步拳〔2〕全套演练第十五周健美操1、手臂方位2、身体活动健美操3、跳步组合健美操拓展练习第十六周期末测试：立定跳远前滚翻期末测试：1000米〔男〕800米〔女〕理论复习体育与安康教学方案7一、指导思想以“陶行之”生活教育主流思想为指导，以教研组教学工作方案为根据，认真学习“体育与安康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面浸透到新课程理论中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；施行优质教育，进展教学改革，进步课堂教学质量。二、总体教学目的1、能知道体育锻炼对身体安康的好处，知道一些保护自身安康的简单常识方法，能养成良好的卫生习惯。2、知道并掌握一些身体根本活动的动作和方法，学会学练的方法，能培养正确的身体姿势，具备一定的身体活动和运动锻炼的才能。3、体验参加体育运动的乐趣，培养合作、创新、乐观的思想品质。三、学生分析^p所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模拟且模拟才能强，但对体育根本活动的动作概念和方法理解甚少。因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的根底。低年级的学生由于年龄较小，有意注意时间教短，根据这一特点，老师应采用多种教学方法进展教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。四、重点单项教学内容分析^p㈠走和跑1、能知道正确的姿势对于进步奔跑速度的重要性；2、能完成走和跑的学习任务，体验走和跑的正确姿势；3、乐于走和跑练习，并在练习中获得生理和心理上的满足。㈡跳跃1、能理解在踏跳区起跳的重要意义；2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作，做到用前脚掌蹬地起跳，迅速抬腿，落地时屈膝下蹲，努力踏准起跳区；3、乐于跳跃练习，体验克制困难后心理上的满足感。㈢投掷1、能理解正确投掷方法；2、能掌握稳固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作；3、在投掷的重复练习中，体验和建立坚韧、顽强的品格。㈣技巧1、知道前滚翻的动作和要求；2、能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连续严密，方向正，滚翻动作正确。开展灵敏、柔韧等身体素质，进步动作协调性和控制才能；3、体验重复练习的乐趣和体操的美感。五、教学进度方案表课次教学内容1游戏：大鱼网选修内容2走和跑：400米-600米自然地形跑游戏：拍球比多3走和跑：2分钟定时跑游戏：拍球比多4韵律活动和舞蹈：跑跳步、滑步游戏：黄河、长江5走和跑：直线跑游戏：传递实心球6韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞走和跑30米加速跑7投掷：持轻物掷远游戏：传球接力〔顶上、胯下〕8投掷：持轻物对墙投掷韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞9走和跑：30米加速跑游戏：看谁投的准10走和跑：30米跑〔考核〕选修内容11韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲投掷：持轻物投高12投掷：持轻物投过2-3米的横绳游戏：搬运接力跑13跳跃：助跑几步，在踏跳区起跳韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲14投掷：持轻物掷远游戏：大鱼网15投掷：投掷〔考核〕选修内容16技巧：前滚翻游戏：迎面接力跑17韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲跳跃：助跑几步，屈腿跳过30厘米-40厘米高的横绳18技巧：连续前滚翻游戏：迎面接力跑19跳跃：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳攀爬：爬行通过低障碍20技巧：连续前滚翻游戏：冲过“战壕”21技巧：连续前滚翻〔考核〕选修内容22跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑攀爬：攀登结合器械23游戏：快快跳起来选修内容24攀爬：爬竿游戏：快快跳起来25游戏：播种与收割选修内容26攀爬：爬竿游戏：播种与收割27体育常识：怎样搬运体育器材室内活动：拍拍手28安康常识：认真做眼保健操室内活动：传球比赛29安康常识：养成良好的卫生习惯室内活动：劳动模拟操30安康常识：预防沙眼室内活动：传口令31平安常识：识别几种交通工具室内活动：开火车32养生之道：面要多擦，发要多梳室内活动：猜人入座体育与安康教学方案8一、指导思想：随着根底教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与理论结合的需要，根据我校体育与安康课程施行的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化施行为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准施行与“每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机整合；用素质教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推进体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面开展；面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会开展的理论才能，努力进步体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代开展的专业知识和业务才能。二、教学目的：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向别人展示自我动作并学会欣赏别人或自己的动作；更好的参加到全民健身的方案当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动工程中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规那么运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在平安的环境中运动和游戏。身体安康：根本保持正确的身体姿势；开展灵敏、协调和平衡才能；描绘身体特征即说出身体各主要部位的功能、描绘自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。心理安康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有细微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与别人合作、与别人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程方案，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加学区、县教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学理论过程中，对课程改革要经历从理解、逐渐熟悉到创造性地施行的过程，这个过程是体育老师承受培训、自我学习和研究的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应互相学习、交流，共同进步、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和理论才能上有较大的开展和进步。锻炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学理论过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。四、情况分析^p：四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的进步，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目的，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵敏多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大局部学生已经掌握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也根本能满足学校开展的各种正常活动，因此往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成如今大局部学生的体质得不到普遍进步的不可无视的实际情况。五、教学要求：1、体育与安康课程教学改革，必须坚持素质教育的思想，面向全体中小学生，为学生的安康开展效劳。2、要坚决贯彻落实“安康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的安康，增强体质，这是体育课程教学的根本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有适宜的运动负荷。3、体育课程教学必须学生一定的体育与安康知识、技能，不断进步学生的体育才能，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，为终身体育奠定根底。4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培养学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、尊重别人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面开展。必须强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素质教育和“安康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏向。5、教学组织形式和教学方法应该多种多样。广阔体育老师应在新课程理念的指导下，创造出多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力进步教学质量，使学生生动活泼地主动地得到开展。六、教学内容安排：本学期上课19周共37课时新授课30课时复习和考试5课时机动2课时本学期教学的主要任务与要求〔在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧〕本学期教学的主要任务与要求〔在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧〕四年级第一学期教学主要任务与要求教学要求1、能知道锻炼身体的根本常识及方法，懂得本年级所学的体育、安康和平安常识，具有一定的环境保护和科学健身的意识。2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的根本动作，掌握运动技术的根本方法，具备一定的开展身体素质和根本运动的才能，并逐步形成运动技能。3、对参加体育学习有浓重兴趣，能细致观察，积极考虑，遵守规那么，表现出英勇顽强、积极向上的作风和一定的创新意识。教学任务跑：①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。②做到快速跑时两臂前后摆动、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。跳跃：①能知道蹲距式跳远的动作方法。②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远根本动作；做到在踏跳区内准确起跳。投掷：①能知道投掷垒球的动作方法要领。②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连接，用力快速。武术：①能理解“武术操”与组合动作〔一〕，记住动作名称。②能做出“武术操”与组合动作，展现武术动作特点。韵律活动：①知道节奏操的名称和动作方法，复习和稳固第八套播送操〔一〕。②能随音乐节拍将全套操连接起来练习，并能创造性练习。考核：⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远进步教学质量的措施1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新形式。2、体育课中要以“安康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去。3、学生的平安意识和自我保护。教研教改专题贯彻落实新课标，全力推进“体艺2+1”建立，实在进步学生体质课外活动方案组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。备注体育与安康教学方案9一、指导思想：素质教育已经成为学校教育的主旋律，学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的才能、科学的态度和创新的精神。围绕社会市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培养学生的创新精神和理论才能，以学生身心开展为本，突出"安康第一"，进步学生身体素质和心理素质，以适应新世纪的社会消费和现代生活对人体的挑战。立足于“以人为本，安康第一”的指导思想，培养学生才能，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学形式、教学内容、教学方法进展改革。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性开展，尊重学生个性的全面开展。注重理论，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的开展步伐，满足自身安康的需求，不断获取保持身心更有效的才能和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中可以平等受益。二、学生根本情况分析^p：六年级的学生对于体育与安康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大局部学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，老师在讲解游戏规那么时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进展。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大局部学生已经掌握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。三、教学任务：1、重视激发学生和培养学生的运动兴趣。运动兴趣是激发和促进学生自主学习或兴趣不高，他或她就不会主动、积极地参与体育活动。无论在教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。2、重视理论才能的培养。运动技能应当突出身体练习的课程性质，不要安排室内课去讲动作概念和动作要领，不能对学生“纸上谈兵”，要让学生在学习运动技能的过程中掌握动作概念和动作要领；在体育课中，要减少不必要的、无效的讲解时间，应尽量多地给学生的练习时间，老师的指导在学生的练习过程中进展。3、进步学生的心理素质，促进学生的心理安康。通过体育教学的理论活动，来进步学生的自尊和自信程度，在学习运动技能和身体锻炼的过程中培养学生坚强的意志品质，使学生学会通过体育活动和心理学方法来调节情绪等。4、全面关注学生的行为表现。关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现，特别是他们的行为表现，；这样可以理解和帮助学生及时调整他们的学习态度，同时也据以调整自己的教学行为，更是因为学生对体育与安康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表如今体育行为中。四、详细措施：1、教学常规方面：备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练工程找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法；练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模拟练习；增强练习强度、密度，进步学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与进步。2、培养学生才能方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了适宜的时机，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、开展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新才能的进步。3、心理安康教育方面：正确处理学生生理安康与心理安康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理安康，也应进步体育活动对学生心理安康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目的，表达体育的价值。4、学生成绩评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价制度。每个学生都有100分，我根据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好与不好的学生进展加、减分的制度，由体育小组长进展登记，学期末统一统计，让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，促进课堂管理；另一个可以鼓励学生在体育与安康课程的学习中不断的进步，体会学习过程中的快乐。体育与安康教学方案10教学内容1游戏：大鱼网选修内容2走和跑：400-600米自然地形跑游戏：拍球比多3走和跑：2分钟定时跑游戏：拍球比多4韵律活动和舞蹈：跑跳步、滑步游戏：黄河、长江5走和跑：直线跑游戏：传递实心球6韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞走和跑：30米加速跑7投掷：持轻物掷远游戏：传球接力〔顶上、胯下〕8投掷：持轻物对墙投掷韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞9走和跑：30米加速跑游戏：看谁投的准10走和跑：30米跑〔考核〕选修内容11韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲投掷：持轻物投高12投掷：持轻物投过2-3米的横绳游戏：搬运接力跑13跳跃：助跑几步，在踏跳区起跳韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲14投掷：持轻物掷远游戏：大鱼网15投掷：投掷〔考核〕选修内容16技巧：前滚翻游戏：迎面接力跑17韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲跳跃：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳18技巧：连续前滚翻游戏：迎面接力跑19跳跃：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳攀爬：爬行通过低障碍20技巧：连续前滚翻游戏：冲过“战壕”21技巧：连续前滚翻〔考核〕选修内容22跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑攀爬：攀登结合器械23游戏：快快跳起来选修内容24攀爬：爬竿游戏：快快跳起来25游戏：播种与收割选修内容26攀爬：爬竿游戏：播种与收割27体育常识：怎样搬运体育器材室内活动：拍拍手28安康常识：认真做眼保健操室内活动：传球比赛29安康常识：养成良好的卫生习惯室内活动：劳动模拟操30安康常识：预防沙眼室内活动：传口令31平安常识：识别几种交通工具室内活动：开火车32养生之道：面要多擦，发要多梳室内活动：猜人入座体育与安康教学方案11一、指导思想：随着根底教育改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与理论相结合的需要，根据我校施行体育与安康课程的要求，学校教育应坚持“安康第一”的指导思想，坚持全面施行素质教育的原那么。推进以体育与安康为中心的新课程建立的校本化、科学化施行，坚持加强体育与安康课程改革的整体设计研究和推进，以“每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”为目的，将体育与安康课程建立、开展课外体育活动、施行学生体质安康标准有机交融；以素质教育理念和“安康第一”理念为指导，推进体育与安康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面开展；面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛，培养学生适应社会开展的创新精神和理论才能，努力进步体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人开展的专业知识和专业才能。二、教学目的：体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会欣赏别人或自己的行动；最好参加全民健身方案。运动技能：在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简单的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动游戏规那么会造成身体伤害；知道如何在平安的环境中锻炼和玩耍。身体安康：根本保持正确的身体姿势；培养敏感、协调、平衡才能；描绘身体特征就是讲述身体主要部位的功能，描绘自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进展比拟。心理安康：让学生在参与更剧烈的游戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动表现出高度的热情，在体育活动中努力展示自己。理解体育活动对心理安康的作用以及身心开展的关系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调节情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与别人合作，如何与别人合作完成体育任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和课程方案，认真备课，上好课，正确引导学生自觉锻炼2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。3、贯彻新课程标准，积极认真学习新课程。在教学理论过程中，课程改革经历了从理解、逐渐熟悉到创造性施行的过程，教研组老师应该互相学习、互相交流、共同进步、共同成长。4、组织丰富多彩的学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等根本技能，掌握简单的运动技能，进一步开展体能，进步根本身体活动才能。培养学习根本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规那么、团结协作等优良品质。四、四年级学生生理心理特征分析^p〔一〕生理发育的特点一、四年级学生一般9—10岁，属于人类开展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开场急剧上升，女生从8—9岁开场急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。3、四年级学生身体素质指标有所进步，男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键的开展期。敏感的素质开展也是极其敏感的，学习和掌握技术动作更快。4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，巩固性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备。5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉细长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳跃、投掷等根底活动的练习，既要注意大肌肉的开展，也要注意小肌肉的开展。体育与安康教学方案12一、指导思想：根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发，以“素质教育”为宗旨和探究新型教学手段，深化教改为目的，使学生的身体素质和运动技能得到进步，并培养学生的终身体育思想。二、学情分析^p程度三的学生正处于身心开展的重要阶段，具备了一定的运动才能，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽一样，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。三、教材分析^p本册教材内容有：根本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与安康常识。程度三体育教材以理论教材为主。根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径〔跑、跳、投〕，体操、游戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到进步；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。四、教学目的及重难点教学目的：1、运动参与目的：主动参与运动动作的.学习到达该程度目的时，学生将可以：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。2、运动技能目的：初步掌握运动根本技术到达该程度目的时，学生将可以：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。3、身体安康目的：可以用正确的身体姿势进展学习、运动和生活到达该程度目的时，学生将可以：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等工程的学习中保持正确的身体姿势；在别人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。4、心理安康目的：理解心理安康对身体安康的作用到达该程度目的时，学生将可以：理解身心之间的关系；理解心理状态对身体安康的影响；理解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响5、社会适应目的：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱到达该程度目的时，学生将可以：在体育活动中尊重与关爱运动才能弱的同伴；在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联络教学重点：1.坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长。2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3.增进身体安康,进步心理安康程度。4获得体育与安康知识和技能，增强社会适应才能教学难点：教学中的难点主要是耐力和力量的开展及进步。五、教学措施及考前须知教学措施1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、可采用一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。考前须知1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5.要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。体育与安康教学方案13一、指导思想学校遵循“安康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心安康和协调开展。二、工作要求1、认真学习，转变观念，力求创新学校应组织全体体育老师学习各项有关体育老师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极施行课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的形式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。2、对学生进展正确的课堂评价正确评价学生能进步学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育老师在课堂教学中，应及时对学生进展正确的评价。评价分老师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，进步学生的活动兴趣。3、抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要学校“两操”是反映学生整体相貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。如今针对学生的实际情况，课间操以巴山舞和韵律操为主，组织学生开展大课堂活动。4、抓好学生课外体育活动的管理课外体育活动要合理运用课余时间，开展各种小型、多样、灵敏、自由的运动锻炼。课外体育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育爱好者自愿组织活动。学校教务人员要经常检查，协调解决活动中的一些详细问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲务实效、持之以恒的原那么。同时在安排时要注意场地、器材合理分配，并有防止伤害事故的措施。10月举行一年一次的秋季运动会，为市中学生田径运动会选拔体育运发动。5、按照新课程标准，搞好体育课改活动在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的开展趋势，并且每位任课老师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地开展。6、冬锻和冬训相结合，进步体育竞技程度冬季是训练的大好时机，为了全面进步我校的田径竞技程度，决定对局部优秀的田径运发动进展集训，工程分跑、跳、投三大项，训练注重学生的耐力跑，技巧和技术方面，每周训练三次。三、详细工作安排九月：1、组建我校篮球运动队，迎接当阳市举行的第六届中学生篮球赛。2、组建毽球队，为明年的中学生毽球赛做准备。3、添置局部体育器材。4、制定学校体育工作方案。5、进展新操的培训、教学工作，到达人人会做。十月：1、召开全体体育老师会议。2、学校组织进展上体育公开课。3、选拔优秀田径苗子，进展冬季集训。4、制定冬训方案，逐步进展施行。5、学校组织开展秋季田径运动会。6、运动会总结。十一月：1、学校组织全校的巴山舞和韵律操的比赛活动，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。2、进展校内体育与安康达标课。十二月：班级篮球赛的开展。xx年一月：1、长跑比赛。2、学校体育工作总结3、冬训小结。体育与安康教学方案14一、指导思想体育与安康课程标准明确指出：1.坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与安康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心安康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学理论，确实增进学生的身心安康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动工程的根底知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，进步学生的运动才能和体育运动技术程度，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。使他们好学、了学、爱学，快乐安康成长。二、学生情况分析^p作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、根底不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进展初一的体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学方案及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好根底，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目的，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。三、老师情况分析^p本人根本功扎实，理论程度较高，工作态度认真，曾屡次获镇级以上优质课，教学能手，教学工作先进个人，学科带头人等。教学经历丰富。但也有不利的因素：教改意识不浓重，学术知识较浅薄。四、各单元教材分析^p队列队型单元教材分析^p〔一〕、教材分析^p：本单元的内容是队列队形变换，具有很大的实用价值，是一项深受学生喜欢的根本活动教材，队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各局部的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的开展。进一步进步根本活动才能，培养学生英勇、果断、坚韧不拔，克制困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应。〔二〕、教学目的：知识：掌握队列队形的变换方法、步骤和要领。技能：通过讲解示范让学生懂得如何进展队列队形变换。情感态度与价值观：培养学生团结互助的精神。〔三〕、教学重难点：1、引导学生进展模拟练习，开发想象力，激发表现欲望。2、培养克制困难，互相合作的心理品质。〔四〕、教学方法：在体育教学中，老师通过语言描绘、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，初一学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会理论经历，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。〔1〕表现法：通过感知，使学消费生强烈的角色体验和浓重的学习兴趣。大胆的表现对事物的理解。〔2〕理论法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身理论。〔3〕探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在理论生活中更好的去体验。播送操教学单元教材分析^p〔一〕、教材分析^p：播送操是初一新生完毕小学生活，开场中学生活的标志，是每个学生必须纯熟掌握的。〔二〕、教学目的：1.知识与技能：学生能理解已教操和新授操的内涵和动作道路，并能注意动作节奏2、过程与方法：80%以上的学生能连接的完成所教动作〔三〕、重点难点及打破：1.重点：学生能理解这套操的内涵2、难点：节奏感和协调性〔四〕、教学方法：讲解法、示范法武术单元教学教材分析^p〔一〕、教材分析^p1、武术是一项具有独特民族风格的体育工程，深受学生的喜欢。已经学习了武术的根本手型、步型和动作组合为本课、的学习奠定了根底。本套五步拳短小精悍，集踢、打、拿为一体，动作舒展大方、快速有力，配合起伏跳跃和造型优美的定势动作，给人以美感。开展此项活动时，不受年龄、性别、体质、场地、器材和气候季节等条件的限制，简单易行，既能增强体质、又能防治某些慢性病，具有广泛的适应性和科学性。2、第一套组合拳的练习手段和方法比拟单一，为了进步学生的兴趣，在教学设计上，做到由易到难、由简到繁，循序渐进，因材施教，注意情绪的变化，及时调整教学方法。注重抓好武术根本动作规格和质量以及抓好手、眼、身、法、步的配合，同时还要培养学生用顽强的意志品质去克制练习中出现的枯燥感和疲劳感。〔二〕、教学目的根据新课程标和套路动作教学的特点，结合制定目的：1、运动参与目的：通过本课学练的过程，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养终身体育意识。2、运动技能目的：指导学生练习武术的根本技术和自学武术五步拳，帮助学生掌握自学方法，进步自学才能，使98%以上的学生对武术的根本技术的练习方法、动作质量有较大的进步，95%以上的学生掌握五步拳的动作技术、自学方法和练习方法。3、身体安康目的：开展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之成效。4、心理安康目的：可以运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。5、社会适应性目的：学会获取武术和健身的有关知识和方法，培养学生和谐的人际关系，英勇、顽强的优良品质，良好的合作精神和体育道德，具有强